2024秋一年級語文上冊 課文 2 8 雨點(diǎn)兒教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文28雨點(diǎn)兒教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024秋一年級語文上冊課文2《8雨點(diǎn)兒》。本課節(jié)選自一篇富有童趣的故事，通過描述雨點(diǎn)兒在天空中的冒險經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生感受雨點(diǎn)的不同形態(tài)和雨后的美麗景象。內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對自然現(xiàn)象的認(rèn)知和簡單的語文知識上。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，能夠提高對自然環(huán)境的觀察和描述能力，豐富他們的想象力，并鞏固已學(xué)的漢語拼音和生字詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《8雨點(diǎn)兒》，學(xué)生將能夠運(yùn)用漢語拼音正確發(fā)音，掌握生字詞，并能結(jié)合上下文理解詞句含義。此外，通過分析故事中的角色和情節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力和想象力，能夠用生動的語言描繪雨后的景象。同時，通過小組討論和互動，學(xué)生將提升合作能力和溝通能力，學(xué)會在交流中分享想法和傾聽他人意見。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們可能對雨天的印象比較深刻，因為雨天常常伴隨著孩子們歡快的玩耍和跳躍。他們對雨滴、雨傘、雨靴等雨具都有自己的理解和感受。因此，在學(xué)習(xí)《8雨點(diǎn)兒》這篇課文時，學(xué)生可以很容易地將自己與故事中的雨點(diǎn)兒聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生共鳴。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然現(xiàn)象的基本知識，如云、雨、風(fēng)等。他們能夠用簡單的詞語描述這些現(xiàn)象，并對它們有一定的了解。然而，對于更詳細(xì)的雨的成因、雨滴的形態(tài)等知識，他們可能還比較陌生。因此，在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，學(xué)生可以補(bǔ)充這方面的知識。

在能力方面，一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力。他們能夠閱讀簡單的句子，并能夠拼讀生字。同時，他們也開始學(xué)習(xí)如何書寫漢字，對字形的把握還不夠熟練。在寫作方面，學(xué)生可能還處于寫句子或者簡單段落的階段，對于更復(fù)雜的表達(dá)和描繪還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具有不同的興趣愛好和性格特點(diǎn)。有的學(xué)生可能更喜歡戶外活動，而對于室內(nèi)活動則不太感興趣；有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些特點(diǎn)可能會影響他們在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題。他們可能更容易被周圍的事物或者同學(xué)的動作吸引，導(dǎo)致無法專注于課堂內(nèi)容。此外，一年級的學(xué)生還沒有完全形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)需要老師和家長的共同努力。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，可以通過多媒體展示雨天的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受雨天的景象；可以通過小組討論和互動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的溝通能力和合作意識；還可以設(shè)計一些有趣的實踐活動，如雨中游戲、制作雨具等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬雨天的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感受。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的主動性和合作能力。

（3）游戲化教學(xué)法：設(shè)計一些與雨有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

（2）電子白板：運(yùn)用電子白板展示雨滴的形態(tài)、雨后的景象等，方便學(xué)生觀察和描述，提高課堂互動性。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂游戲、互動問答等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

（4）作業(yè)評價：利用線上平臺布置作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行有針對性的反饋和指導(dǎo)。

（5）家長溝通：通過家長微信群、電話等方式，與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提高家校合作效果。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生個性化的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《8雨點(diǎn)兒》，并觀察生活中雨天的景象，拍攝照片或繪制圖畫，準(zhǔn)備在課堂上分享。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，觀察雨天景象，拍攝照片或繪制圖畫。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：線上平臺、相機(jī)或畫筆

（5）教學(xué)資源：課文《8雨點(diǎn)兒》、線上平臺

（6）作用和目的：幫助學(xué)生對課文內(nèi)容有一個初步的了解，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動：

a.課堂導(dǎo)入：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)過程中拍攝的照片或繪制的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧雨天的景象。

b.課文朗讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)生字詞的發(fā)音和意義。

c.內(nèi)容講解：講解課文中關(guān)于雨滴的形態(tài)和雨后的景象的描述，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

d.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對雨天景象的感受和想象。

e.課堂練習(xí)：布置一些與雨有關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫和表達(dá)的練習(xí)。

