七年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 第三節(jié) 撒哈拉以南非洲教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第三節(jié)撒哈拉以南非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第三節(jié)撒哈拉以南非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第三節(jié)撒哈拉以南非洲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期二，第1-2節(jié)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘/節(jié)，共2節(jié)）

課程設(shè)計(jì)：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（10分鐘）

1.回顧上一節(jié)課內(nèi)容，簡要介紹非洲大陸的地理位置及特點(diǎn)。

2.提問：同學(xué)們知道撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)嗎？

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀教材P123-P124，了解撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2.教師提問，檢查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解與互動(dòng)（25分鐘）

1.教師詳細(xì)講解撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)及旅游業(yè)發(fā)展。

2.結(jié)合教材圖片和地圖，讓學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的自然風(fēng)光和文化風(fēng)情。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生舉例說明撒哈拉以南非洲的某一國家或地區(qū)的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)教材內(nèi)容的理解。

第四環(huán)節(jié)：案例分析（20分鐘）

1.分組討論：分析撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.各組代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于撒哈拉以南非洲的短文，不少于300字。

第六環(huán)節(jié)：課后反思與評(píng)價(jià)（課后）

1.教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.地理空間觀念：通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)及人文地理，提高學(xué)生從空間角度認(rèn)識(shí)世界的能力。

2.綜合思維：分析撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多維度綜合分析問題的能力。

3.人地關(guān)系觀念：通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與地的相互關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.交流與合作能力：分組討論撒哈拉以南非洲的問題，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.文化意識(shí)：了解撒哈拉以南非洲的文化風(fēng)情，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了世界地理的基本知識(shí)，包括非洲大陸的地理位置、氣候類型、人種分布等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇的事物充滿好奇，對(duì)于遙遠(yuǎn)且具有神秘色彩的撒哈拉以南非洲地區(qū)，他們表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生在地理學(xué)科方面的能力較強(qiáng)，具備一定的地圖閱讀和分析能力，喜歡通過圖像、案例等直觀方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，喜歡在討論和互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：首先，對(duì)于撒哈拉以南非洲地區(qū)的氣候、地理、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)較為陌生，需要教師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解；其次，學(xué)生在分析撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇時(shí)，可能會(huì)受到思維定勢(shì)的影響，難以從多角度、多維度進(jìn)行分析；最后，學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，可能存在溝通不暢、合作不充分等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級(jí)地理下冊(cè)教科書，特別是第八章第三節(jié)“撒哈拉以南非洲”的相關(guān)內(nèi)容。

-教師備課資料，包括教材的電子版、教案、教學(xué)大綱等，以便于在課堂上隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候類型分布、自然資源分布、人文風(fēng)情等方面的圖片和圖表，以便于學(xué)生更直觀地理解教材內(nèi)容。

-收集相關(guān)視頻資料，如非洲自然風(fēng)光、野生動(dòng)物、當(dāng)?shù)孛袼孜幕?，用于課堂展示，增加學(xué)生的興趣和體驗(yàn)感。

-準(zhǔn)備非洲音樂和舞蹈視頻片段，讓學(xué)生在欣賞中感受非洲的文化魅力。

-準(zhǔn)備撒哈拉以南非洲國家的發(fā)展案例，包括成功的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、國際合作項(xiàng)目等，用于分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-前排設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于教師講解和展示多媒體資料。

-教室墻上張貼撒哈拉以南非洲的地圖和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)海報(bào)，為學(xué)生提供視覺輔助。

-教室后方設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果和作業(yè)。

-確保教室光線充足，通風(fēng)良好，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，方便教師在講解時(shí)進(jìn)行板書和標(biāo)記重點(diǎn)。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表和反饋問卷，用于課后收集學(xué)生對(duì)課堂的意見和建議。

-準(zhǔn)備參考資料，如地理專業(yè)書籍、非洲相關(guān)的新聞報(bào)道等，以備學(xué)生提出深入問題時(shí)使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：教師通過展示非洲撒哈拉以南地區(qū)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注該地區(qū)的自然景觀和人文特色。提出問題：“同學(xué)們對(duì)撒哈拉以南非洲有什么了解？”，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)及人文地理。

過程：教師根據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候類型、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。結(jié)合地圖和圖片，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)文化意識(shí)。

過程：教師選取幾個(gè)具有代表性的撒哈拉以南非洲國家案例，分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色、國際合作等方面的問題。引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生從多角度分析問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

過程：學(xué)生根據(jù)案例分析和討論，分組探討撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。各小組針對(duì)問題提出解決方案，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和自信心。

過程：各小組代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，布置課后作業(yè)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)畫上圓滿句號(hào)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布、人文地理等基本知識(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和相關(guān)圖表分析撒哈拉以南非洲的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-學(xué)生掌握了從多角度、多維度分析撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的方法。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作、討論、展示等形式，提高了合作能力、溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用教材和多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲地區(qū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的積極性。

-學(xué)生通過了解撒哈拉以南非洲的文化風(fēng)情，提高了文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和包容多元文化。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的相互關(guān)系，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展的觀念和人地關(guān)系觀念。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂討論中，學(xué)生能夠積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

-在小組合作中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成任務(wù)，取得了良好的成果。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于撒哈拉以南非洲的短文，內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確。

5.知識(shí)點(diǎn)掌握情況：

-學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候類型、自然資源等知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)。

-學(xué)生能夠舉例說明撒哈拉以南非洲某一國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、文化特色等。

-學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇有較為深入的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。

6.課后反饋：

-學(xué)生在課后反饋中表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)撒哈拉以南非洲有了更加全面的了解，提高了地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生建議，在今后的課堂教學(xué)中，教師可以增加更多實(shí)際案例，讓他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。典型例題講解例題一：

