河北省公務(wù)員面試模擬185

河北省公務(wù)員面試模擬185論述題第1題、下面是有關(guān)“學(xué)者明星化”的一些看法：觀點(diǎn)一：有助于拉近學(xué)者與社會(huì)大眾的距離。擴(kuò)大學(xué)術(shù)傳播廣度。觀點(diǎn)二：有助于提升社會(huì)大眾對(duì)學(xué)術(shù)的探究。觀點(diǎn)三：有助于提升學(xué)者的社會(huì)關(guān)注度、收入水平、社會(huì)地位，從而推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展。請(qǐng)一一做出有依據(jù)的駁斥。我的答案：我的答案：參考答案：其一，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)者明星化不利于學(xué)術(shù)持久廣泛傳播。學(xué)者明星化容易導(dǎo)致學(xué)者淡忘學(xué)術(shù)初心，學(xué)術(shù)研究重心偏移，自主支配權(quán)弱化，進(jìn)而過(guò)于趨向迎合、取悅市場(chǎng)和大眾，可能影響其學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，甚至可能在一定程度上脫離群眾、誤導(dǎo)公眾，縮減其學(xué)術(shù)生命力，削弱其學(xué)術(shù)傳播廣度。其二，對(duì)社會(huì)大眾而言，如果拋棄了潛心鉆研經(jīng)典書籍、科學(xué)論的學(xué)習(xí)習(xí)慣著而只熱衷于快餐式的學(xué)術(shù)文化，只吸收一些不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)甚至是庸俗膚淺、未經(jīng)證實(shí)或極具爭(zhēng)議、似是而非的觀點(diǎn)，容易導(dǎo)致大眾精神營(yíng)養(yǎng)不良，傾向于標(biāo)新立異、奇談怪論，甚至醉心于追名逐利，這樣不利于社會(huì)公眾對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣并深入探究。其三，明星化的學(xué)者往往能夠聲名鵲起、收入陡增、地位上升，但隨之而來(lái)的是社交應(yīng)酬頻繁，曝光次數(shù)不斷增多，私生活難以保障，甚至被數(shù)不清的非議和責(zé)難所糾纏，致使其用于學(xué)術(shù)研究的時(shí)間和精力銳減。久而久之，不利于其學(xué)術(shù)研究的開拓創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展。答案解析：第2題、現(xiàn)代社會(huì)人與人之間變得越來(lái)越冷漠了。有以下三個(gè)觀點(diǎn)：一是現(xiàn)在很多人對(duì)有些事漠不關(guān)心，認(rèn)為不關(guān)我事，何必多管閑事；二是現(xiàn)在很多人由于工作壓力很大，沒有時(shí)間和精力去與他人溝通交往；三是鄰里之間沒有之前那樣和睦，人際關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。鄰里文化好像有所缺失。請(qǐng)你根據(jù)上述觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行反駁。我的答案：我的答案：參考答案：古詩(shī)有云，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。任何事情從不同的角度分析判斷，可能會(huì)得到不同的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至是截然相反的結(jié)論。因此，我們需要保持理智平和、樂觀積極的心態(tài)來(lái)辯證、全面、客觀地看待周圍的一切事物，進(jìn)而做出更加切合實(shí)際的正確評(píng)判。其一，針對(duì)有人認(rèn)為現(xiàn)在很多人對(duì)周圍他人之事置之不理、漠不關(guān)心的觀點(diǎn)，我認(rèn)為有失偏頗。其實(shí)在我們身邊并不缺乏熱心助人的事例，從愛心保安、快遞小哥、支教老師到感動(dòng)中國(guó)人物，每年都有很多樂于助人、甘于奉獻(xiàn)的人和事感動(dòng)著整個(gè)中國(guó)。其二，針對(duì)現(xiàn)在很多人工作壓力大，缺乏溝通交往，彼此間冷漠疏遠(yuǎn)的觀點(diǎn)，我并不認(rèn)同。因?yàn)樵诳萍既招略庐惖默F(xiàn)代信息社會(huì)里，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等實(shí)時(shí)通信工具早已大大縮短了人們交流溝通的時(shí)空距離，無(wú)論身在何方，人們瞬間即可實(shí)現(xiàn)與親朋好友的互聯(lián)互通，進(jìn)行面對(duì)面視頻通話交流，就仿佛近在咫尺。這實(shí)際上使人與人之間的溝通交流更密切了，有效拉近了人們之間的心理距離和情感距離，而并非疏遠(yuǎn)、淡漠了彼此之間的關(guān)系和感情。