高中地理 1.1 宇宙中的地球教案 新人教版必修1

高中地理1.1宇宙中的地球教案新人教版必修1主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是高中地理新人教版必修1的第一章“宇宙中的地球”。內(nèi)容包括地球在宇宙中的位置、太陽系的構(gòu)成、地球的形成與演變、地球的結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習了地球和宇宙的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。例如，學生已經(jīng)知道地球是太陽系的一部分，太陽系由八大行星組成。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入講解地球在宇宙中的位置，以及地球的形成與演變過程。同時，本節(jié)課還將介紹地球的結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)，幫助學生更好地理解地球的特點和變化。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和環(huán)境素養(yǎng)。

1.地理科學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握地球在宇宙中的位置、太陽系的構(gòu)成、地球的形成與演變、地球的結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)等基本知識，提高學生的地理科學素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：通過介紹地球的歷史和演變過程，培養(yǎng)學生對地球的敬畏之情，增強學生對自然環(huán)境的尊重和保護意識，提高學生的人文素養(yǎng)。

3.環(huán)境素養(yǎng)：通過學習地球的結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)，使學生了解地球環(huán)境的復雜性和多樣性，培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的責任感和使命感，提高學生的環(huán)境素養(yǎng)。學情分析考慮到所教授的是高中地理新人教版必修1的第一章“宇宙中的地球”，我們需要對學生的層次、知識、能力、素質(zhì)等方面有深入的了解，以便更好地設(shè)計課程，滿足學生的學習需求。

1.學生層次：本節(jié)課面向的高中生，他們的認知能力相對初中生有了明顯的提升，能夠理解和接受較為復雜和抽象的概念。同時，他們的思維具有一定的獨立性和批判性，對于新知識能夠進行一定的分析和思考。

2.知識方面：學生在初中階段已經(jīng)學習了地球和宇宙的基本知識，對于地球在太陽系中的位置、太陽系的構(gòu)成等有了一定的了解。這為高中階段更深入的學習地球科學提供了基礎(chǔ)。

3.能力方面：學生在初中階段已經(jīng)接觸過地理學科，具備了一定的地理觀察和分析能力。在本節(jié)課中，我們可以通過一些實踐活動，如觀察星空、分析地球結(jié)構(gòu)模型等，進一步提升學生的地理觀察和分析能力。

4.素質(zhì)方面：高中生具備了一定的自主學習能力和團隊合作能力。在教學過程中，我們可以采用小組討論、小組合作等方式，發(fā)揮學生的自主性和團隊協(xié)作精神，提高他們的地理素養(yǎng)。

5.行為習慣方面：在學習過程中，部分學生可能存在對地理學科的偏見，認為地理是“副科”，不夠重要。針對這一情況，教師需要在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們認識到地理學科在生活中的重要性和實用性。

6.對課程學習的影響：基于以上分析，我們可以看出，學生在知識、能力、素質(zhì)等方面具備了一定的基礎(chǔ)，這對于本節(jié)課的學習是有利的。然而，部分學生可能存在對地理學科的偏見，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學過程中，我們需要關(guān)注這部分學生的學習態(tài)度，通過有趣的實例和實際應(yīng)用，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們對地理學科的認同感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我們選擇以下教學方法：

（1）講授法：在講解地球在宇宙中的位置、太陽系的構(gòu)成等基本知識時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學生建立知識框架。

（2）案例研究法：通過分析地球形成與演變的具體案例，如月球形成、板塊構(gòu)造等，使學生深入了解地球的科學過程。

（3）項目導向?qū)W習：組織學生進行地球模型制作，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）課堂講授：教師通過PPT展示，生動形象地講解地球在宇宙中的位置、太陽系的構(gòu)成等基本知識，引導學生思考地球的特殊性。

（2）小組討論：學生分組討論地球形成與演變的過程，分析不同案例的特點，培養(yǎng)學生自主學習和團隊協(xié)作能力。

（3）地球模型制作：學生分組進行地球模型制作，鍛煉動手能力，加深對地球結(jié)構(gòu)的認識。

（4）課堂展示：各小組展示地球模型，分享制作過程中的收獲和感悟，提高學生的表達能力和批判性思維。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT展示地球在宇宙中的位置、太陽系的構(gòu)成等基本知識，直觀地展示地球形成與演變的案例，增強課堂教學的生動性。

