七年級生物下冊 4.13.1《健康及其條件》教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊4.13.1《健康及其條件》教案（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版七年級生物下冊第4.13.1節(jié)《健康及其條件》。課程主要圍繞健康的定義、健康與生活方式的關(guān)系、以及影響健康的因素等內(nèi)容展開。具體包括以下幾個方面：

1.健康概念的界定：讓學(xué)生了解健康的內(nèi)涵，明白健康不僅僅是沒有疾病，而是一種身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

2.生活方式與健康：分析生活習(xí)慣對健康的影響，如合理膳食、適量運動、規(guī)律作息等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式。

3.影響健康的因素：介紹影響健康的內(nèi)外部因素，如遺傳、環(huán)境、心理等，并認(rèn)識到個人和集體在維護(hù)健康中的作用。

4.健康素養(yǎng)的提升：通過實例分析，讓學(xué)生了解如何提高健康素養(yǎng)，包括獲取健康信息、自我健康管理等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體生理結(jié)構(gòu)、心理健康等基礎(chǔ)知識，這為本節(jié)課的健康概念界定和心理因素對健康影響的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中也有了一定的生活習(xí)慣和健康意識，這有助于他們更好地理解生活方式與健康的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.生命觀念：使學(xué)生能夠理解健康不僅是身體上的健康，還包括心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，形成對健康全面認(rèn)識的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生活方式對健康影響的能力，提升運用科學(xué)方法解決問題的思維能力。

3.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生意識到個人和集體在維護(hù)健康中的責(zé)任，提高其在日常生活中維護(hù)健康的能力，培養(yǎng)其對社會責(zé)任的認(rèn)識。

4.健康行為：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式，提高自我健康管理的能力，形成健康的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體生理結(jié)構(gòu)、心理健康等基礎(chǔ)知識，這為本節(jié)課的健康概念界定和心理因素對健康影響的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中也有了一定的生活習(xí)慣和健康意識，這有助于他們更好地理解生活方式與健康的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自身健康和生活方式方面的問題通常比較關(guān)注，因此對本節(jié)課的內(nèi)容可能具有較強的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在生物學(xué)習(xí)方面通常具備一定的觀察和分析能力，能夠通過實例分析來理解健康相關(guān)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)中可以適當(dāng)采用小組討論、實踐活動等形式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解健康的全面性，以及生活方式與健康之間復(fù)雜關(guān)系方面可能存在一定難度。此外，對于一些抽象的健康概念，學(xué)生可能難以理解其具體含義。在分析影響健康的因素時，學(xué)生可能難以把握各種因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過生動的實例、形象的教學(xué)工具等方式來幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答他們的疑惑，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版七年級生物下冊第4.13.1節(jié)《健康及其條件》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握健康概念、生活方式與健康關(guān)系以及影響健康的因素等內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于健康生活方式的圖片和視頻，以及有關(guān)健康素養(yǎng)的調(diào)查報告等。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗所需的器材和材料，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以安排一次關(guān)于生活方式對健康影響的簡易實驗，如對比不同飲食對植物生長的影響等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)和討論的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、白板筆等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和演示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考題和練習(xí)題，幫助學(xué)生指導(dǎo)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.反饋問卷：準(zhǔn)備一份關(guān)于學(xué)生對健康及其條件知識掌握情況的反饋問卷，以便在課后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師應(yīng)熟悉教材和教學(xué)資源，提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和時間安排等，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

9.學(xué)生作業(yè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并在課后進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。

10.安全須知：如果本節(jié)課涉及實驗或其他實踐活動，應(yīng)提前準(zhǔn)備好安全須知，提醒學(xué)生注意實驗和實踐活動中的安全事項，確保教學(xué)過程的安全性。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要確保每位學(xué)生都有教材或?qū)W習(xí)資料，并準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及實驗器材和材料。此外，教師還需要設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單和反饋問卷，以及準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)手冊。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過展示一張健康生活方式的圖片或播放一段相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性，從而引出本節(jié)課的主題《健康及其條件》。

（2）健康概念界定（10分鐘）

教師簡要介紹健康的定義，然后通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享對健康全面認(rèn)識的理解。教師總結(jié)并強調(diào)健康不僅是身體上的健康，還包括心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

（3）生活方式與健康關(guān)系（10分鐘）

教師展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析生活方式對健康的影響。教師通過實例分析，介紹合理膳食、適量運動、規(guī)律作息等生活習(xí)慣對健康的重要性。

（4）影響健康的因素（10分鐘）

教師介紹影響健康的內(nèi)外部因素，如遺傳、環(huán)境、心理等，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人和集體在維護(hù)健康中的作用。教師可以通過展示相關(guān)圖表和案例，幫助學(xué)生更好地理解這些因素。

（5）健康素養(yǎng)的提升（5分鐘）

教師介紹如何提高健康素養(yǎng)，包括獲取健康信息、自我健康管理等。教師可以通過展示一些健康素養(yǎng)調(diào)查報告，讓學(xué)生了解提高健康素養(yǎng)的重要性。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一份關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。作業(yè)可以包括一些思考題和練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、健康概念界定、生活方式與健康關(guān)系、影響健康的因素和健康素養(yǎng)的提升等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解健康的內(nèi)涵和維護(hù)健康的方法。教師在課堂上運用多種教學(xué)方法，如小組討論、實例分析、展示圖表等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后作業(yè)的布置有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用。整個教學(xué)流程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握關(guān)鍵知識點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地理解和拓展本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以提供一些與健康及其條件相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括科學(xué)研究論文、健康資訊文章、書籍等。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《健康促進(jìn)與生活方式干預(yù)：理論、實踐和研究》（HealthPromotionandLifestyleIntervention:Theory,Practice,andResearch）

