教學(xué)常規(guī)管理自查自評報告

精品word文檔值得下載值得擁有精品word文檔值得下載值得擁有鴨池中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理自查自評報告學(xué)校常規(guī)管理是我校辦學(xué)思路的一項基礎(chǔ)工作，我們本著求真務(wù)實的態(tài)度，認為常規(guī)教學(xué)工作做好了，才能使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。一直以來，我校沒有放松要求，沒有降低標準。每個學(xué)期都有創(chuàng)新性地、更有效地做好教學(xué)常規(guī)工作。此次自查工作，我校根據(jù)《七星關(guān)區(qū)教育局七星教研字【2012】55號》和對照《畢節(jié)市教育局關(guān)于對全市各縣（區(qū)）、市直中小學(xué)進行教育教學(xué)常規(guī)管理檢查的通知》”文件精神，對照《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評價量化表》的評估量化標準，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與疏漏，從而全面促進我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能上一個新臺階。我們開展了認真的、逐項的自查，結(jié)果各項得分累計為：85分；辦學(xué)思想得5分；課程設(shè)置得2分；計劃總結(jié)得3分；備課得13分；上課得18分；作業(yè)布置批改得5分；輔導(dǎo)得3分；檢測與評價得10分；課外活動得2分；課改推進得3分；校本教研活動得3分；聽課評課得4分；教師培訓(xùn)培養(yǎng)得4分；教師專業(yè)發(fā)展得3分；校本課題研究得2分；教學(xué)科研成果得5分?，F(xiàn)將自查情況逐項做如下報告：教學(xué)常規(guī)自查、A1-B1辦學(xué)思想（5分，自評5分）學(xué)校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，辦學(xué)目標明確，辦學(xué)任務(wù)基本落實，在教育教學(xué)的各個方面，都面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校從2012年春開始，就與各位教師簽定了“十個不”的目標責任書，并以讀書活動的形式開展了“三個踐行”的系列活動。、A2-B1課程設(shè)置（2分，自評2分）教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學(xué)校施教的行動綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，每期開學(xué)初，我校組織全校教職工認真學(xué)習(xí)教育方針和教育政策，反復(fù)領(lǐng)會其精神實質(zhì)，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀念統(tǒng)一到教育方針上來，與課程標準、教學(xué)計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導(dǎo)思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計劃指明了方向。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的“貴州省教育廳文件——黔教基發(fā)（2009）62號”——《貴州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計劃（修訂）》課程標準、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。、A2-B2計劃總結(jié)（3分，自評3分）為了進一步貫徹落實新課改精神，開學(xué)第一周，學(xué)校本著以人為本、求真務(wù)實的工作態(tài)度，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標與要求，制定出切實可行的學(xué)校和教學(xué)工作計劃，并組織全體教師進行學(xué)習(xí)。要求：①各組和各位科任教師根據(jù)學(xué)校的計劃、教材特點和學(xué)生的實際認知能力等，制定出組教研計劃和各班的教學(xué)工作計劃；②第二周繳交到教導(dǎo)處備檢；,任課教師都能按照學(xué)校的要求，并且100%按時完成，按時交計劃。檢查表明，無論組教研組計劃還是各科教學(xué)工作計劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性?？偨Y(jié)是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，及時改進教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補不足途徑。學(xué)校對此有著嚴格的要求：學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、組長、科任教師要對一個學(xué)期來的教育教學(xué)工作進行深刻的思考，撰寫教育教學(xué)總結(jié)并上交到學(xué)校。我們從上個學(xué)期收到的教師交來的教學(xué)總結(jié)和組教研總結(jié)的檢查中看到了，教師對日常工作的留心，對教育教學(xué)工作的用心，總結(jié)忠實地記錄教學(xué)實踐中的成功和不足。教師們通過不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚長避短，自我鞭達中得到了自我提升。為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學(xué)。、A3-B1備課（15分，自評15分）備課是教師以課程、章節(jié)、課時、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學(xué)工作的具體方案，是組織上課內(nèi)容與教學(xué)進程的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的必要手段。因此，我們一直要求，教師在備課時必須做到既備教材，又備學(xué)生。也就是教師的教案編寫應(yīng)以課程教學(xué)大綱為基本依據(jù)與前提，深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)授課內(nèi)容和特點，結(jié)合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和形成自己的教學(xué)風(fēng)格，編寫出具有自身特色的個性化的教案；,嚴格按照教育局統(tǒng)一編制的教案本中的各項指標要求規(guī)范編寫。