部編版中考語文詩歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)附答案

部編中考詩歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)含答案

一、詩歌鑒賞

L"閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊"兩句詩，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了作者怎樣的

心理？

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

【答案】用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。

【解析】【分析】垂釣碧溪：《史記?齊太公世家》記載，呂尚年老垂釣于渭水邊，后遇西

伯姬昌（即周文王）而得重用。夢(mèng)日：傳說伊尹在將受到成湯的征聘時(shí)，夢(mèng)見乘船經(jīng)過日

月邊。李白引用這兩個(gè)典故，其實(shí)是希望自己能像姜尚和尹伊一樣得到朝廷的重用。

故答案為：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了作者渴望得到朝廷重用的心理。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解古詩典故的能力。一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情

形，即用事和引用前人詩句。多積累一些詩歌中常見的歷史故事，多記憶一些古詩名句，

無疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩人的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。

2.閱讀詩歌，回答問題。

小雨

楊萬里

雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。

似妒詩人山入眼，千峰故隔一簾珠。

詩人寫出了下雨的獨(dú)特形態(tài)，并賦予它人的心思。請(qǐng)你化身小雨，用第一人稱描述小雨的

形態(tài)和心思。

【答案】我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細(xì)細(xì)疏疏,

形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。

【解析】【分析】首先理解詩句內(nèi)容：詩前兩句刻畫小雨，說絲絲細(xì)雨，稀稀拉拉地下著,

既下不大，又不肯停下。首句以兩組疊字狀出小雨的情況，非常傳神。第二句從雨量上寫,

不能多又不肯無，那便是小雨。即使是小雨，下久了，在屋上、樹叢中也都漸漸地凝聚成

水珠，滴落下來。三，四句便寫這一情況。這首《小雨》詩，換用擬人手法，說自己生平

喜歡看山，這雨似乎對(duì)自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰

給遮擋。"珠簾"二字很確切，因?yàn)橛瓴淮?，尚是一點(diǎn)點(diǎn)下滴，如成串的珍珠；如果是大雨,

流下的就是水線、水柱，而雨本身就成了簾子了。說雨妒，詩人是在調(diào)侃，但這一調(diào)侃非

常有意思。因了雨的妒，掛上了珠簾，卻使原本的景色似乎更加優(yōu)美。因?yàn)槭窍∈璧闹楹?

1

隔著它去眺望遠(yuǎn)處的山峰，增加了迷濠，比直接看山更富有詩情畫意。本題描述時(shí)要用第

一人稱，寫出小雨的形態(tài)及心思。形態(tài)可抓住前兩句，心思抓住后兩句，并指出兩者的內(nèi)

在聯(lián)系。如：我不能下的太大，也不肯全無，我嫉妒詩人只關(guān)注山色。

故答案為：我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細(xì)細(xì)疏

疏，形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詩歌的鑒賞能力。解答此題要求考生讀懂、理解詩句的內(nèi)容，結(jié)

合作者的表現(xiàn)手法和詩歌中的意象等進(jìn)行分析詩人的情感，注意回答時(shí)所站的角度，運(yùn)用

的語氣。

3.閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難！行路難!多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

（1）"金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。，這兩句詩句描寫了的場(chǎng)面，反襯了

作者悲憤、失望的情緒。

（2）下列選項(xiàng)中，對(duì)“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊"一句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.這句運(yùn)用"姜尚"和"伊尹"的典故來表達(dá)作者內(nèi)心的沖突。

B.表達(dá)了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對(duì)前途仍抱有希望。

C.作者想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又增加了信心。

D.作者想和"姜尚"和"伊尹"一樣過著悠閑灑脫的生活。

【答案】（1）描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面

（2）D

【解析】【分析】（1）李白被"賜金放還"時(shí)，友人設(shè)下盛宴為之餞行。"金樽清酒斗十千,

玉盤珍羞直萬錢"意思是：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。兩句用夸

張的筆法描寫了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；反襯作者悲憤、失望的情緒。

（2）D.有誤。"閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊"運(yùn)用"姜尚"和"伊尹"的典故，表達(dá)了作

者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對(duì)前途仍抱有希望。故選D。

故答案為：回描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面；

0Do

【點(diǎn)評(píng)】團(tuán)本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作,

正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；

（2）解答這類選擇題應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：①看是否曲解原意，張冠李戴。②看是否

隨意引申、任意拔高或貶低。③看是否以假亂真，魚目混珠。④看是否無中生有，橫生

2

枝節(jié)，即備選項(xiàng)的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。⑤看是否以偏概全，

故意反說，如將某句詩的特點(diǎn)說成是全詩的特點(diǎn)，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成

聽覺等。

4.閱讀下面一首詞，完成小題。

浪淘沙

（南唐）李煜

往事只堪哀，對(duì)景難排。秋風(fēng)庭院辭侵階。一桁①珠簾用不卷，終日誰來。

金劍己沉埋，壯氣②蒿萊。晚涼天凈月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮。

【注】①桁：通作"行"。一桁，一帶、一列。②壯氣：暗用豐城劍氣，見《晉書?張華

傳》，蒿菜：野草。

（1）以下對(duì)這首詞的理解和鑒賞，判斷正誤。

①一，二句開門見山，直抒胸臆，"只"，除了哀傷再無別的，極言哀情之深。

②"終日誰來"，自己今為階下囚，整日無人來訪，流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿。

③下片金劍、壯氣連用，既寫出了李煜對(duì)亡國(guó)的無奈，又寫出了內(nèi)心的不甘。

④"晚涼天凈月華開"，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開闊。

⑤最后兩句照應(yīng)開篇，"空"與"只"相互呼應(yīng)，無比空虛中又增添了無限凄涼。

（2）"秋風(fēng)庭院解侵階”與劉禹觴《陋室銘》中“苔痕上階綠"，都描寫了苔解爬上臺(tái)階之景,

但兩句表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確；⑤正確。

（2）后主李煜寫到的"苔葬"突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無人問津，階上

"苔辭"顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用"苔薛"的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之

