《老人與海(節(jié)選)》課件

美·海明威學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解海明威的作品及其風(fēng)格。思維發(fā)展與提升：把握這篇小說的主要內(nèi)容，揣摩小說的語言和行文特色。審美鑒賞與創(chuàng)造：了解老漁夫圣地亞哥的硬漢性格，分析和揣摩本文的哲理和象征意味。文化傳承與理解：領(lǐng)悟老人憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦環(huán)境中進(jìn)行抗?fàn)幍木?。?xí)近平總書記曾與文藝工作者們分享了自己的海明威“情結(jié)”：因?yàn)橄矚g海明威的小說《老人與?！罚诘谝淮卧L問古巴期間，他專程去了海明威當(dāng)年寫《老人與海》的棧橋邊；第二次去古巴訪問時(shí)，他則抽時(shí)間去了城里海明威經(jīng)常去的酒吧，點(diǎn)了海明威愛喝的朗姆酒配薄荷葉加冰塊。——硬漢形象解讀題目

老人

與

海

漁夫

斗

鯊魚

人

戰(zhàn)

環(huán)境

物質(zhì)力量

自然力量

精神力量

社會(huì)力量戰(zhàn)地記者傳奇軍人習(xí)慣站著寫作熱衷捕獵冒險(xiǎn)兩次飛機(jī)失事三次自讀訃告晚年健康惡化選擇飲彈自盡這個(gè)世界是個(gè)美好的地方，是值得我為之戰(zhàn)斗的?！秵淑姙檎l而鳴》——《老人與?！?899--1961海明威（美）人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗。走進(jìn)作者二十世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)中，海明威不甘寂寞的身影，他擁有過勛章，同時(shí)他還擁有了幾百處的傷疤和身體里無法取出的彈片。1953年該書又榮獲第五十四屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，殊榮無比他創(chuàng)作的《老人與?！帆@普利策獎(jiǎng)1954年他體現(xiàn)的是美國(guó)精神和“硬漢”精神從文學(xué)成就上來看代表作有《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》《老人與?！返人摹氨皆怼币院?jiǎn)單蘊(yùn)深意，提倡的“站著寫作”的“電報(bào)式”行文風(fēng)格，以簡(jiǎn)潔、精煉和直接、明快語言敘述故事塑造人物從創(chuàng)作風(fēng)格來看1961年美國(guó)“迷惘的一代”的代表人物，文壇硬漢卻用鐘愛的獵槍終結(jié)了自己的輝煌，因?yàn)樗ダ?、病痛、迷惘和可怕的抑郁癥，所以他的墓志銘是：恕我不能站起來。歐內(nèi)斯特·海明威海明威被認(rèn)為是美國(guó)“迷惘的一代”作家中的代表人物，其作品流露出對(duì)人生、世界、社會(huì)的迷茫和彷徨。第一次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)在美國(guó)的一個(gè)文學(xué)流派。他們共同表現(xiàn)出的是對(duì)美國(guó)社會(huì)發(fā)展的一種失望和不滿。他們之所以迷惘，是因?yàn)檫@一代人的傳統(tǒng)價(jià)值觀念完全不再適合戰(zhàn)后的世界，可是他們又找不到新的生活準(zhǔn)則。他們認(rèn)為，只有現(xiàn)實(shí)才是真理，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。于是他們只能按照自己的本能和感官行事，竭力反叛以前的理想和價(jià)值觀，用叛逆思想和行為來表達(dá)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。迷惘的一代硬漢形象

硬漢形象是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等,他們都具有一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,面對(duì)暴力和死亡,面對(duì)不可改變的命運(yùn),都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力,保持了人的尊嚴(yán)和勇氣。

