11聲音是什么(練習)-2021-2022學年八年級物理上冊無憂（蘇科版）（原卷版）

1.1聲音是什么一、單選題1．正在發(fā)聲的物體是聲源，關于聲源，下列說法中正確的是（）A．聲源只能是固體B．聲源只能是液體C．聲源只能是固體和氣體D．固體、液體、氣體都能成為聲源2．如圖所示，用發(fā)聲音叉觸及面頰，發(fā)現(xiàn)音叉在振動；一段時間后，音叉停止振動，聲音便立即消失。此現(xiàn)象說明聲音（）A．是由物體振動產(chǎn)生的 B．能夠通過空氣傳播C．不能在真空中傳播 D．是具有能量的疏密波3．手按住正在發(fā)聲的鼓面時，鼓聲就消失了，其主要原因是（）A．手不能傳播聲音B．手吸收了聲波C．手使鼓面停止了振動D．手把聲音反射回去了4．如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲音的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，這樣做是為了（）A．把音叉的微小振動放大，便于觀察 B．把聲音的振動時間延遲C．使音叉的振動盡快停下來 D．使聲波被多次反射形成回聲5．敲門時，會發(fā)出聲音，在此過程中（）A．只有門在振動 B．只有門周圍的空氣在振動C．門和它周圍的空氣都在振動 D．門和它周圍的空氣都沒振動6．如圖所示，用橡皮錘敲擊其中一個音叉，另一個未被敲擊的音叉也會發(fā)出聲音。此現(xiàn)象可以說明（）A．空氣可以傳播聲音B．聲音傳播不需要介質(zhì)C．聲音傳播不需要時間D．物體不振動也可產(chǎn)生聲音7．如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（）A．撥動張緊的橡皮筋 B．關閉的立體聲收音機C．敲擊水瓶琴 D．真空罩中響鈴的鬧鐘8．已知聲音在鐵、空氣中傳播速度分別為5200m/s、340m/s，人耳能分前后兩次聲音的時間間隔需大于0.1s。有一段長18m的鐵管，將你的耳朵貼在鐵管的一端，請人在另端敲擊一下，請通過計算后判斷你能聽到擊聲的次數(shù)是（）A．1次 B．2次 C．3次 D．4次9．在教室里聽不到說話的回聲，原因是（）A．回聲和原聲混在一起B(yǎng)．回聲被學生擋住C．教室里沒有回聲D．聲音分散傳出去，回聲太小聽不見10．暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進行判斷。在他設計的下列幾組比較因素中最合理的是（）A．用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進行比較B．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進行比較C．塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較D．把瓶膽放在近處和遠處進行比較11．自己來制作“水瓶琴”，如圖所示，在8個相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。可以用兩種方法使它發(fā)聲：(1)拿小棒用相同的力敲擊它們，可以發(fā)出不同的音調(diào)；(2)用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。關于這兩種方法發(fā)出聲音的聲源，下列說法中正確的是（）A．方法(1)中是小棒 B．方法(1)中是瓶中的水C．方法(2)中是嘴 D．方法(2)中是瓶中的空氣柱12．若聲音在空氣中的傳播速度為v1，在鋼軌中的傳播速度為v2，有重錘敲了1下鋼軌的一端，另一個人在另一端聽到兩次聲2的時間間隔為t，則聲音沿鋼軌從一端傳到另一端的時間和鋼軌的長度分別是（）A．； B．；C．； D．；二、填空題13．將敲響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明聲音是由于物體_____產(chǎn)生的；人們面對面交談時能聽到對方的講話聲，表明_____能夠傳聲；在水中的魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明_____也能傳聲．14．聲音在15℃的空氣中傳播的速度約為_____．甲在足夠長的有水的自來水管的一端敲擊一次，乙在另一端把耳朵貼在水管上聽，乙共聽到三次聲音，其中第一次聽到的的聲音是靠_______傳來的．15．科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過收到回波信號，海洋中該處的深度是___________（聲速為）；這種方法__________（選填“能”或“不能”）用來測量月球與地球之間的距離。16．“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事．從物理學角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的__________，又沒有阻止聲音的______________．17．如圖所示的現(xiàn)象說明聲音是由物體_______產(chǎn)生的，物理學中把這種研究問題的方法叫_______法。18．暑假期間，小林隨父母到山區(qū)爬山，他向著遠處的山崖大喊一聲，約聽到回聲，他們距山崖大約__m；若突然下起了雷雨，小林在看到閃電后約5s聽到雷聲，則小林距雷電產(chǎn)生的地方大約__聲速均按計算．19．1969年7月20日，美國宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林乘“阿波羅11號”宇宙飛船首次成功登上月球，實現(xiàn)了人類幾千年來的夢想，當兩人在月球上時，即使他們離得很近，還必須靠無線（該設備置于頭盔內(nèi)）交談．此現(xiàn)象說明：_____________________．20．回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物________而形成的．如果回聲到達人耳比原聲晚________s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少是________m．在屋子里說話比在操場上說話聽起來更響亮，原因是屋子的空間比較小，造成回聲到達人耳與原聲延遲時間________，最終________．21．如圖所示，將置于玻璃罩內(nèi)，撥打該號碼并把罩內(nèi)的空氣用抽氣機抽走，抽氣過程中所聽到的鈴聲逐漸減小，最后幾乎聽不到聲音，但屏幕上始終有來電顯示，這說明聲音_________，電磁波可以在真空中傳播．