心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。完全不同的心境和情感。

【解析】【分析】回詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作

答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表達(dá)了什么感

情。可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。①正確；②錯(cuò)誤，詞

人沒有流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿，只是寫出自己的凄涼處境；③只有無奈和悔恨，

沒有不甘；④詞人的心境始終是愁苦悲傷，沒有隨之變得明凈、開闊；⑤正確。

吃秋風(fēng)庭院辭侵階"表達(dá)的是詞人悲傷凄涼之感，是亡國(guó)之痛，故國(guó)之思。"苔痕上階綠"，

表達(dá)作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。譯文：往事

回想起來，只令人徒增哀嘆；即便面對(duì)多么美好的景色，也終究難以排遣心中的愁苦。秋

風(fēng)蕭瑟，冷落的庭院中，爬滿苔辭的臺(tái)階，觸目可見。門前的珠簾，任憑它慵懶地垂著，

從不卷起，反正整天也不會(huì)有人來探望。橫江的鐵鎖鏈，已經(jīng)深深地埋于江底：豪壯的氣

概，也早已付與荒郊野草。傍晚的天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，這時(shí)的天空是那樣的明凈，月光毫無遮

攔地灑滿秦淮河上。

故答案為：回①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確；⑤正確。

0后主李煜寫到的"苔辭"突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無人問津，階上"苔

辭"顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用"苔葬"的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，

又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。完全不同的心境和情感。

3

【點(diǎn)評(píng)】回本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，

再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。

回本題考查體會(huì)詩人的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩句上著手，分析概括，推斷作

答的切入點(diǎn)。從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。從詩歌的具

體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容。從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義和表

達(dá)的情感。

5.下列詩句節(jié)選自長(zhǎng)詩《大堰河一一我的保姆》，請(qǐng)結(jié)合具體詩句簡(jiǎn)析詩中抒發(fā)了作者怎

樣的情懷？

大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，

寫著一首呈給你的贊美詩，

呈給你黃土下紫色的靈魂，

呈給你擁抱過我的直伸著的手，

呈給你吻過我的唇，

呈給你泥黑的溫柔的臉顏，

呈給你養(yǎng)育了我的乳房，

呈給你的兒子們，我的兄弟們，

呈給大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她們的兒子，

呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。

大堰河，

我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的

你的兒子，

我敬你

愛你！

【答案】抒發(fā)了作者對(duì)撫養(yǎng)他的保姆一一大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

【解析】【分析】《大堰河--我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分

為四部分。作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、

感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這"不公道

的世界"的強(qiáng)烈仇恨。結(jié)合八個(gè)"呈給"句式及結(jié)尾句"我敬你/愛你！"可以體會(huì)出這部分內(nèi)容

抒發(fā)了作者對(duì)撫養(yǎng)他的保姆一一大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

故答案為：抒發(fā)了作者對(duì)撫養(yǎng)他的保姆一一大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩人思想感情的能力。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找

出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語、每個(gè)句子所蘊(yùn)

含的的感情，最后再理解整首詩所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。

6.閱讀下面古詩，完成（1）（2）兩小題。

秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈①

（宋）蘇軾

4

萬里家山一夢(mèng)中，吳音②漸己變兒童。

每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。

師已忘言真有道，我除搜句③百無功。

明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩滿浙東④。

（選自《蘇軾兩浙詩選》）

【注釋】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。文長(zhǎng)老,

蜀人，報(bào)本禪院方丈。②吳音：指江浙一帶方音。③搜句：作詩。④浙東：指錢塘江以

南越、婺、處、臺(tái)七州。

（1）詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是。

（2）第三、四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？

【答案】（1）吳音漸己變兒童

（2）表達(dá)了詩人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍

賞浙東山水寄托詩情的愿望。

【解析】【分析】（1）首聯(lián)中，家山即家鄉(xiāng)。變兒童：指詩人在秀州（今浙江嘉興）呆得

久了，習(xí)用當(dāng)?shù)氐膮钦Z，都快變掉兒時(shí)的鄉(xiāng)音了。通過理解可知，詩中直接體現(xiàn)詩人離家很久

的詩句是：吳音漸已變兒童。

（2）結(jié)合這兩聯(lián)內(nèi)容分析、理解詩人的感情，"每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。”抒

寫對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕之情；"師己忘言真有道，我除搜句百無功?！睂懽约阂?/p>

事無成，只會(huì)寫詩的無奈；"明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩滿浙東。"表達(dá)自己遍賞浙東山水

寄托詩情的愿望。據(jù)此答題意對(duì)即可。

故答案為：回吳音漸已變兒童

團(tuán)表達(dá)了詩人對(duì)文長(zhǎng)老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞

浙東山水寄托詩情的愿望。

【點(diǎn)評(píng)】回該題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌,

根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。

因此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描

寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解,

三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。

7.閱讀下面的古詩，回答問題。

【甲】游山西村

［宋］陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。

【乙】山行［唐］項(xiàng)斯

青楊林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。

【甲】【乙】?jī)稍娋鑼懥嗽娙说乃娝?，所寫之景有何共同特點(diǎn)？請(qǐng)概括分析。

5

【答案】①都寫了山村風(fēng)光的美麗；②都寫了農(nóng)事豐收的盛景；③都借景抒發(fā)了自己的

情感。

【解析】【分析】從"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又村"以及"青楊林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)

家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群”等詩句可知，兩首詩都描寫了鄉(xiāng)村的秀麗風(fēng)光；

從"簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存"以及"蒸茗氣從茅舍出，綠絲聲隔竹籬聞”等詩可知,

兩首詩都貓寫了農(nóng)家豐收的景象；《游山西村》是一首紀(jì)游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生

活，詩人緊扣詩題"游"字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不

盡之游興?！渡叫小肥翘拼娙隧?xiàng)斯創(chuàng)作的一首七律。此詩寫山水，飽含田園風(fēng)味，寫景

如繪清幽靜謐，同時(shí)充滿了勃勃生機(jī)。由于詩人觀察入微，體驗(yàn)深刻，詩寫得清新，細(xì)膩,

貼切，逼真繪制繪聲，如歌如畫，引人入勝。根據(jù)以上內(nèi)容可知，這兩首詩都運(yùn)用了借景

抒請(qǐng)的手法，【甲】詩表達(dá)了對(duì)自然風(fēng)光的喜愛以及對(duì)生活充滿樂觀的人生態(tài)度，【乙】

詩表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛以及不惜謝絡(luò)仕途甘于歸隱的決心。

故答案為：①都寫了山村風(fēng)光的美麗；②都寫了農(nóng)事豐收的盛景；③都借景抒發(fā)了自己

的情感。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩歌比較閱讀能力。答題時(shí)應(yīng)反復(fù)閱讀這兩首詩歌，從內(nèi)容、表現(xiàn)手法、

思想感情等幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比即可。

8.閱讀詩歌，回答問題。

冬天的池沼

---給WI

冬天的池沼，

寂寞得像老人的心一一

飽歷了人世的辛酸的心；

冬天的池沼，

枯干得像老人的眼一一

被勞苦磨失了光輝的眼；

冬天的池沼，

荒蕪得像老人的發(fā)一一

像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；

冬天的池沼，

陰郁得像一個(gè)悲哀的老人一一

佝僂在陰郁的天幕下的老人。

1940年1月11日

（選自《艾青詩選》）

（1）此詩寫于1940年1月，原稿題下有注為“一一給WI”據(jù)《長(zhǎng)編》所計(jì)，1939年11月,

詩人與前妻張竹如婚姻終結(jié)，而在此前的1939年6月20日艾青己經(jīng)與韋燮ying女士結(jié)為

伴侶，題注中的"WI"自然是韋鼓了。請(qǐng)你根據(jù)此詩的寫作時(shí)代背景和原稿下的注釋，分析

這首詩反映了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的心情。

（2）請(qǐng)你仿寫。這首詩共有四節(jié)，請(qǐng)你模仿前三節(jié)詩的句式和意象特點(diǎn)，展開聯(lián)想或想象,

6

在第三節(jié)后再寫一節(jié)。（前三節(jié)與第四節(jié)是總分關(guān)系，加一節(jié)后，讓前四節(jié)與后一節(jié)構(gòu)成

總分關(guān)系。）

【答案】（1）詩人看似主動(dòng)的一場(chǎng)婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。同

時(shí)國(guó)內(nèi)正值抗戰(zhàn)時(shí)期，詩人目睹國(guó)內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。

（2）略

【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，這首詩把冬天的池沼分別比作寂寞、心酸的老

人的心，被勞苦磨失了光輝、枯干的老人的眼，荒蕪，霜草般稀疏而又灰白的老人的發(fā)，

陰郁、悲哀的老人。詩人選取這些意象表達(dá)自己痛苦、心酸、憂郁的心情，結(jié)合詩人當(dāng)時(shí)

經(jīng)歷和寫作背景分析，詩人看似主動(dòng)的一場(chǎng)婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛

酸。同時(shí)國(guó)內(nèi)正值抗戰(zhàn)時(shí)期，詩人目睹國(guó)內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。

（2）分析前三節(jié)詩，這三節(jié)詩句式是一樣的，都是先把冬天的池沼比作什么得像老人的

什么，接著在承接這個(gè)比喻進(jìn)一步刻畫。仿寫時(shí)注意修辭手法的運(yùn)用和句式的特點(diǎn)。比如

冬天的池沼比作褶皺得像老人的臉，像刀刻似的溝壑縱橫的臉。

故答案為：回詩人看似主動(dòng)的一場(chǎng)婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。同時(shí)

國(guó)內(nèi)正值抗戰(zhàn)時(shí)期，詩人目睹國(guó)內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。

田略

【點(diǎn)評(píng)】回本題考查理解詩人思想感情的能力。體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào)，從詩歌所表現(xiàn)的

意境中去體會(huì)作者的情感。

回本題考查仿寫詩句的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意

字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格

的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。

9.閱讀下面這首詩，完成后面小題。

村晚①

（宋）雷震

草滿池塘水滿陂②，

山銜落日浸寒漪③。

牧童歸去橫牛背，

短笛無腔④信口吹。

【注】①這首詩作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時(shí)。②陂b@i：指山坡。③漪yT：指細(xì)細(xì)

