七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第一節(jié) 北京教案 中圖版

七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)北京教案中圖版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《七年?jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)北京教案中圖版》這一節(jié)的內(nèi)容主要圍繞著北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化以及城市發(fā)展等方面進(jìn)行介紹。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)北京這座城市有更深入的了解，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的地理思維能力和觀察能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，他們可以通過(guò)觀察身邊的地理環(huán)境，更好地理解和掌握課本上的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和探究能力。通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的地理素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作探究，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和觀察能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察能力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和文化認(rèn)同感。

1.地理觀察能力：通過(guò)觀察北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化以及城市發(fā)展等方面的圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力。

2.地理思維能力：通過(guò)分析北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化以及城市發(fā)展等方面的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

3.地理實(shí)踐能力：通過(guò)觀察身邊的地理環(huán)境，學(xué)生能夠?qū)⒄n本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的地理實(shí)踐能力。

4.文化認(rèn)同感：通過(guò)了解北京的歷史文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和探究能力。通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的地理素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了七年級(jí)地理下冊(cè)前五章的內(nèi)容后，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)地理學(xué)科有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何閱讀地圖、理解地理位置、氣候特點(diǎn)等基本地理知識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)谏钪幸卜e累了一些關(guān)于北京的常識(shí)，如北京是中國(guó)的首都，有著豐富的歷史文化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理學(xué)科還具有較強(qiáng)的趣味性和實(shí)用性，他們對(duì)于身邊的環(huán)境和事物有一定的好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)直觀的圖片、視頻和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化等方面的問(wèn)題感到困惑。此外，如何將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，也是學(xué)生們需要面臨的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們還需要提高自己的觀察能力、地理思維能力和合作探究能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)地理下冊(cè)》第六章第一節(jié)北京教案的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化以及城市發(fā)展等方面的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢允占恍┍本┑娘L(fēng)景圖片、地圖、歷史建筑的照片以及相關(guān)的視頻片段。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地了解北京的地理位置和歷史文化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地理觀察實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備一些地圖、地球儀等器材，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)觀察和理解北京的地理位置。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠在課堂上積極參與和合作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生需要完成的具體任務(wù)。學(xué)生可以按照任務(wù)單的指引進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保他們能夠全面理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

6.互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，用于在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思考，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

7.小組討論活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作交流?？梢詼?zhǔn)備一些討論話題或問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，促進(jìn)他們之間的合作和思考。

8.總結(jié)與反饋：準(zhǔn)備一份總結(jié)與反饋表，用于學(xué)生在課堂結(jié)束前進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出問(wèn)題和建議，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生掌握情況并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示北京的風(fēng)景圖片和短視頻，引起學(xué)生對(duì)北京的興趣和好奇心。然后提出問(wèn)題：“你們對(duì)北京有多少了解？”讓學(xué)生分享自己已知的關(guān)于北京的信息。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即深入探討北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化以及城市發(fā)展等方面。

2.新課講授（15分鐘）

首先，通過(guò)講解教材中的地圖和文字資料，向?qū)W生介紹北京的地理位置和氣候特點(diǎn)。舉例說(shuō)明北京位于中國(guó)北方，地勢(shì)較高，屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。

其次，講解北京的歷史文化，包括故宮、天安門(mén)廣場(chǎng)等著名景點(diǎn)。介紹北京作為中國(guó)的首都，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解北京作為政治、文化和國(guó)際交流中心的重要地位。

最后，講解北京的城市發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面。舉例說(shuō)明北京作為我國(guó)首都，在各個(gè)方面的發(fā)展都具有典型性和示范意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

活動(dòng)一：讓學(xué)生觀察北京的地圖，找出北京所在的地理位置，并標(biāo)注在地圖上。

活動(dòng)二：讓學(xué)生分析北京的氣候特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)變化，判斷北京的氣候類型，并說(shuō)明理由。

活動(dòng)三：讓學(xué)生查找關(guān)于北京歷史文化的資料，選取一個(gè)感興趣的方面，進(jìn)行分享和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

討論一：討論北京的地理位置對(duì)城市發(fā)展的影響，舉例說(shuō)明地理優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

討論二：討論北京的氣候特點(diǎn)對(duì)居民生活的影響，舉例說(shuō)明氣候優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

討論三：討論北京的歷史文化對(duì)城市形象和國(guó)際地位的影響，舉例說(shuō)明文化優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化和城市發(fā)展等方面的主要知識(shí)點(diǎn)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)40分鐘，符合教學(xué)實(shí)際需求，能夠有效地幫助學(xué)生掌握北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化和城市發(fā)展等方面的知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地圖和圖片資源：提供北京的地圖、衛(wèi)星圖片以及歷史建筑和景點(diǎn)的照片，讓學(xué)生更直觀地了解北京的地理位置和歷史文化。

b.視頻資源：推薦一些關(guān)于北京歷史、文化和城市發(fā)展的紀(jì)錄片和視頻片段，如《北京印象》、《北京城市發(fā)展紀(jì)錄片》等，幫助學(xué)生更全面地了解北京的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與北京相關(guān)的網(wǎng)站和在線資源，如“北京旅游網(wǎng)”、“北京歷史文化網(wǎng)”等，供學(xué)生進(jìn)一步查閱和了解。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生結(jié)合地圖和圖片，觀察和研究北京的地理位置、城市布局和歷史文化特點(diǎn)，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和解釋。

b.鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片和視頻資源，并結(jié)合教材內(nèi)容，分析北京的歷史、文化和城市發(fā)展變化。

c.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于北京的歷史、文化和城市發(fā)展的信息，如北京的歷史事件、著名人物、城市規(guī)劃等，并進(jìn)行分享和交流。

d.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀北京的故宮、天安門(mén)廣場(chǎng)等著名景點(diǎn)，讓學(xué)生親身感受北京的歷史文化和城市風(fēng)貌。

e.邀請(qǐng)北京的居民或?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生更直接地了解北京的生活環(huán)境、歷史文化和發(fā)展現(xiàn)狀。

f.開(kāi)展小組討論和研究，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自己收集的資源，探討北京作為中國(guó)的首都，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

g.學(xué)生可以嘗試以北京為題材，進(jìn)行寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影等創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)北京的理解和感悟。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

a.通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)北京地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化以及城市發(fā)展等方面的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和反饋，對(duì)于回答不準(zhǔn)確的地方，可以進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

b.觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)。對(duì)于積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講和主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的測(cè)試環(huán)節(jié)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，讓學(xué)生在測(cè)試中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

a.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和作業(yè)完成質(zhì)量。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行記錄。

b.點(diǎn)評(píng)和反饋：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

c.鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中展示自己的才華，對(duì)于取得進(jìn)步的學(xué)生，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.學(xué)生互評(píng)

a.小組討論：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方在實(shí)踐活動(dòng)和討論中的表現(xiàn)。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

b.分享和交流：在小組分享和交流環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)對(duì)方的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

c.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

a.北京的地理位置：北京位于中國(guó)北方，東臨渤海，西靠太行山，北依燕山，南界黃河。

b.北京的氣候特點(diǎn)：屬于溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。

c.北京的歷史文化：北京作為中國(guó)的首都，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)，如故宮、天安門(mén)廣場(chǎng)等。

d.北京的城市發(fā)展：北京作為政治、文化和國(guó)際交流中心，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，交通建設(shè)完善，環(huán)境保護(hù)意識(shí)不斷提高。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

a.利用生動(dòng)的圖片和圖表，展示北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化和城市發(fā)展等方面的內(nèi)容。