《老人與?！分械闹魅斯サ貋喐缂畜w現(xiàn)了海明威心中的硬漢形象,成為海明威作品中眾多硬漢形象最突出而獨(dú)特的代表。海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱，俗稱“電報(bào)式風(fēng)格”，他擅長(zhǎng)用極其精練、樸實(shí)、直觀的語言塑造人物形象，并通過著墨不多的景物描寫，情景交融地烘托出主人公的內(nèi)心世界。指小說中一種語言風(fēng)格。多用短句，不用或少用復(fù)句，很少用形容詞，文字簡(jiǎn)潔如同電報(bào)，故名。電報(bào)式文體【2020年全國(guó)一卷小說閱讀題】9．海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說:“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）1932年，海明威在他的紀(jì)實(shí)性作品《午后之死》中，第一次把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在海面上的冰山，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！痹谖膶W(xué)作品中，文字和形象是“八分之一”，而情感和思想是“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。后來，大家在研究任何文學(xué)作品的時(shí)候，總是先要搞清楚水面下的“八分之七”，因?yàn)檫@一部分是“冰山”的基礎(chǔ)。這種創(chuàng)作理論就是“冰山理論”，即用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想蘊(yùn)藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。構(gòu)成“冰山理論”的四大要素：簡(jiǎn)潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想。冰山理論背景探尋這部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯，并與他結(jié)下了深厚的友誼。兩人經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯曾出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但這條魚太大，在海上被拖行了很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果在歸航途中又被鯊魚襲擊，回來時(shí)只剩下了一副骨架。當(dāng)時(shí)這件事給了海明威很深的觸動(dòng)，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。1952年，海明威發(fā)表了《老人與?！罚@部作品贏得了諸多贊美，海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”?！独先伺c?！饭适碌谋尘笆窃?0世紀(jì)中葉的古巴。主人公是一位名叫圣地亞哥的老漁夫，配角是一個(gè)叫馬諾林的小孩。風(fēng)燭殘年的老漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，但他仍不肯認(rèn)輸，而是充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長(zhǎng)十八尺（5.4米），體重一千五百磅（約1361斤）的大馬林魚。大魚拖著船往海里走，老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品。他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實(shí)。01情節(jié)梳理任務(wù)1.一句話概括：選文講了怎樣一個(gè)故事。任務(wù)2.梳理老人與鯊魚的五次搏斗，完成表格。自主探究第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量作戰(zhàn)工具結(jié)局灰鯖鯊鏟鼻鯊鏟鼻鯊鏟鼻鯊群鯊兩條成群結(jié)隊(duì)漁叉繩子綁了刀子的船槳綁著刀子的槳短棍短棍舵把殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死一條，逃跑一條，大魚被吃掉四分之一殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷兩條鯊受重傷，大魚的半個(gè)身子都被咬爛了大魚只剩下殘骸請(qǐng)大家快速閱讀課文，填寫下表。一條兩條一條寫鯊魚游得快，身子強(qiáng)健，兇殘嗜殺，會(huì)去咬槳或船舵，趁海龜在水面上睡覺時(shí)就把它們的腿和鰭狀肢咬掉。這樣描寫鯊魚是為了反襯老人堅(jiān)強(qiáng)的決心和十足的自信，突出“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的硬漢形象，突出了主人公永不言敗的精神。作者多次對(duì)鯊魚進(jìn)行描寫的目的何在？02形象探究合作探究任務(wù)一：文章如何塑造圣地亞哥形象的？他具有怎樣的性格特征？請(qǐng)畫出文本相關(guān)描寫，進(jìn)行分析批注。方法指津：聚焦內(nèi)心獨(dú)白，結(jié)合語言動(dòng)作描寫，分析塑造圣地亞哥老人的方法和形象?！?2】“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！薄恺X鯊很殘忍，而且也很能干，很強(qiáng)壯，很聰明。不過我比它更聰明。【20】這時(shí)候，風(fēng)更加強(qiáng)勁了，船航行得很順利。他只看著魚的前半部分，心里又燃起了一點(diǎn)兒希望。

【51】“這下子它們算把我打垮了，他想，我太老了，沒法用棍子打死鯊魚了。不過只要手里還有短棍和舵柄，我就要試試看?！?1】“跟它們斗，”他說，“我要跟它們一直斗到死?！迸ⅲ盒睦砻鑼?。永不言敗，自信，不屈服。人要有永不服輸?shù)木瘢杏啦唤^望的意志。【14】“不過還是得琢磨琢磨，他想。因?yàn)槲抑皇Ｏ逻@件事兒可做了。這個(gè)，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會(huì)不會(huì)欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋?！?4】他躺在船尾掌著舵，等待天空出現(xiàn)亮光。我還有半條魚，他想。也許我走運(yùn)，能把前半條帶回去呢。我總該有點(diǎn)運(yùn)氣吧。批注：內(nèi)心獨(dú)白。