、A3-B2上課（20分，自評20分）課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作中的主陣地，是將教學(xué)設(shè)計付諸于課堂教學(xué)實踐的一個過程，是教師、學(xué)生和文本的一次對話。學(xué)校要求教師從本學(xué)科的特點和角度分析，在課堂教學(xué)中滲透德育、法制教育，雖然教學(xué)中滲透德育、法制教育不是整個教學(xué)過程的全部，但從學(xué)生的德育角度出發(fā)，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，在以德治國、依法治國的今天,加強公民法律道德意識建設(shè)勢在必行,對學(xué)生進行道德、法律意識的培養(yǎng)尤為重要,在學(xué)科教學(xué)過程中根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容,滲透一些道德法律的教育,既可以拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,又能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和牢固樹立道德意識和法律意識。通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學(xué)生進行討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育、法律知識十分重要，從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的，教學(xué)過程體現(xiàn)了師生互動、生生互動的教學(xué)理念，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。同時非常重視運用教具幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果很好。課后，老師們都能在自己的教案本上寫上了自己對本節(jié)課的簡單評價或課后反思。、A3-B3作業(yè)布置批改（5分，自評4.5分）作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生個性發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校對各年級段，各學(xué)科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求。檢查中我們發(fā)現(xiàn)：①教師都按照學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改；②作業(yè)題型符合學(xué)生的認知規(guī)律和能力、注意知識點之間的聯(lián)系；③作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學(xué)生的年齡特點；④作文命題有創(chuàng)新，重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)；⑤作業(yè)批改認真，日期清楚。如今，我們的教師基本上都形成一個共識：作業(yè)只有充分調(diào)動學(xué)生積極性、進取性、創(chuàng)造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強化和拓展的價值。、A3-B4輔導(dǎo)（3分，自評3分）針對我校留守兒童多，學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，學(xué)校要求每個科任教師每期最低對留守兒童不定次數(shù)輔導(dǎo)或幫扶，對學(xué)困生的輔導(dǎo)不低于8次，并有相關(guān)的記載，學(xué)校在檢查教師業(yè)務(wù)的同時，也對留守兒童幫扶記錄和輔導(dǎo)記載進行檢查。從檢查中我們發(fā)現(xiàn)，有部分教師的輔導(dǎo)記錄過于簡單，輔導(dǎo)內(nèi)容單一。、A3-B5檢測與評價（10分，自評10分）檢測，它既是檢查學(xué)生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學(xué)水平的重要手段。因此，學(xué)校非常重視每一次（期中、期末）文化測試。對每次檢測，學(xué)校都做了精心安排。檢查中學(xué)校還對學(xué)生的成績進行統(tǒng)計。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求教研組利用集體活動時間組織本組老師坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的方法與措施，在組內(nèi)形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作提供了理性的依據(jù)材料。、A3-B6課外活動（2分，自評2分）學(xué)校利用“五四”青年節(jié)暨“鴨池中學(xué)第九屆藝術(shù)節(jié)”活動，讓同學(xué)們開展了形形色色的內(nèi)容豐富的節(jié)目，使同學(xué)們感到要將弘揚民族精神，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)為己任；擔負起為中華民族的偉大復(fù)興道路上的歷史重任。學(xué)校還開展了普通話朗誦活動和中學(xué)生行為規(guī)范競賽活動，以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生，也擴大了學(xué)生視野，不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。老師們的辛苦付出，換來學(xué)生的點滴進步，受到社會的認可，得到家長的滿意。、A4-B1課改推進（5分，自評4.5分）我校成立了以邱云忠校長為組長；吉學(xué)友、羅佐云為副組長課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。認真開展課改活動，從2012年春至今，我校已經(jīng)開展了課改活動11次，集體課改活動8次（語文組2次，數(shù)學(xué)組2次，英語組2次，理綜組1次，文綜組1次）。教師們從中嘗到了甜頭，督導(dǎo)了提高，實現(xiàn)了資源共享。相信接下來教師參與課改的熱情將不斷增加。、A4-B2校本教研活動（5分，自評4.5分）教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果的有效途徑。學(xué)期初，教導(dǎo)處就根據(jù)學(xué)校的實際情況制訂出教研活動計劃，并要求各組嚴格按照計劃擬組教研計劃并按計劃開展教研活動。教研活動我們主要從“三開展一觀看”四個方面來進行。