高中英語 Unit 1 Friendship Reading Anne's best friend教學設計 新人教版必修1

高中英語Unit1FriendshipReadingAnne'sbestfriend教學設計新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析新人教版高中英語必修1的Unit1主題是“Friendship”，其中Reading部分為“Anne'sbestfriend”。本課時主要通過閱讀一篇關于Anne和Diana友誼的故事，讓學生掌握和運用相關的詞匯和語法知識，提高閱讀理解能力，并通過對故事情節(jié)的分析，引導學生理解友誼的重要性，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。文章內(nèi)容與學生的生活實際相符，能夠激發(fā)學生的學習興趣和共鳴。教學目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀和理解Anne和Diana的友誼故事，學生將掌握和運用與友誼相關的詞匯和表達方式，提高英語語言能力。同時，通過分析故事中的人物關系和情感交流，學生能夠培養(yǎng)文化意識，理解友誼的重要性，并形成積極的人際交往態(tài)度。此外，學生還將通過自主學習、合作討論等學習方式，提高思維品質和學習能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力?？偟膩碚f，本課時將引導學生從語言知識、文化情感、思維能力和學習方法四個方面全面提升核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯和短語：本課時重點掌握與友誼、人物描述、情感表達相關的詞匯和短語，如：friendship,kind-hearted,support,understanding,share,comfort等。

（2）語法知識：本課時主要學習一般過去時的被動語態(tài)，以及情態(tài)動詞can的用法。教師需強調動詞的時態(tài)和語態(tài)變化，以及情態(tài)動詞can在句子中的作用。

（3）閱讀理解：通過閱讀Anne和Diana的友誼故事，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力，提高閱讀理解水平。教師需引導學生關注文章的主旨大意、人物關系和情感變化。

（4）交際運用：本課時要求學生能夠運用所學詞匯和語法知識，進行關于友誼的簡單交流。教師需設計實踐活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.教學難點

（1）詞匯和短語：對于一些描述人物性格和情感的詞匯，如：selfless,loyal,sensitive等，學生可能存在理解上的困難。教師需通過舉例、情景模擬等方式，幫助學生理解和記憶。

（2）語法知識：一般過去時的被動語態(tài)和情態(tài)動詞can的用法是本課時的難點。學生可能對被動語態(tài)的構成和用法不夠熟悉，以及對情態(tài)動詞can在句子中的不同含義和用法區(qū)分不清。教師需通過講解、練習和反饋，幫助學生掌握。

（3）閱讀理解：對于文章中的一些細節(jié)描述和情感表達，學生可能難以理解。教師需通過提問、討論和分析，引導學生關注重點信息，提高閱讀理解能力。

（4）交際運用：學生在實際運用英語進行交流時，可能存在表達不準確、語法錯誤等問題。教師需提供充足的實踐機會，引導學生進行正確的表達和交流。同時，教師需關注學生的個體差異，給予不同的指導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生教材《新人教版高中英語必修1》

-教師用書和教學參考資料

-學生練習冊和相關輔助材料

-白板和記號筆

-錄音機和磁帶或音頻播放設備

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）

-網(wǎng)絡連接和投影設備，用于訪問在線教學資源

3.信息化資源：

-在線字典或翻譯工具，用于學生實時查詢詞匯

-英語學習網(wǎng)站和在線閱讀材料，提供額外的學習資源

-英語學習應用程序和軟件，如語言學習軟件、閱讀理解應用等

4.教學手段：

-小組討論和合作學習，促進學生互動和交流

-角色扮演和情景模擬，提供實際語境進行語言運用

-問答和思考題，引導學生主動思考和提問

-聽力練習和口語表達活動，提高學生的聽力和口語能力

-課堂反饋和評價，及時了解學生學習情況和進展教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師以提問方式引導學生回顧已學過的與友誼相關的知識，如：友誼的重要性、朋友之間的互助等。

-學生分享自己的友誼經(jīng)歷，表達對朋友的感激之情。

-教師引入本課時的話題：“Anne'sbestfriend”，激發(fā)學生對故事的好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導學生閱讀文章，并回答關于故事情節(jié)的問題，如：WhoisAnne'sbestfriend?Whathappenedbetweenthem?等。

-教師講解文章中的重點詞匯和短語，如：kind-hearted,support,understanding等，并舉例說明。

-教師講解一般過去時的被動語態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，并通過示例句子進行說明。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬Anne和Diana的友誼場景，練習運用所學詞匯和語法知識。

-學生完成一篇關于友誼的短文寫作，要求使用一般過去時的被動語態(tài)和情態(tài)動詞can。

-學生進行聽力練習，聽取與友誼相關的對話或短文，并回答問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論以下問題：

-Whatistheimportanceoffriendshipinourlives?

