部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊《富饒的西沙群島》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

第六單元第18課富饒的西沙群島

內(nèi)容分析

這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對

西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西

沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。

西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品

種多、數(shù)量也多。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙

群島是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建

設(shè)得更加美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣

闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗：二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言.積累好詞佳

句。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)、淡”等13

個(gè)字。會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、

海島上的鳥”3個(gè)方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙

群島也是鳥的天下”來寫的。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

過程與方法

1.讀懂課文主要內(nèi)容，初步感受西沙群島的美麗富饒。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海

域物產(chǎn)的段落。

2.培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

教學(xué)難點(diǎn)

1.了解課文的寫作特點(diǎn)。

2.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)媒體選擇

圖片、視頻

教學(xué)活動(dòng)

小組討論

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)、淡”等13

個(gè)字。會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀懂課文主要內(nèi)容，初步感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想

感情。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看，這是一幅我們偉大祖國的

地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？（課件：中國地圖）

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼，由許多小島組成，是我國的

海防前哨。

2.揭示課題：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。ㄕn件：播放西沙

群島風(fēng)光，大約1分鐘）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

設(shè)計(jì)意圖：看地圖和觀看視頻的教學(xué)環(huán)節(jié)能給學(xué)生帶來視覺上的體驗(yàn)，學(xué)生

在圖片的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對西沙群島有了了解，對課文內(nèi)容有

了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松很多。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

L聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.按要求朗讀課文。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀

幾遍。

（1）指名讀、開火車讀生字。（課件：會(huì)認(rèn)字）

（2）教學(xué)多音字。（課件：多音字）

（3）你還能用什么方法識(shí)字？

預(yù)設(shè)：看到“武”字，腦海里就出現(xiàn)了“武術(shù)”這個(gè)詞語，讓我想到了中國

功夫。

預(yù)設(shè)：“輩”這個(gè)字我能聯(lián)系生活去理解，我奶奶是家里輩分最高的。

3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

4.分類寫字。

（1）分類出示本課生字：（課件：我會(huì)寫）

（2）仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）指導(dǎo)書寫。

左窄右寬：優(yōu)淺錯(cuò)挺淡

左右同寬：鼓數(shù)蝦

上下結(jié)構(gòu)：巖寶貴

半包圍：厚

（4）易錯(cuò)字指導(dǎo)：（課件：書寫指導(dǎo)）

“優(yōu)”最后一筆是點(diǎn)；

“挺”字右邊部件不是“王”；

“鼓”字左邊部分的最后一筆是提；

“貴”上面不是“蟲”字。

（5）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和

課本對照，及時(shí)改正。

5.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。（課件：詞語認(rèn)讀）

6.師小結(jié)：本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課

生字，并掌握了識(shí)字的方法。

設(shè)計(jì)意圖：在自主認(rèn)讀、獨(dú)立觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字的組成及書

寫的注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提升。

三、再讀課文，整體感知。

L指名讀課文，說說這篇文章的中心句是什么？（課件）

那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

2.小組交流討論：（課件）

課文是圍繞哪幾個(gè)方面描寫西沙群島可愛的呢？

課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

（課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面介紹了西沙群島的可愛。

按照海水（面）、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物

產(chǎn)。）

3.小組交流：請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜

歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

4.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。

5.學(xué)習(xí)第1自然段。（課件）

西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，

物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

（1）默讀這一句話，想一想這句話告訴了我們什么。

生1：告訴了我們西沙群島的位置。

生2：告訴了我們西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

（2）這一段的中心句是哪一句？

（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）

設(shè)計(jì)意圖：通過感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的美麗與富饒，同時(shí)學(xué)習(xí)

作者的寫作方法，初步培養(yǎng)學(xué)生抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”

3個(gè)方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的

天下”來寫的。

2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感

情。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧，課件出示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1.導(dǎo)語：上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島，你能說一說西沙承島的哪一方面給你

留下了深刻的印象嗎？（課件）

生1：風(fēng)景優(yōu)美。

生2：物產(chǎn)豐富。

2.引入課題:課文是圍繞哪句話寫的？指名讀。西沙群島是怎樣的美麗、富饒呢？

讓我們再次走進(jìn)課文《富饒的西沙群島》吧！

學(xué)生在回答問題的基礎(chǔ)上回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)的意識(shí),

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

二、精讀理解，體會(huì)情感。

上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。

1.學(xué)習(xí)第2自然段。（課件）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深籃的，淡青的，淺綠的，杏黃

