九年級化學(xué)下冊 第八章 常見的酸、堿、鹽 8.4 常見的鹽教案 （新版）粵教版

九年級化學(xué)下冊第八章常見的酸、堿、鹽8.4常見的鹽教案（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第八章常見的酸、堿、鹽8.4常見的鹽教案（新版）粵教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常見的鹽的性質(zhì)和分類，了解鹽的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實驗技能。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通表達能力。此外，通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級化學(xué)下冊第八章前幾節(jié)的內(nèi)容，包括酸、堿的概念和性質(zhì)，以及鹽的初步知識。學(xué)生應(yīng)該能夠理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理，并具備一定的實驗操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實驗和生活中的實際應(yīng)用具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析化學(xué)概念，但需要教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)，希望能夠親身體驗化學(xué)反應(yīng)的過程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會對鹽的分類和性質(zhì)的理解感到困惑。此外，學(xué)生可能對實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性有所顧慮，需要在教師的指導(dǎo)下才能完成實驗。還有一些學(xué)生可能對化學(xué)反應(yīng)的原理理解不夠深入，需要教師的解釋和輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版九年級化學(xué)下冊教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握鹽的性質(zhì)和分類。

3.實驗器材：準(zhǔn)備以下實驗器材和試劑：燒杯、試管、滴定管、pH試紙、玻璃棒、稱量紙、電子天平、試劑瓶等。試劑包括氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鉀、醋酸、氫氧化鈉等。確保實驗器材的完整性和安全性，以及試劑的準(zhǔn)確性和可靠性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。每個實驗操作臺配備相應(yīng)的實驗器材和試劑，以及實驗操作指南和注意事項。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識點、案例分析、實驗操作步驟等，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考題和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答、實驗操作演示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括練習(xí)題和案例分析題，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識并進行應(yīng)用。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，包括鹽的性質(zhì)和分類，以及相關(guān)的實驗操作步驟。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單的要求，自主閱讀教材，了解鹽的概念和性質(zhì)，完成預(yù)習(xí)報告。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、學(xué)習(xí)任務(wù)單

作用和目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生能夠更好地參與課中強化技能環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：通過一個生活實例引入本節(jié)課的主題，如食鹽的提取和加工過程。

學(xué)生活動：學(xué)生聽講并思考，提出相關(guān)問題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：生活實例、PPT

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考鹽的實際應(yīng)用。

環(huán)節(jié)二：知識講解

教師活動：通過PPT呈現(xiàn)教材中的知識點，進行講解和解釋，如鹽的分類、性質(zhì)等。

學(xué)生活動：學(xué)生聽講并做筆記，提出疑問。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、教材

作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握鹽的基本概念和性質(zhì)。

環(huán)節(jié)三：實驗操作

教師活動：演示實驗操作步驟，如鹽的水溶解實驗、pH值測定實驗等。

學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

教學(xué)方法：實驗教學(xué)法

教學(xué)手段：實驗器材、PPT

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，加深對鹽的性質(zhì)的理解。

環(huán)節(jié)四：小組討論

教師活動：將學(xué)生分成小組，發(fā)放討論題目，如鹽的分類標(biāo)準(zhǔn)和實例。

學(xué)生活動：學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，共同得出結(jié)論。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：討論題目、PPT

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的分析和綜合能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和案例分析題，要求學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并進行實際應(yīng)用。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。六、知識點梳理1.鹽的概念：鹽是由酸和堿反應(yīng)生成的化合物，具有酸性和堿性的特性。