（2）視頻：播放有關(guān)地球科學的電影片段，如《地球脈動》，讓學生更直觀地了解地球的壯麗景象。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學生自主探索地球表面的地形、氣候等特征，提高學生的實際操作能力。

（4）圖書、雜志：推薦學生閱讀有關(guān)地球科學的圖書、雜志，擴展知識面，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張星空圖片，引導學生關(guān)注宇宙中的地球，提問：“你們能找到地球在宇宙中的位置嗎？”

-學生嘗試回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：宇宙中的地球。

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生興趣。

2.新課講授（20分鐘）

2.1地球在宇宙中的位置（5分鐘）

-教師通過PPT展示地球在太陽系中的位置，講解地球的特殊性。

-學生跟隨教師思路，理解地球在宇宙中的地位。

2.2太陽系的構(gòu)成（5分鐘）

-教師介紹太陽系的八大行星，重點講解地球與其他行星的異同。

-學生對比記憶太陽系中的行星，了解地球的獨特性。

2.3地球的形成與演變（10分鐘）

-教師講解地球的形成過程，如原始太陽星云、地球圈層結(jié)構(gòu)的形成等。

-學生掌握地球的形成過程，理解地球的演變機制。

3.實踐活動（15分鐘）

3.1觀察星空（5分鐘）

-學生走出教室，觀察夜空中的星星，尋找地球的位置。

-教師引導學生關(guān)注星空，培養(yǎng)學生對宇宙的興趣。

3.2地球模型制作（5分鐘）

-學生分組制作地球模型，鍛煉動手能力。

-教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

3.3地表形態(tài)分析（5分鐘）

-學生利用GIS等在線工具，分析地球表面的地形、氣候等特征。

-教師引導學生操作在線工具，提高學生的實際操作能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

4.1討論地球的特殊性（3分鐘）

-學生分組討論地球在宇宙中的特殊性，如適宜的溫度、豐富的水資源等。

-各小組分享討論成果，培養(yǎng)學生的表達能力。

4.2分析地球的形成與演變過程（3分鐘）

-學生分組分析地球的形成與演變過程，探討地球生命的誕生條件。

-各小組分享分析成果，提高學生的批判性思維。

4.3探討地球環(huán)境的變化（4分鐘）

-學生分組探討地球環(huán)境的變化，如氣候變化、板塊構(gòu)造等。

-各小組分享探討成果，培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的責任感。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

-學生總結(jié)地球在宇宙中的位置、太陽系的構(gòu)成、地球的形成與演變等關(guān)鍵知識點。

-強調(diào)地球的特殊性和環(huán)境保護的重要性，激發(fā)學生對地理學科的興趣。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.地球在宇宙中的位置：地球是太陽系的一部分，位于太陽系中的第三顆行星。地球與其他行星一起繞太陽公轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，自轉(zhuǎn)的周期為一天。

2.太陽系的構(gòu)成：太陽系由八大行星組成，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。此外，太陽系還包括矮行星、衛(wèi)星、小行星和彗星等天體。

3.地球的形成與演變：地球的形成過程包括原始太陽星云的凝聚、地球圈層結(jié)構(gòu)的形成等。地球的演變過程包括地殼運動、板塊構(gòu)造、氣候變遷等。

4.地球的結(jié)構(gòu)：地球可以分為三層，分別是地殼、地幔和核心。地殼是最外層，包括陸地和海洋。地幔位于地殼下方，由巖石組成。核心分為外核和內(nèi)核，外核是液態(tài)的鐵和鎳，內(nèi)核是固態(tài)的鐵。

5.地表形態(tài)：地表形態(tài)是由地球內(nèi)部的構(gòu)造活動所塑造的，包括山地、平原、高原、盆地等地形。地表形態(tài)的形成與地殼運動、板塊構(gòu)造等地質(zhì)作用有關(guān)。

6.地球的特殊性：地球具有適宜的溫度、豐富的水資源和適宜的大氣層等特殊條件，這些條件為地球生命的誕生和繁衍提供了可能。

7.環(huán)境保護：地球是人類和其他生物的家園，保護地球環(huán)境對于人類和其他生物的生存至關(guān)重要。每個人都有責任參與環(huán)境保護，減少對自然資源的過度開發(fā)和污染。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球在宇宙中的位置：

