湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊 Unit 6 Im watching TV Section A（1a-1c）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊Unit6I’mwatchingTVSectionA（1a-1c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊Unit6I’mwatchingTVSectionA（1a-1c）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊Unit6"I'mwatchingTV"的SectionA（1a-1c）。該部分主要介紹了日?；顒?dòng)，包括看電視、做作業(yè)、聽音樂等，以及相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語如"watchTV"、"dohomework"、"listentomusic"等。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，對(duì)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)動(dòng)詞短語有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展了日?；顒?dòng)的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高英語口語表達(dá)和書寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高對(duì)日常活動(dòng)主題的思考。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，提高學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。學(xué)情分析考慮到人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊Unit6"I'mwatchingTV"的教學(xué)對(duì)象為湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)的學(xué)生，以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的詳細(xì)分析：

1.學(xué)生層次

七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期初期，思維活躍、好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。他們在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流和書寫。然而，他們在運(yùn)用英語進(jìn)行復(fù)雜表達(dá)和深入思考方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.知識(shí)能力

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，對(duì)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)動(dòng)詞短語有一定的了解。然而，他們在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握這一語法點(diǎn)。

3.素質(zhì)分析

學(xué)生的文化意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)不同文化背景下的生活方式了解不多。因此，在教學(xué)過程中，需要通過引入不同文化背景的案例和素材，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。

此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有待提高。他們往往傾向于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏批判性思維和問題解決能力。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)交流和小組討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

4.行為習(xí)慣

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生積極參與，有的學(xué)生則較為內(nèi)向。對(duì)于積極參與的學(xué)生，可以給予更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，讓他們成為課堂的積極分子。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，教師需要更多地關(guān)注他們，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，逐漸培養(yǎng)他們的自信心和英語表達(dá)能力。

同時(shí)，學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在一定的問題，如拖延、不愿意復(fù)習(xí)等。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略針對(duì)Unit6"I'mwatchingTV"的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法與策略，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

1.講授法

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過簡短的講授，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在講授過程中，教師可以使用生動(dòng)的語言和例句，幫助學(xué)生理解和記憶日?；顒?dòng)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.討論法

在學(xué)生掌握基本語法點(diǎn)和詞匯后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日?；顒?dòng)的描述和交流。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、借鑒，提高自己的英語表達(dá)能力。

3.案例研究法

教師可以選取一些具體的日?；顒?dòng)案例，讓學(xué)生分析并描述這些活動(dòng)。通過案例研究，學(xué)生可以更好地將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高自己的英語應(yīng)用能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法

教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)日?；顒?dòng)，用英語編寫一段對(duì)話或短文，并進(jìn)行角色扮演表演。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)合作意識(shí)、提高解決問題的能力。

5.角色扮演法

在學(xué)生掌握一定詞匯和句型后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。角色扮演活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的交際技巧。

6.教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師可以利用PPT、視頻、在線工具等多媒體資源。例如，在講解日常活動(dòng)時(shí)，教師可以展示相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種活動(dòng)；利用在線工具，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過播放一段關(guān)于日常活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，然后提問：“你們喜歡做什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接著，教師展示本節(jié)課的主題“I'mwatchingTV”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握日?；顒?dòng)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

過程：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和詞匯，如“watchTV”、“dohomework”等，并用生動(dòng)的語言和例句講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，跟讀并模仿，初步掌握所學(xué)知識(shí)。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)交際技巧。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。學(xué)生在角色扮演過程中，能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高自己的英語應(yīng)用能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

過程：教師給出一個(gè)日?；顒?dòng)場景，要求學(xué)生以小組為單位，用英語編寫一段對(duì)話或短文，描述這個(gè)場景。學(xué)生在小組討論過程中，相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高自己的英語表達(dá)能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過程：各小組展示自己的作品，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。通過課堂展示與點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和日?；顒?dòng)的表達(dá)。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高英語口語表達(dá)和書寫能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高對(duì)日?；顒?dòng)主題的思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，提高學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。

具體到知識(shí)和技能層面，學(xué)生將能夠：

1.掌握日?；顒?dòng)詞匯如"watchTV"、"dohomework"、"listentomusic"等。

2.學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如"I'mwatchingTV"、"She'sdoinghomework"等。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常英語對(duì)話，如詢問和描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。

4.能夠通過課堂活動(dòng)和小組討論，提高自己的英語表達(dá)能力和交際技巧。

5.能夠通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高自己的英語應(yīng)用能力。

6.能夠通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高自信心，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果后，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面取得了較好的成果：

1.學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法有了一定的掌握，能夠在角色扮演和小組討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.學(xué)生通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高自己的英語應(yīng)用能力。

然而，我也觀察到一些需要改進(jìn)的地方：

1.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的內(nèi)向性，不愿意主動(dòng)參與和表達(dá)自己的想法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)缺乏信心，或者對(duì)日?；顒?dòng)的詞匯和語法點(diǎn)掌握不足。

2.在小組討論中，部分學(xué)生可能過于依賴其他成員的觀點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考和問題解決能力。

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂活動(dòng)中，我將更加關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的需求，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助他們建立自信心，提高英語表達(dá)能力。

2.在小組討論中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。通過設(shè)置明確的問題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的問題解決能力。

此外，我還將對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：

1.在講授環(huán)節(jié)，我將使用更多生動(dòng)的例句和實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地理解和記憶日?；顒?dòng)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.在課堂活動(dòng)中，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶日常活動(dòng)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。板書內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.日?；顒?dòng)詞匯：通過列出常見的日常活動(dòng)詞匯如"watchTV"、"dohomework"、"listentomusic"等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：用簡潔明了的方式展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)"主語+am/is/are+動(dòng)詞ing"，以便學(xué)生理解和掌握。

3.日常活動(dòng)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合：通過示例句子的形式，展示如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的日?；顒?dòng)，如"I'mwatchingTV"、"She'sdoinghomework"等。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)