的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水

有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

（1）指名讀。

（2）讀到這段話時(shí)，你有什么樣的感覺？（課件：西沙群島上各種顏色的海面

的圖片）

學(xué)生交流回答：海面五光十色，瑰麗無比。（板書：海面五光十色，瑰

麗無比）

（3）你能把海水的美讀出來嗎？（指名讀）

（4）海水真美呀！為什么這么美呢？用自己的話說一說。

生：海水五光十色。

（5）這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)一一風(fēng)景優(yōu)美的地方。

（6）指導(dǎo)朗讀：語調(diào)要上揚(yáng)，讀出對西沙群島的贊美和欣賞。

2.學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）說說這段話向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)？（課件）

海底有（）、（）、（）0

（2）這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。

（3）引讀第3段：（課件：珊瑚、海參、大龍蝦的圖片。）

請你從文中各找一個(gè)能準(zhǔn)確描寫出它們樣子的詞，在書上畫出來。（珊瑚一

一各種各樣；海參----蠕動(dòng)；大龍蝦威武。）

（4）體會(huì)詞句，指名讀句子。

齊讀第3自然段,看看作者是怎樣具體描寫出珊瑚、海參和大龍蝦的特點(diǎn)的。

（抓住"有的……有的……體會(huì)珊瑚的多、美；抓住“到處”“懶洋洋”，體

會(huì)海參的多和它的樣子；抓住“全身披甲”“劃過來”“劃過去”，體會(huì)大龍蝦的

威武。）

過渡：海里的物產(chǎn)還真豐富，有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大

龍蝦“你喜歡哪種動(dòng)物？把描寫這種動(dòng)物的語句讀一讀，讀出你的喜愛之情°

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）第4自然段共有幾句話？各寫了什么？

（2）用橫線畫出第4自然段的中心句。（魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好

看極了。）（課件：各種各樣的魚的視頻）

同時(shí)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分,體會(huì)魚的美。

這個(gè)句式說明了什么？（說明魚形態(tài)各異）

（3）為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？（運(yùn)用夸張的手法，

說明魚的數(shù)量多。這是講西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。）

4.學(xué)習(xí)第5、6自然段。

（1）第5自然段的中心句是哪一句？（西沙群島也是鳥的天下。）（課件）

（2）西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，

這里是鳥的天下，鳥的天堂！

（3）小組討論交流：課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？（課件）

（第5自然段按從上到下的順序，先后寫了樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。）

（4）西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場

面給大家描述一下嗎？

學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：我眼前浮現(xiàn)出鳥兒們開“演唱會(huì)”的場面，只見，最左邊的鳥兒們唱

著低音，最右邊的鳥兒們唱著中音，中間的鳥兒唱著高音?！皣\嘰喳喳”“嘰嘰喳

喳”……鳥兒們的“歌聲”曼妙，比人們唱的還好。那歌聲在空中打了個(gè)轉(zhuǎn)兒,

傳進(jìn)我的耳朵，我閉上眼睛，用心感受著這美妙的聲音，這聲音在我的心中盤旋

著，揮之不去，我深深地陶醉在這歌聲中，身子也不由自主地?cái)[動(dòng)。

（5）指出第6自然段和第1自然段中的哪句話相似？這樣寫有什么好處？（課

件）

（與第1自然段“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”首尾呼應(yīng)，

使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。）

（6）指導(dǎo)朗讀：讀出對西沙群島的贊美。

5.選擇喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

（1）小組討論交流。

（2）指名說°

預(yù)設(shè)：生1：我最喜歡海底這一部分的描寫。巖石上生長著各種各樣的珊瑚，

有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

生2：我最喜歡海面這一部分的描寫。海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，

淡青的，淺綠的，杏黃的，十分美麗。

設(shè)計(jì)意圖：通過對重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片及閱讀了解西

沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)，體會(huì)作者對

西沙群島的喜愛與贊美。

三、回顧全文，讀寫結(jié)合。

1.總結(jié)：課文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，不

愧是“富饒的西沙群島二

2.仿寫練習(xí)。從下面的圖中選擇一幅，寫幾句話。（課件出示教材課后圖片）

預(yù)設(shè)：海里的魚真多啊，有的,有的，有的,

有的,各種各樣，數(shù)不勝數(shù)。

3.寫法總結(jié)。圍繞中心句，把內(nèi)容寫具體，這種寫法不僅在課本中充分體現(xiàn)，在

其他文章中也可以見到。

設(shè)計(jì)意圖：通過讀寫結(jié)合和拓展閱讀，訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，拓寬了學(xué)生

的閱讀面，并進(jìn)一步強(qiáng)化了本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)——“總一分一總”的寫作方法，做

到了學(xué)以致用。

板書設(shè)計(jì)

/茗依—風(fēng)景化艮、物八

/海爾：五包十e比\c