的水波。④腔：曲調(diào)。

（1）用生動(dòng)的語言描繪“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”所展示的畫面。

（2）有人提議，把"銜"不如換成"連"字貼切，而"橫"字又不如"跨"字準(zhǔn)確，請(qǐng)談?wù)勀愕目?/p>

法，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（3）這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

【答案】（1）四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水滿上了岸邊，太陽快要落山了，紅紅的火球

好像被山銜住一樣，倒映在充滿寒意的波光蕩漾的水面上。

（2）前一個(gè)動(dòng)詞，用"銜"而不用"連"，不僅在形態(tài)上更貼切，而且運(yùn)用了擬人的修辭手法,

7

化靜為動(dòng)，寫活了山，寫出了落日將沉未沉的情態(tài)。后一個(gè)動(dòng)詞，用"橫"而不用"跨"，因

為"橫"字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天

真活潑、純樸無邪等）。

（3）抒發(fā)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達(dá)了詩人對(duì)悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的

向往之情），以及歸隱田園的閑適恬靜

【解析】【分析】（1）本題在描述畫面時(shí)主要抓住這幾樣景物：青草，漫上岸邊的池水，

落日，山，充滿寒意的水面。

（2）"銜"主要運(yùn)用擬人的修辭，化靜為動(dòng)，更形象貼切。"橫"則更能表現(xiàn)牧童的隨意、

可愛。

（3）這首詩的題目是"村晚"，第①個(gè)注釋交待了詩歌的寫作背景：這首詩作于作者晚年

隱居，游覽農(nóng)家之時(shí)。整首詩描繪了鄉(xiāng)村晚景的悠然寧靜。因此表達(dá)的情感是：對(duì)鄉(xiāng)村生

活的喜愛和向往之情，以及希望歸隱的愿望。

故答案為：回四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池水滿上了岸邊，太陽快要落山了，紅紅的火球好

像被山銜住一樣，倒映在充滿寒意的波光蕩漾的水面上；

回前一個(gè)動(dòng)詞，用"銜"而不用"連"，不僅在形態(tài)上更貼切，而且運(yùn)用了擬人的修辭手法，化

靜為動(dòng)，寫活了山，寫出了落日將沉未沉的情態(tài)。后一個(gè)動(dòng)詞，用"橫"而不用"跨"，因?yàn)?/p>

"橫"字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛（天真

活潑、純樸無邪等）；

團(tuán)抒發(fā)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達(dá)了詩人對(duì)悠然寧靜的鄉(xiāng)村生活的向

往之情），以及歸隱田園的閑適恬靜。

【點(diǎn)評(píng)】回本題考查了詩歌中描繪的畫面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，加上自己合理的

想象與適當(dāng)?shù)拿鑼懠纯桑Y(jié)合給出的注釋即可正確翻譯

團(tuán)根據(jù)詩句的內(nèi)容，分析動(dòng)詞的表達(dá)效果。牧童"橫牛背"中一個(gè)"橫"字，則寫出了在農(nóng)村傍

晚時(shí)的美景中，牧童悠然自在，天真無邪。意對(duì)即可；

回本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反

復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。

10.閱讀下面這首詞，完成小題。

好事近?夢(mèng)中作①

秦觀

春路雨添花，花動(dòng)一山春色。行到小溪深處，有黃鵬千百。

飛云當(dāng)面化龍蛇，天矯②轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。

【注】①該作寫于詞人被貶處州（今浙江麗水）時(shí)。②天矯：形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣

勢(shì)。

（1）請(qǐng)你想象"花動(dòng)一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫出來。

（2）下列對(duì)這首詞的內(nèi)容，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詞的上片從視覺和聽覺的角度寫詞人在山路、小溪深處的真實(shí)見聞。

B.詞的下片寫詞人夢(mèng)中仰觀所見云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動(dòng)。

C.結(jié)尾兩句中的"醉"，不僅寫臥態(tài)，而且也包括詞人在夢(mèng)境中的情態(tài)。

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D."了不知南北"表現(xiàn)出與"一蓑煙雨任平生"一般自然平淡超脫的情緒。

【答案】（1）接連綻放的春花，在雨中閃動(dòng)，裝點(diǎn)成一山春色，令人心動(dòng)。

（2）A

【解析】【分析】（1）解答此題關(guān)鍵是要抓住詩中所描寫的景物在頭腦中想象出詩中所描

繪的畫面，結(jié)合詩歌所描繪的景物分析，這句話是承接首句春路雨添花來寫的，剛剛下過

一場(chǎng)春雨，很多花在春雨的滋潤(rùn)下都競(jìng)相開放，然后一陣微風(fēng)吹拂，可以想象出滿山春花

在風(fēng)中搖曳，裝點(diǎn)著一山的春色，那種景色簡(jiǎn)直是太美了。意對(duì)即可。

（2）A由題目“夢(mèng)中作"可知，這首詞并不是寫作者的真實(shí)見聞，而是作者夢(mèng)中之境。BCD

理解正確。

故答案為：團(tuán)接連綻放的春花，在雨中閃動(dòng)，裝點(diǎn)成一山春色，令人心動(dòng)。

0A

【點(diǎn)評(píng)】回本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人

以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意

境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的

享受。

團(tuán)本題考查賞析詩歌的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩歌的語言，就是

品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)

