高三學(xué)期班主任工作總結(jié)模板6篇

第第頁高三學(xué)期班主任工作總結(jié)模板6篇高三學(xué)期班主任工作總結(jié)篇1假期補(bǔ)課伊始，43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準(zhǔn)備工作。首先是改選班委，加強(qiáng)班集體建設(shè)。本屆班委會試行班長“組閣”的形式，即先由全班同學(xué)提名候選人，再經(jīng)過集體表決，一次選出兩位班長。然后，兩位班長自行“組閣”，確定包含學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會成員的名單。名單上報(bào)班主任，征得班主任同意后，由班長向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過激烈的角逐，金磊、趙靜以過半的票數(shù)從9名候選人中勝出，榮任43班的新一屆班長。之后，兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任的認(rèn)可，并在第一時(shí)間成功地召開了新班委會的第一次班委會。試行班長“組閣”的形式，是為了充分調(diào)動班委工作的樂觀性與自動性，從而在將來不足三百天的時(shí)間內(nèi)，備戰(zhàn)高考，打好xx年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。其次是明確目標(biāo)，讓學(xué)生知道自身努力的方向。高三首先要面對的就是高考，于是，我讓學(xué)生認(rèn)真估量自身的實(shí)力，確定一個(gè)自身在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)明確，方能讓自身的努力有的放矢。第三，注意調(diào)整學(xué)生心理，開好主題班會。高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí)，沉重的是心理。可以說，高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，一半考的是學(xué)生的心理素養(yǎng)。43班一方面美化教室，激勵學(xué)生奮勉向上，一方面開好主題班會，班主任搞好學(xué)生心理講座，利用各種有效的方式充分調(diào)整學(xué)生的心理。第四，存在的問題：1.與過去相比，和學(xué)生溝通得不足充分。2.與任課老師溝通不足。xx0117高三學(xué)期班主任工作總結(jié)篇2班主任李月蘭作為三（12）班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責(zé)任重點(diǎn)。作為班主任，必需下大氣力狠抓班風(fēng)建設(shè)，營建一個(gè)良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做了以下幾方面的工作：一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)得高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱誠和對知識的渴望。2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通，除掉學(xué)生對高考的畏懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想努力探求的欲望和對高考的親近感。二、建立班級核心團(tuán)隊(duì)，營建樂觀向上的班級氛圍1、吸取優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊(duì)伍，全方位參加班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，各處有監(jiān)督。2、強(qiáng)化課代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)、社會責(zé)任感得到提高。4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競賽活動；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動；努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，加強(qiáng)同學(xué)之間的友情，相互推動，共同進(jìn)步。6、充分利用班級黑板報(bào)和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、關(guān)愛學(xué)生1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、溝通，真正成為他們心靈上的貼心人、知心伙伴；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自身的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，加強(qiáng)班級的凝集力和向心力，提高學(xué)生樂觀向上的內(nèi)在動力。2、加強(qiáng)師生對話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說；建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)酷愛老師的熱誠，讓老師走近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立更宏大的理想、供應(yīng)更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的矯正與監(jiān)督，大力幫忙他們提高自信心、敬重本身心。4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立模范和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，稱贊優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓舞后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長。對心理嚴(yán)重的學(xué)生，予以更多的關(guān)懷和引導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。四、緊密搭配課任老師，齊抓共管，形成合力。1、定期召開老師團(tuán)隊(duì)會，總結(jié)分析每次統(tǒng)測、?？嫉某煽儾⒏倪M(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做引導(dǎo)。課下常常與課任老師溝通溝通，認(rèn)真了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的情形。2、合理布置協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，重視效率，形成合力。在高三的特殊時(shí)期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地工作；我深信天道酬勤。高三（12）班班主任李月蘭20xx年6月高三學(xué)期班主任工作總結(jié)篇3過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級組長的率領(lǐng)、任課老師的大力支持和搭配下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：一、完善班級管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的引導(dǎo)，緊要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培養(yǎng)出一批工作本領(lǐng)強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、責(zé)備，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會的工作要常常檢查，而切要予以實(shí)在的引導(dǎo)和幫忙，既不能承攬?zhí)鎿Q，也不能班上的工作全部推給班干部自身放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會訂立計(jì)劃及實(shí)在措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾闻袆e是非，及時(shí)阻攔同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。二、加強(qiáng)班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作首先，高三xx班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自身也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的模范，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項(xiàng)要求，自身必需首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我搭配的特別好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)高三班級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、更改的緊要階段，同時(shí)，面對著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識多而雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加多而雜和緊要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于加強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以稱贊。其二，我利用自身班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自身所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來加強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理本領(lǐng)培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本領(lǐng)，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自身，使自身在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)緊要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受磨練的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的緊要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們各處真誠相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心伙伴、最可信任的伙伴；及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們除掉或減輕種種心理掛念，讓他們認(rèn)得到自身的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)稱贊他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡快與喜悅。高三學(xué)期班主任工作總結(jié)篇4——學(xué)年上學(xué)期，我聽從學(xué)校分工擔(dān)負(fù)高三文科班47班的班主任工作。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和搭配下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。讓學(xué)生酷愛祖國，樹立理想，加強(qiáng)集體主義觀念，同心協(xié)力把班集體的事情辦好，以形成良好的班風(fēng)班貌。為此，開展了有心義的“讀書活動”（堅(jiān)持每周一個(gè)小組，自身找文章念）、“慶國慶”文藝活動、游戲活動“母子相認(rèn)”、講故事“歷史典故”知識竟賽“走進(jìn)十六大”等豐富多彩的活動。二、教育學(xué)生學(xué)好各門功課。