工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

建筑工程學(xué)院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的基本情況工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)為建筑工程學(xué)院新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、師資力量以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面還有較多的不足，為健全和建設(shè)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)在2017年6月-9月進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果重點(diǎn)開(kāi)展三項(xiàng)建設(shè)：一是構(gòu)建校企結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、雙贏共進(jìn)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；二是擴(kuò)建工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍，通過(guò)人才引進(jìn)或者聘用兼職等為途徑，從而健全工程造價(jià)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；三是以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程體系、課程內(nèi)容的改革為切入點(diǎn)，構(gòu)建"教、學(xué)、做"一體的教育體系。通過(guò)“三個(gè)構(gòu)建”，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，不斷增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力和不斷提升可持續(xù)發(fā)展能力，為社會(huì)輸送具有理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生。二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況1、專(zhuān)業(yè)定位主要培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，面向建筑類(lèi)施工單位、各級(jí)投資公司、工程承包公司、物業(yè)公司、房地產(chǎn)公司、工程咨詢(xún)公司、建設(shè)監(jiān)理公司等企事業(yè)單位，培養(yǎng)能夠從事建筑工程項(xiàng)目估算、概算、預(yù)算、結(jié)算、決算以及招投標(biāo)過(guò)程中的標(biāo)底及投標(biāo)報(bào)價(jià)制定等具體工作，具有在施工過(guò)程中能夠控制工程造價(jià)和對(duì)工程造價(jià)實(shí)施全過(guò)程管理基本能力的高素質(zhì)高技能創(chuàng)新型人才。2、專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體思路（1）人才培養(yǎng)模式工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作教育“3+1”的人才培養(yǎng)模式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程分為兩個(gè)階段：第一階段為三年時(shí)間，學(xué)生在校的兩年時(shí)間里，集中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，穿插認(rèn)知實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)，并形成了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式；第二階段為一年時(shí)間，學(xué)生通過(guò)到企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線綜合實(shí)踐頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)崗位能力。學(xué)生在校期間安排相應(yīng)的本科生導(dǎo)師對(duì)其理論學(xué)習(xí)和常規(guī)軟件操作進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間安排企業(yè)導(dǎo)師對(duì)其實(shí)踐能力進(jìn)行指導(dǎo)，使得工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)工作時(shí)，能夠快速上手工作，從而避免學(xué)生在企業(yè)工作的不適應(yīng)，以及角色不能較快進(jìn)行轉(zhuǎn)變等情況。（2）專(zhuān)業(yè)建設(shè)按照“自強(qiáng)、自立、求知、求真”的辦學(xué)理念，按照工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，完善“校企合作協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制和內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力；以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以工學(xué)結(jié)合為主線，構(gòu)建具有特色的人才培養(yǎng)方案，突出課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革，以此帶動(dòng)“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打造精品，系統(tǒng)推進(jìn)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的管理機(jī)制，以制度建設(shè)為保障，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提升學(xué)院整體實(shí)力；積極開(kāi)展多種形式的社會(huì)服務(wù)，加強(qiáng)省內(nèi)外交流與合作，不斷擴(kuò)大學(xué)院影響；努力創(chuàng)建綜合實(shí)力強(qiáng)、特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。通過(guò)深化人才培養(yǎng)模式改革，由行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)管理人員和兼職教師組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行研討，了解企業(yè)及行業(yè)在人才需求等方面的動(dòng)態(tài)變化，開(kāi)發(fā)和重構(gòu)課程體系，完善教學(xué)計(jì)劃，使人才培養(yǎng)方向更符合行業(yè)企業(yè)需求，為省內(nèi)外培養(yǎng)熟悉工程實(shí)際和地區(qū)工程計(jì)價(jià)依據(jù)、掌握工程量計(jì)算技能、獨(dú)立確定單位工程造價(jià)并掌握招投標(biāo)程序及結(jié)算方法等造價(jià)員崗位業(yè)務(wù)需求的高素質(zhì)高技能型專(zhuān)門(mén)人才。（3）課程體系建設(shè)為促進(jìn)本科教育協(xié)調(diào)發(fā)展，積極探索適合于工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)高技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的課程體系。以工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)和建筑工程領(lǐng)域的工程項(xiàng)目為平臺(tái)，通過(guò)對(duì)工作項(xiàng)目進(jìn)行工作任務(wù)分析，從而推出以造價(jià)員、施工員等職業(yè)崗位能力為核心的主干課程及教學(xué)項(xiàng)目。建立工程造價(jià)模擬課程模式，巧妙引入“廣聯(lián)達(dá)”以及“BIM”的先進(jìn)思想方法，可以使得學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室里體驗(yàn)整個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目造價(jià)過(guò)程，了解項(xiàng)目造價(jià)知識(shí)，掌握項(xiàng)目造價(jià)管理工具。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將模擬造