這種研究問題的方法叫實驗推理法，又叫理想實驗法．22．圖甲，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明________；如圖乙，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明________．若在月球上做甲乙實驗，能看到球被彈起是________實驗．23．閱讀下列表格可知:多數(shù)情況下，聲音在氣體中的傳播速度比在液體中的_________(選填“大”或“小”),聲音在空氣中傳播的速度受____________的影響．24．夜里，在海洋的同一條航線上，甲、乙兩船分別以5米/秒和10米/秒的速度相向而行。當兩船相隔一定距離時，兩船上的駕駛員同時拉響了汽笛，駕駛員在聽到對方的汽笛聲后立刻開亮自己船上的探照燈。若兩船駕駛員探照燈打開的時間正好相隔0.2秒，則表明拉響汽笛時兩船之間相距_____米，甲船亮燈時距離乙船_____米；乙船亮燈時距離甲船_____米。（已知空氣中聲音的傳播速度為340米/秒）三、實驗題25．如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：（1）用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)________（2）如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)____________________．（3）此實驗說明了____________________________________．26．探究聲音產(chǎn)生的原因過程小雨把手放在喉嚨處大聲講話感覺喉頭振動了；他把正在發(fā)聲的音又放在水中,水面激起了水花結論通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析能得出的結論是_____.反思小雨用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是_____.思想方法實驗中體現(xiàn)了_____的思想方法.27．如下圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，將會看到小球_____，這個現(xiàn)象說明_____；如下圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象叫做“共振”，說明聲音可以在_____中傳播，也能說明聲音可以傳遞_______________，如果將甲、乙實驗裝置搬上月球，則實驗甲_____（能/不能）成功．實驗乙_____（能/不能）成功．在這個實驗中，小球起的作用是__________________．28．觀察圖中甲、乙所示的情景。(1)圖甲喇叭播放聲音時，紙盆上的黃豆“翩翩起舞”，說明___________，所用的物理實驗方法是___________。(2)圖乙用棉線連接兩個紙杯制成“土”并張緊棉線。能實現(xiàn)10m間通話，這表明___________。(3)如果在用“土”時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于___________。29．小明用如圖所示的裝置探究聲音的產(chǎn)生和傳播。(1)小明敲響音叉甲時，音叉發(fā)出聲音，乒乓球彈起來，這一現(xiàn)象可以說明______，實驗中乒乓球的作用是______。(2)小明敲響音叉乙時，當看到______現(xiàn)象時，說明聲音可以在空氣中傳播；若在月球表面上進行實驗，敲擊音叉甲時，小球______（彈起/不彈起），敲擊音叉乙時，小球______（彈起/不彈起）。(3)為了使乒乓球彈得更高，你采取的方法是______。(4)實驗中，坐在教室里后排的小華看到乒乓球彈起，但是幾乎聽不見聲音，此現(xiàn)象說明______。30．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小華和同學們一起做了下面的實驗：(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，說明_______________；(2)如圖②所示，為了驗證(1)中的探究結論，小華同學用力敲桌子發(fā)出聲響時，桌子卻幾乎不動。為了使實驗現(xiàn)象明顯，改進方法是：________________________；(3)如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明_____________；(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音將_______，并由此推理可知：_______________。31．物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關．他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強弱．（1）保持紙筒A和紙筒B的位置__________，只改變充當反射面的材料，讓同一位同學傾聽反射聲音的強弱，實驗結果如下表．

（2）分析實驗結果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當反射面的材料______．你還可以得出的結論是____________________________（寫出一條即可）．（3）實驗結果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學認為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成的．對此，請你提出一個改進的措施或方法______________________________．（4）類比光的反射，你認為利用該裝置還能研究的問題是______________________________________________（寫出一條即可）．（5）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應選擇表中的______作為反射面效果最好．四、計算題32．某人站在一個較大的山谷里，想估測山谷的寬度，他大喊一聲后經(jīng)過0.3秒鐘聽到右面山崖反射回來的聲音，經(jīng)過0.6秒鐘才聽到左面山崖反射回來的聲音。請你幫他估算這個山谷的寬度。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）33．我們