-Howcanwemaintainahealthyfriendship?

-Whatdifficultiesmayweencounterinfriendshipandhowcanwesolvethem?

-每組選代表進行匯報，分享討論成果。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括詞匯、語法和閱讀理解。

-學生總結自己在實踐活動中的表現(xiàn)和收獲。

-教師給予反饋和鼓勵，強調友誼的重要性，并鼓勵學生積極與他人建立良好的友誼關系。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-與友誼主題相關的英語電影和電視劇，如《朋友》、《當幸福來敲門》等，用于提高學生的英語聽力能力和文化素養(yǎng)。

-與友誼主題相關的英語繪本和讀物，如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等，用于提高學生的閱讀興趣和能力。

-在線英語學習社區(qū)和論壇，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，提供額外的學習資源和交流平臺。

-英語語音識別軟件，如GoogleTranslate、AppleSiri等，幫助學生練習英語發(fā)音和口語表達能力。

2.拓展建議：

-組織學生觀看與友誼主題相關的英語電影或電視劇，并要求學生撰寫觀后感或進行討論，提高學生的英語聽說能力和批判性思維能力。

-鼓勵學生閱讀與友誼主題相關的英語繪本和讀物，并要求學生進行讀書分享或書評寫作，提高學生的閱讀理解和表達能力。

-引導學生參與在線英語學習社區(qū)和論壇，鼓勵學生與他人進行交流和討論，提高學生的英語交流能力和跨文化交際意識。

-利用英語語音識別軟件，讓學生練習英語口語表達，提高學生的語音準確性和流利度。內(nèi)容邏輯關系-引言部分：通過提問方式引導學生回顧已學過的與友誼相關的知識，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-閱讀理解部分：學生閱讀課文，回答關于故事情節(jié)的問題，幫助學生理解課文內(nèi)容和主題。

-詞匯和短語講解部分：教師講解重點詞匯和短語，如：kind-hearted,support,understanding等，并通過示例句子進行說明。

-語法知識講解部分：教師講解一般過去時的被動語態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，并通過示例句子進行說明。

2.實踐活動邏輯關系

-角色扮演活動：學生分組進行角色扮演，模擬Anne和Diana的友誼場景，練習運用所學詞匯和語法知識。

-短文寫作活動：學生完成一篇關于友誼的短文寫作，要求使用一般過去時的被動語態(tài)和情態(tài)動詞can。

-聽力練習活動：學生進行聽力練習，聽取與友誼相關的對話或短文，并回答問題。

3.小組討論邏輯關系

-討論問題設計：教師提出與友誼相關的問題，引導學生進行深入思考和討論。

-小組討論過程：學生分組討論問題，分享自己的觀點和經(jīng)驗，并進行小組匯報。

-匯報和分享：每組選代表進行匯報，分享討論成果，其他學生進行評價和反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀與友誼主題相關的英語小說或故事書，如《TheGiver》、《HarryPotter》系列等，以提高學生的閱讀興趣和能力。

-提供關于友誼的英語文章或研究報告，讓學生了解不同文化背景下的友誼觀念和交往方式，拓寬學生的文化視野。

-引導學生觀看與友誼主題相關的英語電影或紀錄片，如《TheSocialNetwork》、《ForrestGump》等，以提高學生的英語聽力能力和理解能力。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀、觀看和思考，并在課后提交閱讀筆記、觀后感或研究報告。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源或圖書館書籍進行拓展學習，也可以與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和觀點。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供閱讀材料推薦等，以確保學生能夠順利完成拓展任務。

-鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維能力。教師可以通過檢查學生的拓展作業(yè)，了解學生的學習進展和問題，并提供針對性的反饋和指導。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友誼的重要性、故事情節(jié)、重點詞匯和短語、語法知識等。

-學生總結自己在課堂上的學習和參與情況，反思自己的學習效果和收獲。

-教師強調友誼的重要性，并鼓勵學生積極與他人建立良好的友誼關系。

2.當堂檢測

-教師設計一份當堂檢測試卷，包括選擇題、填空題、翻譯題等題型，涵蓋本節(jié)課的重點知識點。

-學生在課堂上完成檢測試卷，教師及時進行批改和反饋。

-教師根據(jù)學生的檢測結果，了解學生的學習掌握情況，針對性地進行講解和輔導。

3.課后作業(yè)

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