部編人教統(tǒng)編版2022年秋季學(xué)期小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

目錄

部編小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃1

部編版小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃2

統(tǒng)編版二年級語文上冊計(jì)劃及進(jìn)度表3

人教部編版二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃4

教學(xué)進(jìn)度表1

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期二年級語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表2

（與最新課文內(nèi)容配套，根據(jù)2022年秋的校歷表安排教學(xué)計(jì)劃）

部編小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書，擴(kuò)

大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文

知識提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們

也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象。本學(xué)期，我將采取多種方

式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到

學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為

自身發(fā)展的需要。

二、教材分析

（一）結(jié)構(gòu)：2部編新教材識字單列一個(gè)單元（第二單元），

其余25篇課文分列七個(gè)單元，另含8篇學(xué)習(xí)園地，4篇口語交

際，1篇快樂讀書吧。

（二）識字：新教材明顯降低了難度，要求會(huì)寫250個(gè)生字，

會(huì)認(rèn)450個(gè)生字，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、

觀察、狐貍等主題，精選了25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。

所選課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)

述、口語交際等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼

于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。本冊教材課后除了

安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排

了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。

（四）插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課

文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

（五）口語交際：分列為第一單元-有趣的動(dòng)物；第三單元-

我愛做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。

（六）語文園地：每單元一個(gè)，共安排了識字加油站、字詞

句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)

現(xiàn)、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利

于學(xué)生鞏固語文知識、發(fā)展語文能力。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

（二）認(rèn)識450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)

字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求

認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字

則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用

于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主

識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字

的形體美。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立

識字的能力。

（四）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,

在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和

想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（七）學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

（A）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,

認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡

短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信

心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（十）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話

中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用

逗號、句號、問號、感嘆號。

（十一）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參

與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、使用本冊教材要注意的問題

（一）要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。新

教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材

不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前

面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相

聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布

置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓

勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時(shí)，教師

要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、

組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中

分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,

切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。

漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)

間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否

能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌

握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免

學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到

每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多

越好，要注意寫字的質(zhì)量。

（三）閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、

領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)

生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作

課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，

進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的

指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱

讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

（四）口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),

應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興

趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為

學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程

予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生

交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)

生的口頭語言。

（五）開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)的

形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演

課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、

社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用

語文。

五、減負(fù)提質(zhì)措施：

（一）讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖

或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,

在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的

寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

（二）重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生

充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語

言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

（三）注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)

容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

（四）教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語

文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以

帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生

在生活中學(xué)語文、用語文。

（五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的

字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識

的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，

將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

（六）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑,

合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能

力。

部編版小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃2

一、班級學(xué)生基本情況分析

二年級班全班45人，其中男生23人，女生22人。經(jīng)過一

年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語

言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性

較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今

后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、

探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)

還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。好

在對于偏旁部首有了一定的認(rèn)識與積累，這為本冊的部首查字法

打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱

讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

學(xué)生掌握雙基情況分析

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有

部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，如上課坐不端正、不能

按時(shí)完成寫作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)

生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級中能夠形成樂學(xué)、

善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們活潑好

動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形

成的階段。在上個(gè)學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量,

豐富了課外知識，并積累了很多詞語。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們

的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們在讀課外書中從中

受益，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

二'學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

思想品德方面

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉，培

養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民，增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。要將

其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化教育落實(shí)到青少年日常學(xué)習(xí)生活中，深入推進(jìn)社會(huì)主義核

心價(jià)值觀教育。爭做文明小市民，共創(chuàng)幸福上虞城。做到“四愛”、

養(yǎng)成“四習(xí)慣”，即“愛祖國、愛老師、愛學(xué)校、愛伙伴”及“安

全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

知識技能方面

1、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、

正音。認(rèn)識450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句了思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀

準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表

達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良

好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會(huì)使用音序查字法，學(xué)

習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。

2.閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片

段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語句的意思，在閱讀

中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的

感受和想法。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。

3.口語交際（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的

意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）聽故事,

能記住并講述主要內(nèi)容。

4、寫話：對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在

寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)