1、開展組內(nèi)“備—授—評”活動。各組統(tǒng)一時間進行研討，確定各單元的教學(xué)方案，每人選定一節(jié)課內(nèi)容，集體備課時將自己的教學(xué)思路與科組教師進行交流和探討，設(shè)計好這一節(jié)課的教學(xué)流程并在科組內(nèi)進行展示。課后，由組長組織教師進行評課，并把整個活動記錄下來存入組檔案。2、開展課堂教學(xué)展示活動?；顒觾?nèi)容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、“討論課”、“匯報課”等課堂教學(xué)交流。教師能要將自己學(xué)到的新課程理論用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，課堂上真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教導(dǎo)處對活動做出統(tǒng)一的安排，做到授課教師要有教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，每節(jié)課都有點評，活動結(jié)束后，學(xué)校對此次活動做專題總結(jié)3、開展教師論文、教學(xué)設(shè)計等評比活動。每學(xué)期期末，學(xué)校都組織教師進行教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計的評比活動，教師表現(xiàn)都非常積極和主動。、A4-B3聽課評課（5分，自評5分）聽課活動是教學(xué)管理的一個重要環(huán)節(jié)，是強化教學(xué)管理的有力措施，是一項能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動。通過聽課活動，上課的教師能經(jīng)常地調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點時，可以增長自己的業(yè)務(wù)知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽“推門課”，還要參加組內(nèi)的互聽互評活動聽課評課。同時校長每個學(xué)期都給每位領(lǐng)導(dǎo)和教師固定聽課節(jié)數(shù)（校長不少于20節(jié)；教師不少于8節(jié)）。對不完成聽課節(jié)數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)、教師給予批評。教導(dǎo)處對每一節(jié)推門課都指定教導(dǎo)處的人員對所聽的這節(jié)課進行點評，與授課教師進行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區(qū)中走出來。2012秋的半個學(xué)期過去，各位教師也基本上完成了上半個學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒程序，課堂無效果等不良現(xiàn)象的發(fā)生。通過聽推門課活動，有效地促進教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。、A4-B4教師培訓(xùn)培養(yǎng)（3分，自評3分）結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定了切合學(xué)校實際的教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃。學(xué)校從2010年秋開始，用“以讀代培”的方式，對每一位教師的專業(yè)發(fā)展做了要求，要求每位教師每期要讀一本專業(yè)書，有計劃，有心得、有筆記、有總結(jié)、有交流。、A4-B5教師專業(yè)發(fā)展（5分，自評5分）為體現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)能力的成長，學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，做好對教師教學(xué)工作的全面評價，收集資料及時，登記齊全，管理規(guī)范。為了能促進新教師的快速成長，學(xué)校實施了“青藍工程”計劃，對每個新教師進行了結(jié)對幫扶。并通過公開課等形式來幫助新教師成長。、A4-B6校本課題研究（2分，自評2分）我校教研工作以校本教研為主。認真執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)‘六個三工程’的課題指南（2011—2015年）》的通知”和畢市教研字[2011]24號“畢節(jié)市教育局關(guān)于組織畢節(jié)地區(qū)‘六個三工程’課題申報工作的通知”安排，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題實驗小組。學(xué)校對申報的“如何讓課堂教學(xué)“活”起來”這個課題進行了實驗研究，老師們都針對課題撰寫了論文、案例等成果；學(xué)校認真按照課題進行了校本教研；使課題實驗有條不紊地進行。學(xué)?；蚪萄薪M每期在校內(nèi)組織教師聽公開課16次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識整合活動。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討。、A5-B1教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效（10分，自評6分）學(xué)校由于身處農(nóng)村，教學(xué)質(zhì)量還有待提高。但學(xué)生精神狀態(tài)好，健康活潑、積極向上，陽光樂觀；從2011秋至今，在省級和國家級刊物上發(fā)表文章的教師有人。二、存在的問題我校抓實抓好常規(guī)工作，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了一定的成績，但也暴露出不少的問題：現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。2、個別老教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性，評語缺少鼓勵性。3、教師管理力度不夠，應(yīng)加強細化管理。4、學(xué)生評價管理適應(yīng)課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。5、新分教師對教案的要求不理解。有一篇教案上幾個課時的情況。6、留守兒童幫扶登記和輔導(dǎo)記錄過于簡單，輔導(dǎo)內(nèi)容單一。7、教學(xué)質(zhì)量有待提高，教學(xué)科研工作有待加強。三、今后努力的方向1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打