2024年學校教研工作計劃（三篇）

第3頁共3頁2024年學校教研工作計劃一、指導原則本學期，我校教育科研活動將以規(guī)范化常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為指導原則，致力于提升教學質量，促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長。我們將以服務和推動學科基地建設為核心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為工作基礎，有序開展各類活動，確保相關服務管理工作的高效進行。二、工作目標與策略1、工作目標：（1）堅持以課堂為中心，以學校發(fā)展為導向，通過提高課堂教學效率，推動教師專業(yè)化發(fā)展，進而提升學校辦學水平。（2）繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”的目標，積極開展各項活動，全面完成上級下達的工作任務。2、工作策略：強化理論學習，激發(fā)教師的行動研究積極性。三、工作重點及實施策略（一）以校本研修驅動教師專業(yè)發(fā)展秉持“年輕教師快速成長，骨干教師形成特色”的理念，我們堅持重點培養(yǎng)與普遍提升并重，通過教學教研活動對全體任課教師進行分層培養(yǎng)。1.加強理論學習，提高業(yè)務能力。除了雙周推薦文章的學習，本學期將進一步加大理論學習力度，采用集中學習與自學相結合的方式，組織教師深入研讀新課標，明確各學段目標和要求。我們將通過考試來檢查和推動教師的自我學習，以提升理論素養(yǎng)，同時為縣教師理論測試做好準備。2.實施讀書活動，促進內涵式發(fā)展。以教研組為單位，開展“共讀一本書”活動，學期初由學科組確定閱讀書目，制定讀書計劃，定期交流讀書心得，舉辦讀書沙龍，分享閱讀的收獲。同時，利用云平臺和學校網(wǎng)站進行在線閱讀和討論，實現(xiàn)資源共享。3.關注教師成長，發(fā)揮骨干引領作用。為教師成長提供路徑，積極創(chuàng)造外出學習和培訓的機會，優(yōu)先支持課題負責人和研究成員，拓寬研究視野，提升研究能力。賦予教師更多責任，增強各級骨干教師的專業(yè)引領作用，用先進理論指導教學和研究。最后，搭建發(fā)展平臺，通過例會、校際聯(lián)合研究等方式加強教學經(jīng)驗交流，關注常態(tài)課教學質量，實現(xiàn)減負提質。結合各類優(yōu)質課比賽和校本教研活動，通過多元化的活動促進教師專業(yè)成長。（二）開展校本小課題研究，提升科研水平為激發(fā)教師參與課題研究的積極性，我們將以已立項課題為典范，制定《臨沭縣實驗小學校本小課題研究管理辦法》，鼓勵教師開展校本小課題研究。小課題研究旨在鼓勵教師結合實際工作開展教育科研，總結有效經(jīng)驗，解決教學問題，改進教學實踐。我們將強調實質重于形式，選擇針對性強、研究周期短的課題，為參與小課題研究的教師提供支持，鼓勵他們在研究中探索、提煉，以促進教師的專業(yè)發(fā)展。（三）加強教育資源研究，提高成果質量教科研工作是衡量學校工作水平的重要標準。我們鼓勵教師參與教育和教學改革，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，形成成果。要求教學能手和教學新秀每學期至少提交一篇論文，并將投稿信息上報教科室，作為骨干教師的必完成項目之一。我們將進一步強化科研常規(guī)管理，提升教科研工作層次，組織好教育、教學論文的交流、評審和推薦工作，讓更多教師體驗成功的喜悅，為創(chuàng)建品牌學校奠定基礎。2024年學校教研工作計劃（二）一、指導原則堅持以提升中學地理素質教育為核心任務，遵循現(xiàn)代教學理念，確保學校各項要求的切實執(zhí)行。強化現(xiàn)代多媒體教育技術及教學模式的理論與實踐研究，以先進的理論指導工作風格的塑造。以持續(xù)創(chuàng)建卓越教研組為驅動力，凝聚團隊，汲取經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，匯集全體教師的智慧和創(chuàng)新，致力于構建一流的地理教學網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)新的活力與生機，成為婁底市乃至全省、全國知名的教研組。二、主要任務(一)強化教研組建設1.完善教研組架構，進一步規(guī)范教研活動制度，每月舉行一次全組教師大會，提升教研活動的實效性，確保每次活動有明確主題，具有針對性，以增強團隊的整體意識和協(xié)作能力。