容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。從考查的方向來看，主要包括

三個(gè)方面：①品評(píng)古詩中的煉字藝術(shù)或"詩眼"，③結(jié)合詞語對(duì)詩中名句的含意、色彩、情

味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩語言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?；卮鹪擃}，要

放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評(píng)析，說出運(yùn)用效果。

11.閱讀下面古詩，完成小題。

夢(mèng)中作①

（宋）歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇祐元年（1049）,當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。

②傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉,

回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。

（1）前兩句詩寫出月光下的夜晚、的環(huán)境特點(diǎn)。

（2）最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）凄清；迷離

（2）第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句

寫夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無奈與思家之情。

【解析】【分析】（1）通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題

的關(guān)鍵。夜涼如水，月籠千山，凄清的笛聲飄散到遠(yuǎn)方；路旁濃密的百花，色彩燦爛迷人。

前兩句詩寫出了月光下的夜晚的凄清、迷離的環(huán)境特點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩,

9

從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫

面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。根據(jù)注釋和詩句中"客思家"一詞從詩人被貶的心情和對(duì)家鄉(xiāng)

的思念兩方面概括因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無可奈何的心情，希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的

心情。（或思鄉(xiāng)之情）。

故答案為：回凄清；迷離；

0第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫

夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無奈與思家之情。

【點(diǎn)評(píng)】團(tuán)通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。

團(tuán)本題考查學(xué)生以詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反

復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。

12.閱讀下面這首詞，完成小題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。

九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!

（1）對(duì)這首詞有關(guān)句子的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A."天接云濤連曉霧”寫天上翻騰的云像涌起的波濤，與清晨彌漫的霧相連相接的美景。

B."星河欲轉(zhuǎn)千帆舞"寫銀河涌動(dòng)，好像要倒轉(zhuǎn)過來，許許多多船帆在狂風(fēng)中搖擺起舞。

C."學(xué)詩謾有驚人句"寫詞人自幼學(xué)詩，但少有佳句，沒有"語不驚人死不休”的境界。

D."九萬里風(fēng)鵬正舉"化用《莊子》中的名句，詞人希望能像大鵬一樣盡情地施展才能。

（2）這首詞中哪兩個(gè)字，巧妙銜接上下片、使之一氣呵成？請(qǐng)找出并寫下來。

【答案】（1）C

⑵問；報(bào)。

【解析】【分析】（1）ABD理解和分析正確。C謾有：空有。"學(xué)詩謾有驚人句"，意思是

即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

（2）結(jié)合詞的內(nèi)容分析，這首詞上闕詞人首先描繪了一個(gè)如夢(mèng)似幻的天界仙境，接著寫

自己仿佛回到了天宮中，聽到了天帝的話語，天帝好似一位和藹的長(zhǎng)者，殷勤地問我要到

哪兒去。這是由于天帝的問，才有下闋我的答語，因此，上闕的"問"字巧妙地銜接下片。

下片都是我的答語，其中"報(bào)"字承接上片中的"問"字。據(jù)此答題即可。

故答案為：0C

回問；報(bào)。

【點(diǎn)評(píng)】回本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合課下注釋翻譯

為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可。學(xué)生在平時(shí)要多讀

書，積累優(yōu)美詞句，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

回本題考查賞析詩歌煉字的能力。詩人寫詩的時(shí)候?yàn)榱吮砬檫_(dá)意，一定要反復(fù)推敲、斟酌,

從中挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字。賞析詩歌煉字一定要首先理解詞語意思，然

10

后要理解詩歌描寫的景象，最后體會(huì)揣摩這個(gè)詞是如何把詩人描繪的景象傳達(dá)出來的。

13.閱讀詩歌，回答問題。

送道標(biāo)上人歸南岳

（唐）劉長(zhǎng)卿

悠然倚孤棹,卻憶臥中林。

江草將歸遠(yuǎn),湘山獨(dú)往深。

白云留不住,深水去無心。

衡岳千峰亂,禪房何處尋。

（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上人即高僧；棹為劃船工具，代指船；南岳衡山。為五岳之一。

B.首聯(lián)寫道標(biāo)上人飄然遠(yuǎn)游之中懷想林中高臥。暗示他即將歸去。

C.頷聯(lián)點(diǎn)出道標(biāo)上人歸去之地，江岸青草如作者的離愁伴他遠(yuǎn)行。

D.本詩前四句描寫景物，后四句感時(shí)抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)。

（2）詩的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）D

（2）他的行止如同行云流水一般，率性隨意，揮灑酣暢。即使是歸到衡岳，群山綿延、千

峰聳峙，偌大的天地，他又將在何處棲遲。作者借行云流水刻畫出了一個(gè)率性飄逸、稟性

超拔的僧人形象，同時(shí)借千峰衡山流露出來詩人對(duì)道標(biāo)上人的贊美之情與贈(zèng)別之意。

【解析】【分析】（1）ABC賞析正確。D錯(cuò)在"后四句感時(shí)抒懷”，應(yīng)是表達(dá)詩人對(duì)道標(biāo)上

人的贊美之情與贈(zèng)別之意。

（2）結(jié)合詩歌題目及內(nèi)容分析。這首詩的題目是"送道標(biāo)上人歸南岳"，最后兩聯(lián)的意思

是：道標(biāo)商人要離開了，他的行止如同行云流水一般，率性隨意，揮灑酣暢。即使是歸到

衡岳，群山綿延、千峰聳峙，偌大的天地，他又將在何處棲遲。最后兩句作者以一組流暢

的林山云水鏡頭，寫出了一個(gè)率性飄逸、稟性超拔的上人，同時(shí)借千峰衡山流露出來詩人

對(duì)道標(biāo)上人的贊美之情與贈(zèng)別之意。

故答案為：0D；

0他的行止如同行云流水一般，率性隨意，揮灑酣暢。即使是歸到衡岳，群山綿延、千峰

聳峙，偌大的天地，他又將在何處棲遲。作者借行云流水刻畫出了一個(gè)率性飄逸、稟性超

拔的僧人形象，同時(shí)借千峰衡山流露出來詩人對(duì)道標(biāo)上人的贊美之情與贈(zèng)別之意。

【點(diǎn)評(píng)】回此題考查對(duì)詩歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、主題、感情等方面。需在理解全

詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。

團(tuán)此題考查理解詩人思想情感的能力。詩人的情感往往通過具體的語句表達(dá)出來，因此理

解詩歌的語句內(nèi)容是體會(huì)詩人情感的重要途徑。因此解答本題，一定要結(jié)合全詩內(nèi)容仔細(xì)

揣摩詩人所表達(dá)的感情。

14.閱讀下面兩首古詩，完成小題。

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重訪西湖I日游

（宋）武衍

西風(fēng)吹曉鳳城開，桂子香中信馬來。

十載不行湖上路，知它添了幾樓臺(tái)。

西湖感舊

（宋）陳居仁

蘇公堤畔采蓮船，蘸碧樓臺(tái)動(dòng)管弦。

山色湖光宛如昔，心情不似十年前。

（1）由詩中的寫景內(nèi)容可知，兩位詩人重游西湖的季節(jié)不同，《重訪西湖舊游》是

季，《西湖感舊》是季。

（2）同是重游西湖，兩位詩人的心情卻截然不同。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】（1）秋；夏

（2）《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺(tái)，看出詩人對(duì)

西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和

從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依

然美麗，那么詩人的心情應(yīng)該不是快樂而是悲傷的。

【解析】【分析】（1）"西風(fēng)吹""桂子香"自然是秋天的景象。"采蓮"自然是夏季的活動(dòng)。

（2）分析"十載不行湖上路，知它添了幾樓臺(tái)”一句，懷著喜悅的心情充滿了對(duì)西湖的變

化的期待。而“山色湖光宛如昔，心情不似十年前”一句說明詩人當(dāng)時(shí)心中持有的是悲傷的

心情。一般詩歌的結(jié)尾都是直抒胸臆，從結(jié)尾的詩句中即可分析出作者的思想感情。

故答案為：回秋；夏；

0《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺(tái)，看出詩人對(duì)西

湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和從

前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然

美麗，那么詩人的心情應(yīng)該不是快樂而是悲傷的。

【點(diǎn)評(píng)】團(tuán)本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解

詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可；

回做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景

物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。答題時(shí)應(yīng)注意，分析作者選取了那些意象，

有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情境之間的關(guān)系如何等.

15.閱讀下面一首古詩，完成后面小題。

潮上①秋居

馬戴

漏原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。

空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身②。

【注】①漏上:地名，位于長(zhǎng)安東，為作者來京城后的寄居之所。②致此身:以此身為國(guó)君

盡力。

（1）請(qǐng)用自己的話描述"落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人”的意境。

12

（2）誦讀"空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰”一句時(shí)，你會(huì)重讀哪個(gè)字?請(qǐng)說說你的理由。

（3）全詩抒發(fā)了作者哪些豐富的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

【答案】（1）秋夜寂靜無聲，只聽見荒郊庭院內(nèi)樹葉飄落的聲音，寒夜已至，獨(dú)自一人

被寒意包圍，面對(duì)昏暗孤燈，倍感凄涼。

（2）示例一：重讀"空"字，意為"空曠，空蕩"，突出庭院的空寂氛圍，抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@

的孤寂愁苦之情示例二：重讀"滴"字，采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯

托秋夜的寧靜，表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情示例三：重讀"孤"字，強(qiáng)調(diào)隔壁只有一

個(gè)野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。

（3）羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨(dú)、懷才不遇的惆悵苦悶。

【解析】【分析】（1）本題作答要抓住"落葉""寒燈""夜"等意象，描繪秋夜寂靜、凄涼的

氛圍，敘寫人面對(duì)此景時(shí)寂寞孤獨(dú)的心情。

（2）這首詩表達(dá)的是詩人羈旅漂泊的孤獨(dú)、思親之情，還表達(dá)詩人懷才不遇的惆悵苦悶的

心情。據(jù)此，誦讀"空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰”這一句時(shí)，可重讀"空"字，抒發(fā)作者獨(dú)處空

園的孤寂愁苦之情；重讀"滴"字，采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯托

秋夜的寧靜，表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情；重讀"孤"字，強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野僧作

鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。

（3）此詩首聯(lián)寫滿原上空蕭森的秋氣，秋風(fēng)秋已定，雁群頻飛；頷聯(lián)寫在他鄉(xiāng)異土見落

葉時(shí)的酸楚和寒夜獨(dú)處時(shí)的悲凄況味；頸聯(lián)寫秋夜寂靜，臥聽滴露，孤單無依，與僧為鄰,

更進(jìn)一步寫出孤獨(dú)的心境；尾聯(lián)抒發(fā)詩人的感慨，表達(dá)懷才不遇，進(jìn)身渺茫的悲憤之情。

據(jù)此概括作答。

故答案為：回秋夜寂靜無聲，只聽見荒郊庭院內(nèi)樹葉飄落的聲音，寒夜已至，獨(dú)自一人被寒

意包圍，面對(duì)昏暗孤燈，倍感凄涼。

團(tuán)示例一：重讀"空"字，意為"空曠，空蕩"，突出庭院的空寂氛圍，抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤

寂愁苦之情示例二：重讀"滴"字，采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯托秋

夜的寧靜，表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情示例三：重讀"孤"字，強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野

僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。

回羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨(dú)、懷才不遇的惆悵苦悶。

【點(diǎn)評(píng)】回本題考查對(duì)詩歌意境的鑒賞能力?？忌熳x詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的情

感，要抓住詩句中的意象，描繪出符合詩歌的意境。

回本題考查詩歌的鑒賞?？忌鷮?duì)詩句詞語的重讀音節(jié)的把握要建立在對(duì)詩句內(nèi)容和情感的理

解基礎(chǔ)上。因此要考生首先理解詩句的內(nèi)容，感悟詩句蘊(yùn)臧的情感，找準(zhǔn)能體現(xiàn)作者情感

的詞語，而這些詞語就是要重讀的詞語。

回本題考查對(duì)詩歌情感的鑒賞?？忌斫庠姼璧膬?nèi)容，了解作者的處境、時(shí)代背景、人生

遭遇等等去感悟作者的情感。

16.閱讀宋代陸游的《訴衷情》，完成簡(jiǎn)答。

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

（1）一個(gè)"舊"字暗指作者的什么往事？

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（2）全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

【答案】（1）為建功立業(yè)而戍守邊關(guān)的往事。

（2）抒發(fā)自己壯志未酬、無力報(bào)國(guó)的悲憤之情。

【解析】【分析】（1）首先，在詞中找出"舊”的位置-一，塵暗舊貂裘”，位于該詞上片的

最后一句，這句詞應(yīng)該是對(duì)上片內(nèi)容的總結(jié)，所以要想知道"舊"字暗指何事，我們只需找

出上片所述之事，也就是"當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”，將這句話用白話文表述出來即

可。

（2）詞的首句運(yùn)用"覓封侯"這一典故，以班超自喻，抒發(fā)出自己渴望報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志;

但是“胡未滅，鬢先秋，淚空流。"，作者年老體衰，沒有能力再去上陣殺敵，悲憤之情溢

于言表；"天山"代指抗敵前線，“滄州”指閑居之地，"此生誰料"即"誰料此生"，作者沒有想

到，自己的一生會(huì)在身與心的矛盾中煎熬，"心在天山，身老滄洲。"這一句完美地表現(xiàn)出

詩人渴望報(bào)效祖國(guó)，但又無力報(bào)國(guó)的悲憤之情。

故答案為：回為建功立業(yè)而戍守邊關(guān)的往事。回抒發(fā)自己壯志未酬、無力報(bào)國(guó)的悲憤之情。

【點(diǎn)評(píng)】回本題考查考生對(duì)詩歌的鑒賞能力?？忌斫庠姼璧膬?nèi)容，注意詩詞結(jié)構(gòu)的組織,

上下內(nèi)容的關(guān)系，仔細(xì)閱讀理解，用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

回本題考查詩歌詩人的情感.考生結(jié)合對(duì)詩人的了解，及對(duì)詩詞內(nèi)容的分析，從詩詞中的詞

語的感悟不難理解詩人的思想情感?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知詩歌鑒賞的每個(gè)要點(diǎn)及

每種題型的答題模式。

17.閱讀詩歌，回答問題。

野步

（宋）周密

麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。

野步

（清）趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。

（1）兩詩都運(yùn)用了擬人手法來寫景，周密用""形象表現(xiàn)蝴蝶流連花從的情態(tài)，趙

翼則認(rèn)為秋風(fēng)"”,染紅了楓葉，染白了人頭。

（2）兩詩都以《野步》為題，但表達(dá)的情感卻不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）爛醉；管閑事

（2）周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面，表達(dá)出詩人悠然自得、

愜意喜悅之情；趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，表達(dá)出詩人對(duì)

歲月無情、年華已逝的無限悵惘（悲苦、愁苦）之情。

【解析】【分析】（1）周密在詩中，三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予蝴蝶以人的感

情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，"爛醉"二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去

的如醉情態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出。趙翼將"秋風(fēng)"擬人化，認(rèn)為它是

個(gè)“管閑事，，的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人

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的種種愁緒。

（2）周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面，表達(dá)出詩人悠然自

得、愜意喜悅之情，詩人寓情于景，字里行間洋溢著盎然生機(jī)和春天的活力。表達(dá)了沉醉

在美好春光里的悠然自得的心態(tài)，以及對(duì)田園生活的熱愛之情。；趙詩通過勾勒詩人拄著

拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，用擬人化的手法將自己老之將至的感慨形象地表達(dá)出

來了，楓葉紅頭發(fā)白本是自然地規(guī)律，作者卻將其原因歸結(jié)為秋風(fēng)的“管閑事"，以悖于常

理的方式來實(shí)現(xiàn)抒情上的曲折效果，無理而妙。

故答案為：倒?fàn)€醉；管閑事；

團(tuán)周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面，表達(dá)出詩人悠然自得、

愜意喜悅之情：趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，表達(dá)出詩人對(duì)

歲月無情、年華已逝的無限悵惘（悲苦、愁苦）之情。

【點(diǎn)評(píng)】回本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作,

正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

團(tuán)做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景

物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。答題時(shí)應(yīng)注意，分析作者選取了那些意象，

有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情境之間的關(guān)系如何等.