其三，針對(duì)有人指出的鄰里文化有所缺失的觀點(diǎn)，我也并不認(rèn)同。盡管高樓大廈看似阻礙了鄰里之間的交往，但實(shí)際上友好互助、和諧融洽的鄰里關(guān)系每天都在上演。例如，山東聊城的“鄰里互助護(hù)理”模式，通過(guò)弱弱互助、強(qiáng)弱互助兩種形式，使老弱病殘等特殊貧困人員得到了關(guān)愛和護(hù)理，解放了貧困勞動(dòng)力，并為貧困勞動(dòng)力家庭增加了收入。再如，陽(yáng)谷縣等全國(guó)很多地方都有“鄰里互助，志愿服務(wù)”等愛心活動(dòng)，讓空巢老人得到了兒女般的關(guān)懷，讓留守兒童得到了父母般的關(guān)心，讓殘疾人得到了親人般的體貼，彰顯著鄰里守望、互幫互助、和諧友愛的濃濃真情。答案解析：近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)民工涌入城市，他們?yōu)槌鞘械陌l(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。但是隨之而來(lái)的人口遷移也帶來(lái)了許多社會(huì)問題，尤其是農(nóng)民工子女教育問題。打工子弟學(xué)校是城市為解決外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)開辦的學(xué)校，這些學(xué)校在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)解決了低收入流動(dòng)人口子女的義務(wù)教育問題。但是，目前打工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀不容樂觀：一是大部分打工子弟學(xué)校是私人辦學(xué)，沒有合法手續(xù)；二是有很多校舍沒有審批手續(xù)，屬違章建筑，條件簡(jiǎn)陋，存在嚴(yán)重的安全隱患；三是校長(zhǎng)文化程度普遍不高，授課教師多為半路出家、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且流動(dòng)性大。A區(qū)教委對(duì)本區(qū)內(nèi)打工子弟學(xué)校進(jìn)行了規(guī)范治理，扶持了一批經(jīng)過(guò)政府合法審批的學(xué)校，并加快對(duì)有辦校條件學(xué)校的審批，對(duì)本區(qū)內(nèi)23所未經(jīng)批準(zhǔn)的、窩棚式的學(xué)校一次性關(guān)停，學(xué)生就近分流，確保不讓就讀的學(xué)生失學(xué)。小李是A區(qū)教委工作人員，全面負(fù)責(zé)此次治理工作。在學(xué)生安置、分流過(guò)程中，由于公辦學(xué)校資源有限，無(wú)法承載近萬(wàn)名打工子弟學(xué)校的學(xué)生，導(dǎo)致很多學(xué)生面臨失學(xué)的狀況。這些學(xué)生將何去何從，家長(zhǎng)和學(xué)生的內(nèi)心都充滿了不安和恐慌。很多家長(zhǎng)表示，對(duì)他們而言，進(jìn)入公立學(xué)校是可望而不可即的。一方面，公立學(xué)校費(fèi)用較為昂貴，除學(xué)費(fèi)外，還要交高額的贊助費(fèi)和借讀費(fèi)，打工子弟學(xué)校學(xué)費(fèi)幾百元，而公立學(xué)校僅校服就要300元；另一方面，城市的孩子和家長(zhǎng)對(duì)務(wù)工人員子女有歧視的態(tài)度，不利于孩子身心發(fā)展；再者，公立學(xué)校的教材內(nèi)容設(shè)置與打工子弟學(xué)校存在偏差，孩子跟不上；此外，公立學(xué)校大多集中在城市南部，而務(wù)工人員主要聚集在北部，教育資源分布嚴(yán)重不均衡。陽(yáng)光子弟學(xué)校是A區(qū)最大的打工子弟學(xué)校，也被列入此次整治范圍內(nèi)。該校校長(zhǎng)表示為了教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生安全，完全理解教委關(guān)停學(xué)校的決定，但是要看實(shí)際情況。目前，該校有1500名在校生，如果強(qiáng)行關(guān)停，眾多學(xué)生會(huì)面臨失學(xué)的狀況，而且給分流工作增加了很大壓力。該校多次申辦辦學(xué)許可未成功。因缺少財(cái)政支持，沒有充足的資金蓋教學(xué)樓，教師待遇普遍偏低，流動(dòng)性強(qiáng)。加之社會(huì)上對(duì)務(wù)工人員存在歧視和偏見，認(rèn)為務(wù)工人員臟亂差，很多公立學(xué)校不愿意招收務(wù)工人員子女。針對(duì)陽(yáng)光子弟學(xué)校的情況，小李向區(qū)教委申請(qǐng)，幫助該校申請(qǐng)100萬(wàn)財(cái)政補(bǔ)貼，對(duì)學(xué)校設(shè)施進(jìn)行提升，改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。