積極樂觀，自信【46】這條魚可以夠一個(gè)人過整整一冬，他想。別想這個(gè)啦。還是歇息歇息，讓手好起來，保住剩下的魚肉吧。和水里的血腥味比起來，我手上的根本不算什么。再說，手也不怎么流血了。手割破了也沒什么大不了的。出點(diǎn)血也許能讓左手不再抽筋?！?2】是什么把你打垮了呢？他想?！皼]有什么把我打垮，”他大聲說，“都是因?yàn)槲页龊Ｌh(yuǎn)了?！迸ⅲ簝?nèi)心獨(dú)白。對(duì)傷口的輕描淡寫體現(xiàn)他剛毅的性格批注：內(nèi)心獨(dú)白?？偨Y(jié)失敗原因，勇敢面對(duì)失敗在與鯊魚的搏斗過程中，我們會(huì)發(fā)覺老人的性格似乎比較矛盾，他經(jīng)常會(huì)自我否定，請(qǐng)你找到相關(guān)語句，談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ艺嫦Ｍ@是一場(chǎng)夢(mèng)，希望根本沒有釣上這條魚。（39段）我不能指望干掉它們了，他想。（63段）要是夜里來了鯊魚，該怎么辦？能有什么辦法？（70段）但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。（82段）有些鯊魚來襲擊大魚的殘骸，就像人從餐桌上撿面包屑一樣。老人毫不理睬，除了掌舵之外，什么都不在意。（88段）