描述撒哈拉以南非洲的氣候特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活的影響。

答案：

撒哈拉以南非洲大部分地區(qū)屬于熱帶草原氣候，全年高溫，降水季節(jié)性強(qiáng)。這種氣候特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生活有以下影響：

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)依賴季節(jié)性降水，容易受到干旱和洪澇災(zāi)害的影響。

2.畜牧業(yè)發(fā)展受到草原資源豐富程度的限制，過度放牧導(dǎo)致草原退化。

3.熱帶疾病如瘧疾、黃熱病等在潮濕季節(jié)容易傳播，影響當(dāng)?shù)鼐用窠】怠?/p>

4.氣候條件對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和維護(hù)帶來挑戰(zhàn)，如道路、橋梁在雨季易受損。

例題二：

分析撒哈拉以南非洲礦產(chǎn)資源開發(fā)對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

答案：

撒哈拉以南非洲礦產(chǎn)資源豐富，開發(fā)礦產(chǎn)資源對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有以下作用：

1.提供重要的財(cái)政收入，支持國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2.促進(jìn)外匯收入增長，改善國際收支狀況。

3.帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如制造業(yè)、建筑業(yè)等。

4.增加就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解就業(yè)壓力。

5.然而，過度依賴礦產(chǎn)資源可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)單一化、環(huán)境破壞和資源枯竭等問題。

例題三：

舉例說明撒哈拉以南非洲國家在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

答案：

撒哈拉以南非洲國家在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面有以下成功經(jīng)驗(yàn)：

1.坦桑尼亞：通過推廣水稻種植技術(shù)，提高水稻產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)糧食自給。

2.贊比亞：發(fā)展玉米種植，成為非洲重要的玉米出口國。

3.尼日利亞：發(fā)展油棕種植，成為全球最大的油棕生產(chǎn)國之一。

4.埃塞俄比亞：發(fā)展咖啡、茶葉等特色農(nóng)產(chǎn)品種植，提高農(nóng)民收入。

5.南非：發(fā)展葡萄酒產(chǎn)業(yè)，成為全球著名的葡萄酒生產(chǎn)國。

例題四：

簡述撒哈拉以南非洲旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

答案：

優(yōu)勢(shì)：

1.豐富的自然景觀，如野生動(dòng)物、熱帶雨林、沙漠等。

2.多樣的文化風(fēng)情，吸引游客體驗(yàn)當(dāng)?shù)孛袼住⑺囆g(shù)等。

3.氣候溫暖，適合開展戶外活動(dòng)。

4.旅游資源具有較高的獨(dú)特性和吸引力。

劣勢(shì)：

1.旅游基礎(chǔ)設(shè)施不完善，如交通、住宿等。

2.恐怖主義、犯罪等安全問題影響旅游業(yè)發(fā)展。

3.部分地區(qū)自然環(huán)境脆弱，旅游開發(fā)可能導(dǎo)致生態(tài)破壞。

4.文化差異可能導(dǎo)致游客與當(dāng)?shù)鼐用裰g的沖突。

例題五：

談?wù)勀銓?duì)撒哈拉以南非洲國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的看法。

答案：

撒哈拉以南非洲國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨以下挑戰(zhàn)：

1.資源依賴性強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)單一化。

2.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.政治不穩(wěn)定，影響投資環(huán)境。

4.人口增長迅速，就業(yè)壓力大。

然而，也具備以下發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

1.青壯年人口比例高，勞動(dòng)力市場(chǎng)潛力大。

2.自然資源豐富，開發(fā)潛力巨大。

3.隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，國際合作機(jī)會(huì)增多。

4.積極發(fā)展教育、科技等產(chǎn)業(yè)，提高國家競(jìng)爭(zhēng)力。板書設(shè)計(jì)1.撒哈拉以南非洲的地理位置與氣候特點(diǎn)

-地理位置：非洲大陸南部，北臨撒哈拉沙漠

-氣候特點(diǎn)：熱帶草原氣候，全年高溫，降水季節(jié)性強(qiáng)

2.撒哈拉以南非洲的自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-礦產(chǎn)資源：豐富的黃金、鉆石、銅、石油等

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：礦產(chǎn)開發(fā)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)

3.撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-挑戰(zhàn)：資源依賴、基礎(chǔ)設(shè)施滯后、政治不穩(wěn)定

-機(jī)遇：勞動(dòng)力市場(chǎng)、自然資源開發(fā)、國際合作

4.撒哈拉以南非洲的文化特色

-多樣的民族風(fēng)情

-豐富的音樂、舞蹈、藝術(shù)

5.可持續(xù)發(fā)展觀念

-人與自然的和諧共生

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)兼顧

6.課堂小結(jié)

-撒哈拉以南非洲的地理、氣候、資源、經(jīng)濟(jì)、文化等知識(shí)要點(diǎn)

-強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，認(rèn)真聽講，對(duì)撒哈拉以南非洲的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在回答問題和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠準(zhǔn)確表述所學(xué)知識(shí)，展示出良好的理解和記憶能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論撒哈拉以南非洲的挑戰(zhàn)與機(jī)遇時(shí)，能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和解決方案。

-展示過程中，學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的思路，有效利用教材和輔助材料支持自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-教師設(shè)計(jì)了一份關(guān)于撒哈拉以南非洲知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試，包括填空、簡答等題型。

-學(xué)生在測(cè)試中普遍表現(xiàn)良好，能夠反映出他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)（如撰寫關(guān)于撒哈拉以南非洲的短文）質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行分析和論述。

-作業(yè)中展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲文化、經(jīng)濟(jì)等方面的深入理解和獨(dú)立思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課后對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如積極參與、合作精神、創(chuàng)新思維等。