習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面

一、鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前，讓

學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來,

讀一讀，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）。再看一看它的模樣（字形）,

想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰，他還能與誰交

上“朋友”（字義）。時(shí)間一長，學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,

形成自主識字的意識。

二、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識字的興趣：這個(gè)環(huán)節(jié)最重要

的就是記住字形。老師可以通過各種方法，讓學(xué)生自己想辦法記

住生字。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣

在分享學(xué)習(xí)成果的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了。當(dāng)學(xué)生

掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后

學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中

隨處可見，學(xué)生只有主動(dòng)將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活，養(yǎng)

成留意周圍事物，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，才能“生巧”（發(fā)

展能力）。為此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字，開展有效的活

動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本

上的名字都標(biāo)上拼音，每次輪流發(fā)本子，擴(kuò)大識字量；還可以讓

學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪

貼卡”，每天將自己在讀書看報(bào)中認(rèn)識的生字剪下來，貼在本子

上，或把在電視、書報(bào)中看到的生字詞記下來，定期交流、評比。

四、實(shí)施有效評價(jià)，提高自主識字效果：及時(shí)有效的評價(jià),

是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師要牢記

“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物。”評價(jià)時(shí)

把握激勵(lì)性原則，使學(xué)生不僅樂識字，而且能識字、善識字，不

斷擴(kuò)大自己的識字量。如可以定期評比并對自主識字能力強(qiáng)，效

果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主識字的積極性。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

教材的概況

1、本冊教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個(gè)

個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。

2、本冊教材除去一個(gè)單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25

篇。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地。每個(gè)語文園地都以

豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。

3、識字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識

450個(gè)常用字，寫會(huì)250個(gè)生字。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)

的一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用

好詞好句。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

提高課堂效率措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)交流

研討。

2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)

間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放

結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅

學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、

樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字

方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示

的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)

地的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識字

競賽、書寫展示、故事會(huì)、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)

語文、用語文。

7、重視語文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補(bǔ)差措施

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),

抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，

嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課

上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，

強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)

生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好

理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,

多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積

累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并

結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面

提高學(xué)生的素質(zhì)。

6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，

使他們對學(xué)習(xí)有信心。

7、多用形象、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍

中接受知識。

其他措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉

悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活

中學(xué)語文。

5、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

統(tǒng)編版二年級語文上冊計(jì)劃及進(jìn)度表3

一、學(xué)情分析

我班有學(xué)生50名，男生25名，女生25名。有6名學(xué)習(xí)困

難生。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，不

過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰,

這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有4人因

身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。大多數(shù)學(xué)生的

閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生

的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。

二、教材分析

二年級教材包括一個(gè)識字單元和七個(gè)閱讀單元，識字部分安

排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，

安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個(gè)附表：識字表、

寫字表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際

（間隔安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/

我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.識字寫字

⑴認(rèn)識常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字、寫字的愿望。

(3)鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序

查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，

注意間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀

中積累詞語。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與

人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步

的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會(huì)句號、

問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3.口語交際

(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。

4.期末考試A等22名，B等17名，E等3人。

四、教材重點(diǎn)

認(rèn)識常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。

五、教材難點(diǎn)

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能

有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中來

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所

得，都有充實(shí)感。

人教部編版二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃4

（及進(jìn)度表）

一、指導(dǎo)思想：

人教部編版二年級語文上冊教材，以“科教興國”戰(zhàn)略思想

為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，

遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力構(gòu)建開放

而有活力的語文教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生45名，其中男生25人，女生20人。通過上

一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參

與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些

趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，部分

學(xué)生閱讀興趣不高，仍需多加引導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看，

學(xué)生具有初步的識字能力，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,

想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

三、教材分析：

統(tǒng)編版二年級上冊教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，

具有一定的德育價(jià)值；每組教材都包括“導(dǎo)語”、一課“識字”，

四一一五篇課文以及“語文園地”；各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)

有機(jī)的整體，全冊課文24篇，課文不再全文注音，八組課文之

后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。全冊要求認(rèn)識的字

有450個(gè)，會(huì)寫的字有250個(gè)。教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少