材料分析第一段是背景性材料，介紹了城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，導(dǎo)致農(nóng)民工子女教育問題突出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這要求考生必須正視現(xiàn)實(shí)、理性看待現(xiàn)實(shí)。第二段是總結(jié)性材料，對(duì)打工子弟學(xué)校存在的突出問題進(jìn)行了總結(jié)。因此，考生在提出解決措施時(shí)，要重點(diǎn)針對(duì)這些問題給予針對(duì)性解決。第三段和第四段是依據(jù)性材料。第三段：小李在學(xué)生安置、分流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的困難，也反映出在“一刀切”取締違規(guī)打工子弟學(xué)校過(guò)程中可能會(huì)面臨的問題。第四段：以陽(yáng)光子弟學(xué)校為案例，進(jìn)一步證實(shí)關(guān)停打工子弟學(xué)校，將不得不面臨大量學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)狀；與此同時(shí)，陽(yáng)光子弟學(xué)校本身也存在發(fā)展方面的困難，這樣的“兩難”局面是打工子弟學(xué)校發(fā)展的縮影，也是在落實(shí)實(shí)際工作中不可避免的障礙。通讀材料可知，整件事情的脈絡(luò)如下：打工子弟學(xué)校現(xiàn)狀（有三種表現(xiàn))不容樂觀一小李負(fù)責(zé)對(duì)打工子弟學(xué)校進(jìn)行整治一被整治的學(xué)校因多種因素?zé)o法取得辦學(xué)資格一小李幫助學(xué)校渡過(guò)難關(guān)。務(wù)工人員子女無(wú)法順利進(jìn)入公立學(xué)校的四個(gè)原因：一是公立學(xué)校費(fèi)用高，二是務(wù)工人員子女被歧視，三是公立學(xué)校教材難度大，四是公立學(xué)校的教育資源不均衡。找出這四個(gè)原因之后，考生便可以結(jié)合這些原因提出有針對(duì)性的對(duì)策，如降低公立學(xué)校準(zhǔn)入門檻，適當(dāng)減免借讀費(fèi)、贊助費(fèi)；加強(qiáng)宣教，減少歧視；調(diào)整財(cái)政撥款，平衡教育資源；等等。根據(jù)上述材料，回答以下問題：第3題、對(duì)于A區(qū)教委一次性關(guān)停大量違規(guī)打工子弟學(xué)校的做法，你怎么看？我的答案：我的答案：參考答案：A區(qū)教委關(guān)停違規(guī)打工子弟學(xué)校，是對(duì)打工子弟學(xué)校進(jìn)行規(guī)范、整改的措施之一，也是對(duì)務(wù)工人員子女教育質(zhì)量及教學(xué)環(huán)境的重視。但是在公立教育資源短缺的情況下，一次性關(guān)停大量打工子弟學(xué)校，很有可能會(huì)導(dǎo)致部分務(wù)工人員子女失學(xué)。此舉出發(fā)點(diǎn)雖然是好的，但是這樣“一刀切”的做法顯然有失妥當(dāng)。隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工人員越來(lái)越多，隨遷子女的教育問題也隨之而來(lái)，打工子弟學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。由于受到公辦教育資源、家庭經(jīng)濟(jì)收入狀況及政策干預(yù)等因素的限制，更多的務(wù)工人員家庭選擇了打工子弟學(xué)校。打工子弟學(xué)校在一定程度上保障了務(wù)工人員子女受教育的基本權(quán)利，但是很多打工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀卻并不樂觀，存在諸多問題。如這些學(xué)校大多為私人辦學(xué)，缺乏合法手續(xù)；辦學(xué)者和教師素質(zhì)不達(dá)標(biāo)、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、生源過(guò)度飽和，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證；很多校舍屬于違章建筑，條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)環(huán)境差，存在安全隱患；等等。由于打工子弟學(xué)校存在這些問題，政府對(duì)違規(guī)學(xué)校進(jìn)行規(guī)范及整改是十分必要的，也是必需的。但是從現(xiàn)實(shí)角度考慮，政府在決定關(guān)停之前應(yīng)該考慮得更加周全，確保每個(gè)孩子受教育的基本權(quán)利能夠得到保障。第一，應(yīng)先公示安置政策，再發(fā)布關(guān)停命令。