六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Then and now（The third period）第三課時(shí)教案 人教PEP

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Thenandnow（Thethirdperiod）第三課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Thenandnow（Thethirdperiod）第三課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的生活，學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)句型"Whatdidyoudo...?Iplayed..."描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和展示，學(xué)生將能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的生活方式。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠運(yùn)用目標(biāo)句型"Whatdidyoudo...?Iplayed..."描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)。

2.正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事情。

3.進(jìn)行小組討論和展示，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在描述自己的過(guò)去活動(dòng)時(shí)。

2.如何在小組討論中流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并理解他人的意見(jiàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次模仿和練習(xí)目標(biāo)句型，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.提供豐富的情景和素材，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，如通過(guò)圖片、故事等激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.分組活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽(tīng)和理解，提供反饋和幫助，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等素材，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.交際教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供語(yǔ)音識(shí)別、跟讀等功能，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，下載相關(guān)的教學(xué)資料和視頻，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加學(xué)習(xí)趣味性。

4.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如玩具、日用品等，讓學(xué)生直觀地感受和理解英語(yǔ)單詞和句型，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組討論、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.個(gè)人作業(yè)與評(píng)估：布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)作業(yè)評(píng)估了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。

過(guò)程：

-教師通過(guò)展示一組圖片，展示過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，如黑白電視和彩色電視，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-教師提問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellthedifferencesbetweenthenandnow?”，讓學(xué)生思考并回答。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用目標(biāo)句型"Whatdidyoudo...?Iplayed..."。

過(guò)程：

-教師播放一段錄音，其中包含目標(biāo)句型的使用，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿。

-教師通過(guò)出示幻燈片，展示不同的活動(dòng)圖片，如足球、游泳等，并提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootball.”，引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)句型描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)。

過(guò)程：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一張活動(dòng)圖片，如繪畫(huà)、唱歌等，并使用目標(biāo)句型描述。

-每個(gè)小組輪流展示他們的活動(dòng)，并接受其他小組的提問(wèn)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)文化意識(shí)。

過(guò)程：

-教師給出一個(gè)討論話題：“Howislifedifferentbetweenthenandnow?”，學(xué)生分組進(jìn)行討論。

-每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，向全班展示他們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

過(guò)程：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型描述自己的過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)。

-教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過(guò)程：

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，回顧目標(biāo)句型的使用和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用目標(biāo)句型"Whatdidyoudo...?Iplayed..."描述過(guò)去和現(xiàn)在的活動(dòng)。他們能夠通過(guò)一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的事情，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的生活，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家和地區(qū)的生活方式的變化，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同時(shí)代的生活方式的差異，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和思維品質(zhì)。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，并通過(guò)展示來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成任務(wù)，與他人合作完成討論和展示，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.交際能力：通過(guò)模擬真實(shí)的社交場(chǎng)景，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠理解他人的意見(jiàn)。他們能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，提高他們的交際能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《ThenandNow:HowTechnologyHasChangedOurLives》。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于不同時(shí)代生活方式變化的英語(yǔ)視頻，如“ThenandNow:ALookatHowTechnologyHasTransformedOurWorld”視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，觀看推薦的視頻資源，閱讀相關(guān)的文章，加深對(duì)不同時(shí)代生活方式變化的理解。

-學(xué)生可以將自己的閱讀心得或觀后感用英語(yǔ)寫(xiě)成短文，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的疑問(wèn)，提供額外的學(xué)習(xí)資源等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀或觀看心得，互相交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-教師可組織一次課堂展示，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)展示不同時(shí)代的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不夠充分：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，互動(dòng)不夠充分。

2.學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)不足：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課堂上給予個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間有限，無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和展示，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間：針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。

3.豐富教學(xué)資源：進(jìn)一步挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多豐富的教學(xué)資源，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

4.強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。例如，通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于Thenandnow的主題，了解他們對(duì)于過(guò)去和現(xiàn)在生活方式的理解和描述能力。

-教師在課堂上注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的積極性，以及他們是否能夠流利地使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

-教師可以進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或小組討論，以評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和目標(biāo)句型的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，以測(cè)試他們對(duì)語(yǔ)法和詞匯的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。例如，對(duì)于學(xué)生描述過(guò)去和現(xiàn)在活動(dòng)的作文，教師要注意糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師可以通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)的情況，以及他們對(duì)拓展內(nèi)容的掌握程度。例如，對(duì)于學(xué)生完成的閱讀心得或觀后感，教師要注意評(píng)估他們的理解能力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，以提高他們的批判性思維和自我反思能力。例如，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)小組討論的表現(xiàn)，以及在小組中的貢獻(xiàn)和進(jìn)步。

-教師可以設(shè)計(jì)一些自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)估。例如，學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在課堂上的參與度、發(fā)言次數(shù)、作業(yè)完成情況等，以激發(fā)他們的自我管理意識(shí)和改進(jìn)動(dòng)力。

4.家校溝通：

-教師可以通過(guò)家校溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持程度。例如，教師可以通過(guò)微信、家