-《生活方式醫(yī)學(xué)：預(yù)防和治療慢性疾病的方法》（LifestyleMedicine:PreventingandTreatingChronicDiseasestheNaturalWay）

-《健康心理學(xué)》（HealthPsychology）

-《社會心理因素與健康關(guān)系研究》（ResearchontheRelationshipbetweenSocialPsychologicalFactorsandHealth）

這些材料可以讓學(xué)生了解健康領(lǐng)域的最新研究成果和理論，從而拓寬他們的知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，教師可以鼓勵學(xué)生在課后自主選擇一個與健康及其條件相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。學(xué)生可以選擇一個具體的健康問題或現(xiàn)象，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、進(jìn)行觀察和實驗等方式，探究其背后的原因和解決方法。

例如，學(xué)生可以選擇一個常見的健康問題，如肥胖、吸煙、酗酒等，研究其影響因素和預(yù)防方法。學(xué)生可以通過調(diào)查問卷、觀察研究、實驗設(shè)計等方式，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，從而得出自己的結(jié)論。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的亮點和不足之處。我也會收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)，在講解健康概念時，通過小組討論的方式，學(xué)生能夠更好地理解和分享對健康全面認(rèn)識的理解。這是一個很好的教學(xué)方法，我會在未來的教學(xué)中繼續(xù)使用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解生活方式與健康關(guān)系時，學(xué)生對于一些生活習(xí)慣的改變并沒有很強的意識。因此，我計劃在未來教學(xué)中，通過更多的實例分析和實踐活動，讓學(xué)生更直觀地感受到生活方式對健康的影響。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在講解影響健康的因素時，學(xué)生對于一些抽象的概念理解起來有些困難。因此，我計劃通過更多的圖表和案例，幫助學(xué)生更好地理解這些因素。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后自主選擇一個與健康及其條件相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。這樣，他們可以通過實際的研究和探究，更好地理解健康知識。板書設(shè)計1.健康概念界定

-健康是身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)

-健康不僅僅是沒有疾病

-健康是一種生活方式的選擇

2.生活方式與健康關(guān)系

-合理膳食

-適量運動

-規(guī)律作息

-良好習(xí)慣

3.影響健康的因素

-遺傳因素

-環(huán)境因素

-心理因素

-個人和集體的責(zé)任

4.健康素養(yǎng)的提升

-獲取健康信息

-自我健康管理

-健康決策

5.健康的重要性

-健康是生活的基礎(chǔ)

-健康是實現(xiàn)夢想的保障

-健康是快樂生活的關(guān)鍵作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括思考題、練習(xí)題和應(yīng)用題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.思考題：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，并闡述自己對健康及其條件的理解。

3.練習(xí)題：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，以檢驗對健康概念、生活方式與健康關(guān)系以及影響健康的因素的理解和掌握。

4.應(yīng)用題：設(shè)計一些與實際生活相關(guān)的問題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析并提出解決方案。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.思考題反饋：檢查學(xué)生對健康及其條件的理解是否準(zhǔn)確，并提供具體的改進(jìn)建議。

3.練習(xí)題反饋：檢查學(xué)生對健康概念、生活方式與健康關(guān)系以及影響健康的因素的掌握程度，并提供具體的改進(jìn)建議。

4.應(yīng)用題反饋：檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識分析和解決問題，并提供具體的改進(jìn)建議。

5.鼓勵學(xué)生提問和討論，幫助他們理解和掌握作業(yè)中的難點和問題。

6.針對學(xué)生的不同表現(xiàn)，給予個性化的反饋和指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.請簡要概述健康及其條件的概念。

答案：健康是指身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。條件是指影響健康的各種因素，包括遺傳、環(huán)境、生活方式等。

2.請列舉三種健康的生活方式，并簡要說明其對健康的影響。

答案：合理膳食、適量運動、規(guī)律作息。合理膳食有助于營養(yǎng)均衡，適量運動可以增強體質(zhì)，規(guī)律作息有助于保持良好的精神狀態(tài)。

3.請舉例說明心理因素如何影響健康。

答案：例如，長期的壓力和焦慮可能導(dǎo)致失眠、胃病等身體問題，而積極的心態(tài)和樂觀的情緒可以提高身體的抵抗力，有助于預(yù)防疾病。

4.請闡述遺傳因素對健康的影響。

答案：遺傳因素可以影響個體的身高、體重、膚色等生理特征，也可能影響個體的患病風(fēng)險，如家族遺傳病等。

5.請分析環(huán)境因素對健康的影響，并給出兩個具體的環(huán)境因素。

答案：環(huán)境因素包括空氣污染、水污染、噪音污染等。具體的環(huán)境因素有兩個：空氣污染可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、肺癌等；水污染可能導(dǎo)致消化系統(tǒng)疾病，如痢疾、腹瀉等。

6.請解釋個人和集體在維護(hù)健康中的責(zé)任。

答案：個人應(yīng)養(yǎng)成良好的生活方式，如合理膳食、適量運動、規(guī)律作息等，以維護(hù)自己的健康。集體應(yīng)創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，如提供清潔的空氣、水、噪音等，以維護(hù)集體的健康。

7.請簡述提高健康素養(yǎng)的方法。

答案：提高健康素養(yǎng)的方法包括學(xué)習(xí)健康知識、關(guān)注健康資訊、參與健康活動等。通過學(xué)習(xí)健康知識，可以更好地了解健康的重要性；關(guān)注健康資訊，可以了解最新的健康研究成果；參與健康活動，可以提高自己的健康意識。

8.請