關(guān)停后，這些學(xué)校的孩子到哪里就讀、享受什么樣的教育，這既是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題，也理應(yīng)是關(guān)閉這些不合規(guī)學(xué)校前需要考慮的問題。因此，政府在做出決定之前，必須想好每個(gè)孩子的安置對(duì)策，切忌盲目行動(dòng)。第二，處理打工子弟學(xué)校關(guān)閉與學(xué)生安置時(shí)應(yīng)更多地考慮務(wù)工人員家庭的需求。在關(guān)閉不規(guī)范打工子弟學(xué)校之前要先了解實(shí)際情況，做好務(wù)工人員家庭、關(guān)閉的學(xué)校及接收的學(xué)校三方的交涉，了解務(wù)工人員家庭需求及接收學(xué)校的實(shí)際情況和接收能力，為學(xué)生提供符合他們需求的受教育機(jī)會(huì)。第三，改善財(cái)政體系、降低公辦學(xué)校準(zhǔn)入門檻、規(guī)范打工子弟學(xué)校，從根本上解決務(wù)工人員子女上學(xué)難的問題。答案解析：第4題、為了更好地開展學(xué)生分流工作，領(lǐng)導(dǎo)要求小李對(duì)本區(qū)內(nèi)的公立學(xué)校展開調(diào)查。如果你是小李，你將如何開展以保證獲取有效信息？我的答案：我的答案：參考答案：對(duì)公立學(xué)校展開調(diào)查，有助于分流工作的高效開展，真正保障學(xué)生的受教育權(quán)利。因此，在開展工作時(shí)，我會(huì)著重注意以下三個(gè)方面以保證獲取有效的信息：第一，在對(duì)公立學(xué)校開展調(diào)查之前，具體了解需要被分流學(xué)生的人數(shù)、學(xué)齡，以及區(qū)域分布等信息，并深入了解務(wù)工人員家庭的需求，如對(duì)即將就讀學(xué)校的位置、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)境等方面的要求。第二，有針對(duì)性地確定重點(diǎn)調(diào)研內(nèi)容，主要包括三方面：一是本區(qū)公立學(xué)校的整體情況，如公立學(xué)校的數(shù)量、地域分布情況、教學(xué)水平等；二是各公立學(xué)校的具體情況，如學(xué)?，F(xiàn)有師資、教學(xué)設(shè)施、學(xué)生人數(shù)及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等；三是各公立學(xué)校的最大承載量及能夠接收各學(xué)齡段分流學(xué)生的數(shù)量。第三，多種調(diào)查途徑相結(jié)合，保證調(diào)查信息全面、準(zhǔn)確、有針對(duì)性。首先向本區(qū)教委部門查閱相關(guān)檔案資料，了解公立學(xué)校的整體情況；其次通過(guò)實(shí)地考察的方式，走訪各公立學(xué)校，了解各學(xué)校的具體情況；最后邀請(qǐng)各校主要負(fù)責(zé)人及相關(guān)專家進(jìn)行探討，對(duì)各校情況進(jìn)行評(píng)估，分析其在現(xiàn)有資源下的最大承載能力，為分流工作提供數(shù)據(jù)支持。答案解析：第5題、在小李的幫助下，陽(yáng)光子弟學(xué)校獲得100萬(wàn)財(cái)政補(bǔ)貼，但是財(cái)政資金有限，大部分學(xué)校沒有獲得補(bǔ)貼。如果你是小李，某日一位校長(zhǎng)找你幫忙申請(qǐng)資金，你如何解釋？請(qǐng)把考官當(dāng)作校長(zhǎng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬。我的答案：我的答案：參考答案：劉校長(zhǎng)，您作為一校之長(zhǎng)，努力為學(xué)校申請(qǐng)資金，提升教學(xué)環(huán)境的心情，我個(gè)人非常理解，也很贊同。但是由于政策及資金限制，目前只有少數(shù)符合條件的學(xué)校獲得了補(bǔ)貼，貴校這次沒能得到資金撥款，我也深表遺憾。同時(shí)，我也希望您能夠理解，不是我不幫您的忙，而是到底哪些學(xué)校能夠獲得補(bǔ)貼，不是我說(shuō)了算的，也不是哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能說(shuō)了算的。我們有一套非常嚴(yán)格的審核流程，只有符合各項(xiàng)指標(biāo)的學(xué)校才能獲得補(bǔ)貼。您看，這是關(guān)于這次財(cái)政補(bǔ)貼的相關(guān)文件，詳細(xì)說(shuō)明了補(bǔ)貼原則及審核流程。就拿陽(yáng)光子弟學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，該校是我區(qū)規(guī)模最大的一所民辦打工子弟學(xué)校，目前在校生1500多名，學(xué)校的管理理念、教學(xué)質(zhì)量及升學(xué)率等各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到了要求，但是由于資金短缺，