學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，是學(xué)生的基本任務(wù)，我不絕地幫忙學(xué)生明確目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，溝通學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；并協(xié)調(diào)好各科的學(xué)習(xí)成績，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，我班組織開展了辯論賽“將來需要綜合人才還是專業(yè)人才？”“如何看待高考？”并特邀了41班王潔晶同學(xué)到我班進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通、開展了知識競賽、腦筋急轉(zhuǎn)彎及會考、高考總動員等主題班會。三、組織學(xué)生參加各類文體活動及勞動。通過每周的主題班會及學(xué)校組織的體育競賽（冬運(yùn)會），加強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操。通過每周的集體勞動，加強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（我班衛(wèi)生分常常板上出名）。四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力形成優(yōu)秀的班集體。高三班級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、更改的緊要階段，同時(shí)，面對著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識多而雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加多而雜和緊要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我緊要加大了對學(xué)生自治自理本領(lǐng)培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本領(lǐng)，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自身，使自身在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會、意志教育、如何做時(shí)間的主人、習(xí)慣養(yǎng)成教育、健康教育、高考高校的相關(guān)宣傳等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。五、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)緊要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們各處真誠相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心伙伴、最可信任的伙伴。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們除掉或減輕種種心理掛念，讓他們認(rèn)得到自身的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。六、樂觀自動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都自動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量躲避了激化矛盾，在這方面，我平常注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增長師生情意。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不絕的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面對著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更多而雜，因此，這就需要我不絕的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。高三學(xué)期班主任工作總結(jié)篇5本學(xué)期的工作已接近尾聲，依照學(xué)校的工作計(jì)任務(wù)，我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也即將參加高考?；仡欉^去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。半年來，我常常學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把酷愛學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自身工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，深入了解情況，實(shí)在分析原因，培養(yǎng)調(diào)動他們身上的樂觀因素，敬重他們的敬重本身心，鼓舞他們的上進(jìn)心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：一、在班級工作中重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意敬重學(xué)生人格對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當(dāng)然，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學(xué)生擺失事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的.敬重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生確定會支持班主任工作。我班學(xué)生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來的，該生紀(jì)律觀念淡薄，以前常常缺課，還說謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，才不得以轉(zhuǎn)到二十一班。經(jīng)過認(rèn)真察看，我發(fā)現(xiàn)該生思維快捷，有文藝特長，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當(dāng)文藝委員，結(jié)果他進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。另外，在做思想工作的過程中，注意敬重學(xué)生的人格也很緊要。我班學(xué)生付某某因談戀愛受各處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與她長談，講清道理，并為其保密，使她放下包袱，順利地通過了舞蹈專業(yè)考試，并樂觀準(zhǔn)備高考。二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)在班主任工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調(diào)好各科任老師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，很多學(xué)生的成績有了明顯進(jìn)步。我班田愛國同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步大而受到學(xué)校稱贊。三、開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學(xué)生特長我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓舞學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采，開展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動，讓學(xué)生的專長得到呈現(xiàn)，加強(qiáng)了學(xué)生的自信，報(bào)考文藝的十一位考生，在三月份的專業(yè)考試中全部合格。總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶，關(guān)系著祖國的將來，作為班主任，要不絕拓寬視野，培養(yǎng)教育本領(lǐng)，全面提高個(gè)人素養(yǎng)。高三學(xué)期班主任工作總結(jié)篇6反時(shí)間飛逝，xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下:一、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)剛上高三，學(xué)生自發(fā)了很多，但周記中顯現(xiàn)的“高三，高山”“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了很多。面對現(xiàn)在高校擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清楚和強(qiáng)化自身的升高校動機(jī)，由于凡事動機(jī)越猛烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要信任學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充分信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。常常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行。”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子高聲說：“我能行!沒有最好，只有更好?！辈唤^的給自身以樂觀的心理暗示。在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升高校的至少十大理由，理由越實(shí)在生動越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去實(shí)在地憧憬自身將來的高校生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，緊要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯咝淞?shí)在的目標(biāo)。我要求學(xué)生依據(jù)自身的實(shí)在學(xué)習(xí)情形，為自身高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要擅長把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最終就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，每天督促自身。二、準(zhǔn)確定位、分層推動我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了加添工作的針對性和實(shí)效性，我和任課老師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面a、穩(wěn)上一本可以撞擊重點(diǎn)的學(xué)生；b、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好或許有本領(lǐng)撞擊重點(diǎn)大本的學(xué)生；c、只能上二本，可以撞擊一本的學(xué)生；d、在二本相近的學(xué)生；e、學(xué)習(xí)自發(fā)但成績不理想的學(xué)生；f、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著那些有希望上高校的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不但是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙不過來，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，而且往往我感覺扎手的問題學(xué)生到了任課老師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課老師，在這里任課老師不但僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師常常輔導(dǎo)和幫忙，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才略信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。三、重視效率，防止反復(fù)經(jīng)過高三這一年的工