18.閱讀下面的詩歌，完成小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）詩歌開頭從一把不起眼的折戟寫起，運(yùn)用了什么寫作手法？有何作用？

（2）請(qǐng)歌后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

【答案】（1）運(yùn)用了以小見大的寫作手法，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，為下文鋪墊。

（2）詩人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，有政治

軍事才能而不得施展的抑郁不平。

【解析】【分析】（1）"折戟"為??；"赤壁之戰(zhàn)"為大，"國(guó)家的命運(yùn)"為大。"折戟"是引起

詩人抒發(fā)感情的工具，同時(shí)為下文情感的抒發(fā)做鋪墊。

（2）"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"：倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺(tái)

就會(huì)深深地鎖住東吳二喬了。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。這對(duì)于詩人而言是相當(dāng)

清楚的，因?yàn)槎拍帘救擞薪?jīng)邦濟(jì)世之才，通曉政治軍事，對(duì)歷史時(shí)事是非常熟悉的。眾所

周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進(jìn)行了逆向思維大膽地設(shè)想，提出了一個(gè)與歷史事

實(shí)相反的假設(shè)。假若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那結(jié)果會(huì)如何呢？詩人并未直言戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)

局。而是說"銅雀春深鎖二喬”，銅雀臺(tái)乃曹操驕奢淫樂之所，蓄姬妾歌姬其中。這里的銅

雀臺(tái)，讓人不禁聯(lián)想到曹操風(fēng)流的一面，又言"春深”更加深了風(fēng)流韻味，最后再用一個(gè)

"鎖"字，進(jìn)一步突顯其金屋藏嬌之意。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)寫得如此蘊(yùn)藉，實(shí)在令人佩

服。借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事，表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

故答案為：回運(yùn)用了以小見大的寫作手法，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，為下文鋪墊。

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（2）詩人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，有政

治軍事才能而不得施展的抑郁不平。

【點(diǎn)評(píng)】回本題考查詩歌寫作方法及作用，注意結(jié)合句子內(nèi)容，明確以小見大的寫作手法

及鋪墊作用。

向本題考查詩句思想感情的把握，注意明確句意，結(jié)合時(shí)代背景明確思想感情。

19.閱讀下面一首宋詩，完成后面小題。

官舍竹

王禹倩

誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。

不隨天艷爭(zhēng)春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。

聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。

明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！

【注】①閑官：詩人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無事可干的虛銜，所以

稱作“閑官"。②量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處是反語，意為被貶到更偏僻的地

方。

（1）以下對(duì)這首詩的理解和鑒賞，判斷正誤。

①首聯(lián)詩人先用一問句表達(dá)感慨：這升起我心中詩的旋律的"蕭蕭數(shù)百竿”是誰種的呢？隨

即指出它們?nèi)缃癜槲疫@"閑官”清吟，是多么相稱?。?閑官"一詞傳達(dá)出了因官事清閑而帶

來的輕松愉悅心情。

②頷聯(lián)用擬人的手法寫竹子不與嬌艷的百花爭(zhēng)春，孤獨(dú)地守著堅(jiān)貞，等待著寒冬來臨的品

格，同時(shí)也表現(xiàn)出作者隨遇而安，無意仕途的心態(tài)。

③頸聯(lián)的"拂"和"侵"兩字都用了擬人的寫法。"拂"寫竹聲蕭蕭拂琴，寫出竹聲的美妙和含

情，令人神往；"侵”是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲與詩人同樂，營(yíng)造出一

個(gè)物我同趣的意境。

④尾聯(lián)寫自己第二年又被貶謫到了更遠(yuǎn)更荒僻的地方，但還時(shí)常想到今冬在這里看到翠竹

白雪結(jié)為歲寒之友的情景。

⑤此詩以竹自喻，人物融合，自然貼切；語淺意深，情味雋永。表露詩人的牢騷不平和自

我寬解。

（2）這首詩中的官舍竹具有什么特征？詩人用什么手法來表現(xiàn)了怎樣的情懷？

【答案】（1）①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③正確；④錯(cuò)誤；⑤正確

（2）這首詩中的官舍竹具有不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。

詩人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷。

【解析】【分析】（1）①錯(cuò)誤。"'閑官’一詞傳達(dá)出了因官事清閑而帶來的輕松愉悅心情”

理解錯(cuò)誤。表達(dá)的是因遭貶而無法申志的無奈與憤怒。②錯(cuò)誤。"也表現(xiàn)出作者隨遇而安,

無意仕途的心態(tài)”理解有誤。描寫出不爭(zhēng)春色、獨(dú)守嚴(yán)寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣

等品格。詩人托物言志，意在表現(xiàn)自己的孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷.③正確?④錯(cuò)誤。"第

二年又被貶謫到了更遠(yuǎn)更荒僻的地方"理解錯(cuò)誤。未然理解成已然。尾聯(lián)表面上說明年即便

是被移到其他地方去，依然不影響今年冬天在皚皚白雪之中看到青翠碧綠的官舍竹，實(shí)際

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上是表達(dá)自己清高自守卻屢遭排擠的憤懣之情。⑤正確。

（2）一問，要求答出官舍竹的特征。讀懂詩句大意是作答的基礎(chǔ)。"竹"沒有一般花木艷

麗芬芳，它有的是清雅的色