2.鹽的分類：根據(jù)鹽的組成和性質(zhì)，可將鹽分為有機鹽和無機鹽兩大類。無機鹽又可分為碳酸鹽、硫酸鹽、硝酸鹽等。

3.鹽的溶解性：鹽的溶解性取決于其與溶劑之間的相互作用力。一般來說，有機鹽易溶于有機溶劑，無機鹽易溶于水。

4.鹽的水解：鹽在水中發(fā)生水解反應(yīng)，生成對應(yīng)的酸和堿。水解程度受鹽的離子強度和溶劑的影響。

5.鹽的酸堿性：根據(jù)鹽的組成和性質(zhì)，可以判斷其酸堿性。酸性鹽在水中呈酸性，堿性鹽在水中呈堿性，中性鹽在水中呈中性。

6.鹽的反應(yīng)：鹽與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如與酸反應(yīng)生成新的鹽和酸，與堿反應(yīng)生成新的鹽和堿。

7.常見鹽的性質(zhì)和應(yīng)用：例如氯化鈉（食鹽）、硫酸銅（藍礬）、硝酸鉀（硝石）等。

8.鹽的制備方法：通過酸堿反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等方法制備常見鹽。

9.鹽的工業(yè)應(yīng)用：鹽在工業(yè)上有著廣泛的應(yīng)用，如氯堿工業(yè)、化肥工業(yè)、金屬冶煉等。

10.鹽的環(huán)境影響：鹽的排放和積累對環(huán)境有一定的影響，如土壤鹽堿化、水體鹽度升高等。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：本節(jié)課通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗鹽的性質(zhì)和反應(yīng)，增強了學(xué)生的實踐能力和實驗技能。

2.小組討論：通過小組討論，學(xué)生能夠相互交流和分享，提高了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.實驗安全：在實驗操作過程中，部分學(xué)生對實驗安全注意事項不夠重視，有可能會造成實驗事故。

2.知識深度：部分學(xué)生對鹽的性質(zhì)和反應(yīng)的理解不夠深入，需要進一步引導(dǎo)學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)和思考。

（三）改進措施

1.加強實驗安全教育：在實驗前，要對學(xué)生進行詳細的實驗安全教育，強調(diào)實驗安全的重要性，確保學(xué)生在實驗過程中能夠嚴格遵守實驗安全規(guī)定。

2.深化知識講解：在教學(xué)過程中，要通過舉例和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解鹽的性質(zhì)和反應(yīng)，提高學(xué)生的知識深度。

3.增加課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供課后輔導(dǎo)機會，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑問和困難，鞏固所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，及時解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

5.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，如采用問題驅(qū)動教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。八、板書設(shè)計①鹽的分類：無機鹽、有機鹽

②鹽的溶解性：溶解性規(guī)律、影響因素

③鹽的水解：水解反應(yīng)、水解程度、影響因素

④鹽的酸堿性：酸堿性判斷、實例

⑤鹽的反應(yīng)：反應(yīng)類型、反應(yīng)條件

⑥常見鹽的性質(zhì)和應(yīng)用：氯化鈉、硫酸銅、硝酸鉀等

⑦鹽的制備方法：酸堿反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)

⑧鹽的工業(yè)應(yīng)用：氯堿工業(yè)、化肥工業(yè)、金屬冶煉

⑨鹽的環(huán)境影響：土壤鹽堿化、水體鹽度升高等

板書設(shè)計要求簡潔明了，能夠突出重點知識點?？梢圆捎脠D示、流程圖、表格等形式，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，可以加入一些趣味性的元素，如符號、顏色、圖形等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以用不同顏色標(biāo)注鹽的分類、溶解性、水解等不同方面的知識點，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握重點內(nèi)容。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，可以設(shè)計不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)仔細檢查學(xué)生的答案，并提供具體的反饋意見。對于學(xué)生的正確答案，可以給予肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。對于錯誤答案，教師應(yīng)指出錯誤所在，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確解答。同時，可以鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，以便教師能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況并提供針對性的幫助。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和建議，以便教師能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況并提供針對性的幫助。教師可以設(shè)置專門的反饋時間，讓學(xué)生能夠自由提問和分享自己的學(xué)習(xí)心得。同時，教師可以通過問卷調(diào)查或小組討