-地球是太陽系中的第三顆行星，圍繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。

-地球位于銀河系的一個旋臂上，與太陽的距離適中，有利于生命的存在。

②太陽系的構(gòu)成：

-太陽系由八大行星組成，地球是其中之一。

-太陽系的行星按照距離太陽的遠近依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

③地球的形成與演變：

-地球的形成過程包括原始太陽星云的凝聚和地球圈層結(jié)構(gòu)的形成。

-地球的演變過程包括地殼運動、板塊構(gòu)造、氣候變遷等，這些過程塑造了地球的地表形態(tài)。

④地球的結(jié)構(gòu)：

-地球分為地殼、地幔和核心三層，每層具有不同的物質(zhì)組成和物理性質(zhì)。

-地殼是最外層，包括陸地和海洋，地幔位于地殼下方，核心分為外核和內(nèi)核。

⑤地表形態(tài)：

-地表形態(tài)是由地球內(nèi)部的構(gòu)造活動所塑造的，包括山地、平原、高原、盆地等地形。

-地表形態(tài)的形成與地殼運動、板塊構(gòu)造等地質(zhì)作用有關(guān)，這些作用塑造了地球的外觀。

⑥地球的特殊性：

-地球具有適宜的溫度、豐富的水資源和適宜的大氣層等特殊條件。

-這些條件為地球生命的誕生和繁衍提供了可能，地球因此成為已知宇宙中唯一存在生命的星球。

⑦環(huán)境保護：

-地球是人類和其他生物的家園，保護地球環(huán)境對于人類和其他生物的生存至關(guān)重要。

-每個人都有責任參與環(huán)境保護，減少對自然資源的過度開發(fā)和污染，維護地球的可持續(xù)發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個方面：

①復習本節(jié)課的教學內(nèi)容，總結(jié)地球在宇宙中的位置、太陽系的構(gòu)成、地球的形成與演變、地球的結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)等關(guān)鍵知識點。

②分析地球的特殊性，思考地球為什么能夠支持生命的存在，并簡要描述地球上生命的起源和演化過程。

③探討環(huán)境保護的重要性，提出在日常生活中可以采取的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用、參與植樹造林等。

④選擇一個地球科學相關(guān)的新聞或文章，閱讀后撰寫一篇簡短的讀后感，闡述自己對文章中內(nèi)容的認識和體會。

2.作業(yè)反饋

在學生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時對作業(yè)進行批改和反饋。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注意以下幾點：

①檢查學生對地球在宇宙中的位置、太陽系的構(gòu)成、地球的形成與演變、地球的結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)等關(guān)鍵知識點的掌握情況，重點關(guān)注學生的理解程度和運用能力。

②評估學生對地球特殊性的分析能力，看學生是否能夠結(jié)合所學知識，合理解釋地球為什么能夠支持生命的存在。

③觀察學生對環(huán)境保護重要性的認識，看學生是否能夠提出切實可行的環(huán)保措施，并思考這些措施對地球環(huán)境的實際影響。

④針對學生撰寫的讀后感，教師應(yīng)關(guān)注學生對文章內(nèi)容的理解和分析，看學生是否能夠提出有深度的觀點，并運用所學知識進行論證。

在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)及時指出學生作業(yè)中存在的問題，并給出改進建議，以促進學生的學習進步。同時，教師還應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂討論，提問解答，以提高學生的學習積極性和主動性。教學反思本節(jié)課是關(guān)于高中地理必修一第一章“宇宙中的地球”的教學。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到地球科學對于學生的重要性，以及教學方法的多樣性和創(chuàng)新性對于提高學生學習興趣和參與度的關(guān)鍵性。

首先，本節(jié)課的知識點較多，包括地球在宇宙中的位置、太陽系的構(gòu)成、地球的形成與演變、地球的結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)等。為了讓學生更好地掌握這些知識點，我采用了講授法、案例研究法和項目導向?qū)W習等教學方法。通過這些方法，學生能夠更加直觀地理解地球的科學過程，提高他們的地理科學素養(yǎng)。

其次，本節(jié)課的實踐活動，如觀察星空、地球模型制作和地表形態(tài)分析等，對于學生的參與和互動起到了很好的促進作用。這些實踐活動不僅鍛煉了學生的動手能力，還增強了他們的團隊合作精神。通過這些活動，學生能夠更好地理解和掌握地球的結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)等知識。

再次，本節(jié)課的作業(yè)布置和反饋對于學生的學習進步起到了很好的促進作用。我布置了適量的