寫的原則。

四'教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理

解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)

中運(yùn)用。

2、認(rèn)識450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和

自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

難點(diǎn)：

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號

和嘆號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話

中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫

的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭

和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)

成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)

立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在

閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號

和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)

真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的

故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日

記。

六'教學(xué)措施：

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交

給學(xué)生。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)

生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使

學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,

去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培

養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，

重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

教學(xué)進(jìn)度表1:

周次時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)

9.1~9.2開學(xué)注冊；

第1周2

小蝌蚪找媽媽（2課時(shí)）

9.5?9.9我是什么（2課時(shí)）

第2周植物媽媽有辦法（2課時(shí)）5

口語交際：有趣的動(dòng)物（1課時(shí)）

9.13-9.16語文園地一（3課時(shí)）

第3周5

場景歌（2課時(shí)）

9.19-9.23樹之歌（2課時(shí)）

第4周拍手歌（2課時(shí)）5

田家四季歌（第1課時(shí)）

9.26-9.30田家四季歌（第2課時(shí)）

第5周語文園地二（2課時(shí)）5

機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）

第6周10.1-10.7國慶假期

10.8?10.14曹沖稱象（2課時(shí)）

第7周玲玲的畫（2課時(shí)）6

一封信（2課時(shí)）

10.17~10.21媽媽睡了（2課時(shí)）

第8周5

口語交際：做手工

語文園地三

寫話自己喜歡的玩具

10.24?10.28古詩二首（2課時(shí)）

第9周黃山奇石（2課時(shí)）5

日月潭（第1課時(shí)）

10.31-11.4日月潭（第2課時(shí)）

第10周葡萄溝（2課時(shí)）5

語文園地四（2課時(shí)）

11.7?11.11坐井觀天（2課時(shí)）

第11周寒號鳥（2課時(shí)）5

我要的是葫蘆（第1課時(shí)）

11.14-11.18我要的是葫蘆（第2課時(shí)）

第12周口語交際：商量5

語文園地五（3課時(shí)）

11.21?11.25大禹治水（2課時(shí)）

第13周朱德的扁擔(dān)（1課時(shí)）5

難忘的潑水節(jié)（第1課時(shí)）

11.28?12.2難忘的潑水節(jié)（第2課時(shí)）

第14周語文園地六（3課時(shí)）5

八角樓上（第1課時(shí)）

12.5?12.9八角樓上（第2課時(shí)）

第15周5

劉胡蘭（2課時(shí)）

第六單元復(fù)習(xí)活動(dòng)課

12.12-12.16古詩二首（2課時(shí)）

第16周霧在哪里（2課時(shí)）5

雪孩子（第1課時(shí)）

12.19-12.23雪孩子（第2課時(shí)）

第17周狐假虎威（2課時(shí)）5

狐貍分奶酪（2課時(shí)）

12.26?12.30紙船和風(fēng)箏（2課時(shí)）

第18周風(fēng)娃娃（2課時(shí)）5

語文園地八（第1課時(shí)）

1.2~1.6語文園地八（第2、3課時(shí)）

第19周5

期末復(fù)習(xí)

第20周1.9-1.13復(fù)習(xí)應(yīng)考

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期二年級語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表2

教研組：二年級科目：語文編制教師:

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

19.1-9.2《開學(xué)第一課》安全教育

3+2+機(jī)動(dòng)3

29.5-9.91.小蝌蚪找媽媽2.我是什么

3.植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動(dòng)物2

39.13-9.16

語文園地一1+3+機(jī)動(dòng)2

快樂讀書吧識字1場景歌1+1

49.19-9.23

識字2-樹之歌2+機(jī)動(dòng)4

識字3-拍手歌識字4-田家四季歌2+1

59.26-9.30

語文園地二2+機(jī)動(dòng)3

610.1-10.7/國慶放假

2+2+機(jī)動(dòng)4

710.8-10.144.曹沖稱象5.玲玲的畫6.一封信

2+2+機(jī)動(dòng)4

810.17-10.217.媽媽睡了口