（2）學(xué)生活動：

a.參與課堂導(dǎo)入：學(xué)生展示自己的作品，分享對雨天景象的感受。

b.朗讀課文：學(xué)生跟讀課文，注意生字詞的發(fā)音和意義。

c.聽講與思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考課文中的描述和自己的觀察之間的聯(lián)系。

d.小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行交流和討論。

e.完成練習(xí)題：學(xué)生書寫和表達(dá)自己的想象和感受，完成練習(xí)題。

（3）教學(xué)方法：講授法、討論法、實踐法

（4）教學(xué)手段：電子白板、教學(xué)軟件、練習(xí)題

（5）教學(xué)資源：課文《8雨點(diǎn)兒》、電子白板、教學(xué)軟件、練習(xí)題

（6）作用和目的：通過朗讀、講解和小組討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升語言表達(dá)和合作能力。通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識和技能。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，表達(dá)自己對雨天景象的想象和感受。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，以繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己的想象和感受。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：畫筆、紙張或線上平臺

（5）教學(xué)資源：課后作業(yè)要求

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際中，鞏固和提高學(xué)習(xí)成果。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事延伸：可以給學(xué)生推薦一些與雨相關(guān)的童話故事或科普書籍，如《雨婆婆來了》、《雨中的奇妙世界》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解雨的奧秘和雨后的景象。

（2）自然科學(xué)知識：可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于雨的形成、雨滴的形態(tài)和雨后的生態(tài)變化的科學(xué)知識，如雨的形成過程、雨滴的形狀和大小等。

（3）藝術(shù)創(chuàng)作：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與雨相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如雨滴畫、雨傘裝飾、雨后花園設(shè)計等，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受雨的美麗和雨后的生機(jī)。

（4）生活實踐：可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與雨相關(guān)的實踐活動，如雨中游戲、觀察雨后的植物生長等，讓學(xué)生在實踐中體驗雨的樂趣和雨后的變化。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：在學(xué)習(xí)《8雨點(diǎn)兒》的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與雨相關(guān)的童話故事或科普書籍，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

（2）科學(xué)探究：可以組織學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于雨的科學(xué)探究活動，如觀察雨滴的形態(tài)、了解雨的形成過程等，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)的思維方法。

（3）藝術(shù)創(chuàng)作：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與雨相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如雨滴畫、雨傘裝飾等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（4）生活實踐：可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與雨相關(guān)的實踐活動，如雨中游戲、觀察雨后的植物生長等，讓學(xué)生在實踐中體驗生活的樂趣和感受大自然的奇妙。

（5）家園共育：可以邀請家長參與一些與雨相關(guān)的親子活動，如雨中戶外活動、制作雨具等，增進(jìn)家長與孩子的感情，促進(jìn)家校合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《小豬佩奇：雨天的冒險》、《青蛙和蟾蜍》系列等繪本，這些故事以生動有趣的方式描繪了雨天的景象和孩子們在雨中的冒險，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和閱讀興趣。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看科普視頻，如《自然世界：雨的奇跡》，通過視頻了解雨的形成過程、雨滴的形態(tài)以及雨后的生態(tài)變化，幫助學(xué)生更直觀地掌握雨的知識。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行一些與雨相關(guān)的實踐活動，如雨中戶外活動、制作雨具等，讓學(xué)生在實踐中體驗雨的樂趣和感受大自然的奇妙。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生在閱讀和實踐活動過程中，可以記錄下自己的感悟和發(fā)現(xiàn)，通過書寫、繪畫等形式進(jìn)行表達(dá)和分享。

（4）鼓勵學(xué)生與家長一起參與拓展活動，增進(jìn)家長與孩子的感情，促進(jìn)家校合作。

（5）教師可在課后組織一次拓展分享會，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果和實踐活動成果，鼓勵他們分享自己的感悟和經(jīng)驗。課堂1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，教師可以問學(xué)生：“雨滴從云層中落下時是什么形狀的？”或者“雨后的草地是什么樣子的？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對課文知識點(diǎn)的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評價：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、參與小組討論等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.測試評價：教師可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

4.作業(yè)評價：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以檢查學(xué)生的生字詞書寫、課文朗讀、課后練習(xí)等。通過作業(yè)評價，教師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以檢查學(xué)生的生字詞書寫、課文朗讀、課后練習(xí)等。通過作業(yè)評價，教師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)點(diǎn)評：教師在批改作業(yè)時，要注意給予學(xué)生有針對性的點(diǎn)評和建議。例如，對于生字詞書寫不規(guī)范的學(xué)生，教師可以指出錯誤并指導(dǎo)他們改正；對于課