2.強化備課組長的職責意識，他們在統(tǒng)籌全局工作的基礎上，負責具體的教學指導工作。3.加強教師教學基本功的培養(yǎng)。(1)以備課組為單位，提升教師的教學基本功。(2)實施青年教師導師制度，如胡躍軍-吳伯平的師徒配對。(3)教研組長協(xié)調骨干教師，與教務處緊密合作，加強對地理課堂教學的監(jiān)督和指導。(二)深化教學科研課題研究與管理1.鼓勵全組教師追求卓越，保持激情，樹立理想，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣，致力于成為研究型、學者型教師。(1)一位教育家曾言，應時刻思考兩件事：一是我能做什么，二是如何盡可能做好我能做的事。"追求卓越"意味著不斷設定新目標，讓每一天的工作充滿創(chuàng)新的樂趣。(2)地理教師應具備激情和廣博的知識。關注時事，了解新知，將學生感興趣的內容引入課堂，激發(fā)課堂的活力。(3)知識分子以獨立思考和強烈的社會責任感為特征，地理教師應以此為榮，展現(xiàn)淵博的學識。(4)教師應閱讀四類書籍：經(jīng)典教育理論、教育期刊、科技通識和中學生作品。2.積極參與我組的科研課題——湖南省基礎教育教研重點課題“可持續(xù)發(fā)展”教育綜合實踐活動研究子課題，由組長負責建設完善的地理組網(wǎng)站，探討如何在地理教學中利用網(wǎng)絡資源進行資料收集和篩選，以及如何利用新型教學設備和校園網(wǎng)絡的互動功能。(三)積極開展地理學科競賽活動，激發(fā)學習熱情1.舉辦全校性的地理小論文競賽。2.各備課組設計并組織符合年級特色的地理知識與技能比賽。3.利用學校網(wǎng)絡資源，開展“地理新聞綜覽”活動。(四)積極組織本組教師參加市級公開課競賽和觀摩，為我校教師提供展示和學習的平臺。2024年學校教研工作計劃（三）1.展示研究成果，促進校本課程開發(fā)：積極展示教學論文與案例，深入推動校本課程的研發(fā)與探索，力求編纂兩門以上的校本課程，旨在營造全員參與教育科研活動的新氛圍。2.強化新課程教師培訓與信息技術應用：重視新課程背景下的教師培訓工作，建立健全骨干教師成長檔案。持續(xù)深化信息技術教育培訓，以提升我校教育信息化技術應用的整體水平。同時，規(guī)范電子備課室與多媒體教室的管理，確保教育技術裝備及域網(wǎng)資源的高效利用。3.加強校本培訓，弘揚國學經(jīng)典：以國學經(jīng)典誦讀為切入點，推動校本課程的研發(fā)與實施。充分利用教育報刊與網(wǎng)絡資源庫，及時傳遞教育改革與科研的最新資訊。通過“走出去，請進來”的方式，為教師學習創(chuàng)造有利條件，計劃邀請縣科研所專家來校講座，助力教師教科研能力的提升。深化“經(jīng)典誦讀”活動，營造書香校園氛圍，強調教師年度教育名著閱讀量，加強監(jiān)督，確保學習實效，避免形式主義。4.推動課堂教學改革，提升教學質量：精心組織“課堂教學評優(yōu)”活動及新教師評課競賽，以此激發(fā)課堂教學改革活力，提升教師教學技能與教學質量。5.實施專家治校與名師執(zhí)教戰(zhàn)略：致力于培養(yǎng)一支師德高尚、理念先進、追求卓越、教學能力卓越的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”力度，發(fā)掘并推廣具有學校特色的教育教學典型，發(fā)揮榜樣示范效應。6.豐富課外活動，促進學生全面發(fā)展：各處室應積極策劃并舉辦有益于學生身心健康與素質提升的課外活動與競賽，積極組織參加藝術節(jié)與科技節(jié)。7.關注學生心理健康，強化疏導工作：配合教導處，加強學生心理健康教育，提供有效心理疏導，幫助學生解決成長過程中的困惑。工作要點：本學期教科研工作的總體策略為“深化認識、完善制度、強化隊伍建設、聚焦實際問題”。1.發(fā)揮教研組長的橋梁作用：強化教研組長的信息傳遞與溝通功能，確保教科研信息的及時傳遞與反饋。針對教育熱點問題，邀請專家來校開展講座或咨詢。2.加強教師專業(yè)培訓：教研組長應有效組織教研活動，學校則積極創(chuàng)造機會，為教師成長搭建平臺。3.立足課堂，深化教研：各教研組需根據(jù)實際情況，選定專題進行研究，確保研究內容與學校教育教學工作重點相契合，注重理論與實踐的結合，以及學生主動性的激發(fā)。4.推廣“一課三議、三課一評”模式：通過多次集體討論與授課，促進教師教案的不斷完善與教學水平的提升。5.規(guī)范課題研究管理：針對“有效課堂教學策略的研究”課題，建立例會制度，統(tǒng)一管理與分工管理相結