老人認(rèn)為自己給打敗了，是因?yàn)樗鸟R林魚僅剩一副空骨架，因?yàn)樗纳眢w、精神疲勞到了極點(diǎn)，他甚至后悔捕到這條魚。這些看似消極的心理描寫，并沒有削弱對(duì)老人形象的塑造。我們可以看到作者正試圖塑造一位真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的大海、一條真正的魚和真正的鯊魚。這樣的描寫也正是突出了“真實(shí)性”。同時(shí)，老人是作者筆下最典型的“硬漢”形象，他能面對(duì)險(xiǎn)惡形勢(shì)毫不氣餒，不屈不撓地斗爭(zhēng)下去，在精神上壓倒敵人。在與鯊魚搏斗時(shí)，老人有短暫的猶豫甚至是畏懼心理，這是正常的，這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法，但是，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗，這樣，不但沒有削弱老人的“硬漢”形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。（教材P83“學(xué)習(xí)提示”）思考討論——文中老人大量的內(nèi)心獨(dú)白，它們對(duì)表現(xiàn)人物性格和揭示小說主題有什么作用？老人的內(nèi)心獨(dú)白，主要有兩種形式，一是無聲的各種想辦法，一種是有聲的自言自語。有聲的自言自語更多是否定自己的猶豫，不段的激勵(lì)自己。這些內(nèi)心獨(dú)白，真實(shí)地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻地揭示了主人公內(nèi)心的自豪、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，揭示了小說的主題，是構(gòu)成小說的重要部分。老人聽見大魚的皮肉被撕裂的聲響，把魚叉猛地向下扎進(jìn)鯊魚的腦袋，正刺在兩眼之間那條線和從鼻子直通腦后那條線的交點(diǎn)上。這兩條線其實(shí)并不存在。真實(shí)存在的只有沉重而尖銳的藍(lán)色鯊魚腦所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力氣，用鮮血模糊的雙手把魚叉結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的刺了進(jìn)去。批注：動(dòng)作描寫。老人反應(yīng)迅速，體現(xiàn)出老人經(jīng)驗(yàn)豐富，沉著、勇敢、智慧。他一看見那條鯊魚，就探過身朝他刺去。他刺中的只是魚身，魚皮生硬，刀子幾乎戳不進(jìn)去。這下子震得他的雙手和肩膀生疼。不過，那鯊魚很快就浮上來，腦袋露出了水面，老人趁他的鼻子剛鉆出水面挨上大魚，對(duì)準(zhǔn)它那扁平腦袋的正中間扎了下去。老人拔出刀，再朝同一個(gè)地方扎過去。它還是用嘴緊咬著大魚不放，老人一刀戳進(jìn)它的左眼，可它還是不肯走。批注：動(dòng)作描寫（白描手法）表現(xiàn)老人冷靜、機(jī)智、勇敢的品質(zhì)老人：年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援圣地亞哥是在怎樣的情況下與接二連三、成群結(jié)隊(duì)、兇殘強(qiáng)悍的鯊魚進(jìn)行搏斗的？為什么要這么安排？對(duì)比，體現(xiàn)兩者的對(duì)抗力量懸殊，襯托出老人的勇敢無畏。如何塑造：通過大量心理描寫（內(nèi)心獨(dú)白），另外有動(dòng)作、語言描寫，對(duì)比襯托的手法來塑造人物圣地亞哥形象的。形象特點(diǎn)：孤獨(dú)、背運(yùn)、貧窮、年老體衰，但是他樂觀、自信、堅(jiān)忍；忍著饑餓、疼痛，竭盡全力，不屈不撓，頑強(qiáng)抗?fàn)?；是一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境，永不屈服、永不放棄的“硬漢”形象。故事的主人公圣地亞哥是“生命英雄”的象征。他敢于向人生的種種磨難宣戰(zhàn)，挑戰(zhàn)人類生命的極限，以生命換榮譽(yù)、換尊嚴(yán)，以前所未有的角度展示了人的生命價(jià)值。在與大海、大馬林魚和鯊魚的較量中，他以自信、勇敢、強(qiáng)悍的英雄形象奏響了一曲深沉低回的大提琴協(xié)奏曲。03主題探究合作探究1.一部?jī)?yōu)秀的小說不僅通過故事情節(jié)講述一個(gè)精彩的故事，還通過象征表達(dá)一定的道理。那本文中的四個(gè)描寫對(duì)象——老人、大馬林魚、大海、鯊魚分別象征了什么？2.《老人與?！肪哂性鯓拥臅r(shí)代意義？老人象征了一種英雄氣概，象征了完美的人格；象征了一切有信仰的人們都將經(jīng)受多災(zāi)多難的命運(yùn)，而最終在精神上獲得永生。大馬林魚象征了人的理想、人的最高境界。老人敬愛大馬林魚，感到大馬林魚強(qiáng)大、出色、有能耐、有男子氣概，懂得搏斗的技巧，這也正是他身上所具有的或希望擁有的。大馬林魚很美，但得而復(fù)失，這喻示了理想的高不可即，象征理想和現(xiàn)實(shí)的反差，以及理想在現(xiàn)實(shí)中的毀滅，象征人在追求理想過程中遭受了種種艱難險(xiǎn)阻卻最終落空的失落感。大海象征了神秘莫測(cè)的命運(yùn)，有的時(shí)候，命運(yùn)既施恩于人又捉弄人；象征了人生存的環(huán)境，象征了人與自然既對(duì)立又和諧的關(guān)系。我們要崇尚人對(duì)自然不屈不撓的斗爭(zhēng)，也要崇尚人與自然的和諧共處。鯊魚象征了與人對(duì)立的邪惡勢(shì)力、不可知的自然力量，包括厄運(yùn)、劫難等。《老人與?！肪哂性鯓拥臅r(shí)代意義？

19世紀(jì)中期開始，資本主義矛盾加劇，人對(duì)自身的信心受挫。表現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作上，主人公多是一些平凡甚至平庸的普通人，他們有苦惱、有缺陷、有欲望。

20世紀(jì)初，西方社會(huì)經(jīng)歷了空前的精神危機(jī)，兩次世界大戰(zhàn)更是讓人們悲觀絕望。表現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作上各種畸形人、變態(tài)人大量涌現(xiàn)。在這種整體的文學(xué)態(tài)勢(shì)里，發(fā)表于1952年的《老人與?！穮s表現(xiàn)出英雄與環(huán)境抗?fàn)幹黝}和傳統(tǒng)人類信念回歸的傾向，對(duì)人的勇氣和力量表現(xiàn)出樂觀態(tài)度這是十分難得的。它是戰(zhàn)后人類療救戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷從物質(zhì)和精神的雙重災(zāi)難中恢復(fù)過來的一劑良藥。時(shí)代事件：“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”、“冷戰(zhàn)”時(shí)代主題：對(duì)抗、動(dòng)蕩和死亡個(gè)體意識(shí)：無奈、無力、迷惘、不確定性創(chuàng)作：《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》《老人與?！?4語言風(fēng)格電報(bào)式語言風(fēng)格01結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡(jiǎn)單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。

02語言樸實(shí)無華，多采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的獨(dú)白。

03