部編版語文五年級(jí)上冊(cè)第13課《少年中國說（節(jié)選）》精美課件

少年中國說（節(jié)選）13中華少年與國無疆同學(xué)們，這首歌好聽嗎？這首歌里的很多詞都出自我們今天要學(xué)的這篇課文——《少年中國說》。

梁啟超（1873年—1929年），字卓如，一字任甫，號(hào)任公。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法領(lǐng)袖之一。主要作品有《少年中國說：論近世國民競爭之大勢及中國前途》、《敬業(yè)與樂業(yè)》等。認(rèn)識(shí)“瀉、鱗”等6個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。借助注釋和資料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年中國與中國少年之間的聯(lián)系。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀一瀉汪洋鱗爪震惶初胎地履其黃美哉惶瀉鱗胎履哉瀉潛試胎皇履疆組詞：造句：筆順：瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲震耳欲聾。傾瀉腹瀉

瀉藥一瀉千里左右氵8X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：沉沉重沉淀組詞：造句：筆順：爺爺說我在繪畫方面很有潛力。潛水潛力潛伏潛移默化左右氵15Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：替代替替換組詞：造句：筆順：下周要進(jìn)行期中考試?？荚?/p>

試驗(yàn)試探躍躍欲試左右讠8S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：式方式形式組詞：造句：筆順：剛一上路，車胎就爆掉了。胚胎備胎輪胎懷胎十月左右月9T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：抬抬頭抬杠組詞：造句：筆順：皇天不負(fù)有心人，他終于成功了。皇宮皇帝皇冠皇天后土上下白9H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：呈呈現(xiàn)呈送組詞：造句：筆順：每一個(gè)干部都應(yīng)該嚴(yán)格履行自己的職責(zé)。履歷履行履約如履薄冰半包圍尸15L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：覆覆蓋覆滅組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們不畏艱苦，守衛(wèi)著祖國的邊疆。新疆邊疆

疆土開疆拓土左右弓19J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：僵僵硬僵局挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例少（少年）（多少）

·故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少(

)年。這位少

年不知花費(fèi)了多少

年的努力才到達(dá)今日的成就。多音字表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。指東、西、南、北、東南、東北、西南、西北、八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。頭頂著青天，腳踏著黃土大地。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。隼，一種兇猛的鳥。吸張，收縮與擴(kuò)張。哉：八荒：天戴其蒼，地履其黃：鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：詞語解釋華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。干將，古代寶劍名，常和莫邪并說，泛指寶劍。硎，磨刀石。矞矞皇皇：干將發(fā)硎，有作其芒：

作者在寫本文時(shí)，提到了哪些事物？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本文時(shí)要語氣要高昂，要帶著堅(jiān)定與肯定，讀出氣勢磅礴的感覺。將作者心中的偉大愿望毫無保留的告知，做到擲地有聲，引人振奮。朗讀指導(dǎo)作者在寫本文時(shí)，提到了哪些事物？自然景物：紅日、黃河。動(dòng)物：潛龍、乳虎、鷹隼靜物：奇花、干將比一比，再組詞，看誰寫得好。瀉（）胎（）疆（）寫（）抬（）韁（）鱗（）履（）皇（）粼（）覆（）惶（）邊疆胎生流瀉韁繩抬頭寫作皇冠履行魚鱗惶恐覆滅粼粼少年中國說（節(jié)選）瀉履皇潛試疆胎流瀉

潛水

試卷輪胎皇宮

履歷

無疆少年中國說（節(jié)選）13中華少年與國無疆上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課就讓我們一起深入課文學(xué)一學(xué)這篇《少年中國說》。用簡潔的語句概括各自然段的主要內(nèi)容。（3）：贊少年中國與中國少年。（2）：繪少年中國的光輝前程。（1）：論中國少年肩負(fù)重任。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。譯文：所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。（1）：論中國少年肩負(fù)重任。所以少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。聰明富有稱雄譯文：少年聰明我們國家就聰明，少年富有我們國家就富有，少年強(qiáng)大我們國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我們國家就獨(dú)立，少年自由我們國家就自由，少年進(jìn)步我們國家就進(jìn)步，少年勝于歐洲，我們國家就勝于歐洲，少年稱雄于世界，我們國家就稱雄于世界。第1自然段運(yùn)用了什么修辭手法，試著賞析一下？排比智強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球富少年、國家前途、命運(yùn)緊密相連。課文的第1自然段蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？蘊(yùn)含了作者對(duì)中國少年肩負(fù)建設(shè)祖國的重?fù)?dān)寄予厚望的思想感情。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地上冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。（2）：繪少年中國的光輝前程?！凹t日初升”“河出伏流”分別象征著什么？象征著少年中國發(fā)展的不可限量。象征著中國少年的燦爛前程。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”的生動(dòng)形象，“乳虎嘯谷，百獸震惶”的巨大聲威，以及“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張”的沖天氣勢，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。句意：奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。

比喻少年中國的幸福美好生活。比喻少年中國的奮發(fā)有為。“奇花初胎”“干將發(fā)硎”又分別比喻著什么？歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景。上述兩句有什么具體含義？天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。句意：我們少年中國頭頂著蒼天，腳踏著大地。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長?！翱v有千古，橫有八荒”一指時(shí)間之長，一指空間之廣，為下句所表現(xiàn)的少年中國的美好前途展現(xiàn)了無比廣闊的前景。課文的第2自然段運(yùn)用了哪些修辭手法？它的作用是什么？運(yùn)用了四言韻語，更有助于抒發(fā)作者對(duì)少年中國的熱烈贊頌和無限向往之情，同時(shí)也把文章感情推向高潮，使讀者的心靈受到強(qiáng)大的震撼和鼓舞。對(duì)少年中國勃勃英姿和光輝燦爛前程的由衷贊嘆。想一想：課文的第2自然段蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？

請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀最后一段，說說這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！（3）：贊少年中國與中國少年。直抒胸臆，表達(dá)對(duì)少年中國的熱愛和對(duì)中國少年的美好祝愿。句意：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。文章表達(dá)了作者怎樣的精神？表達(dá)了作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望。文章表達(dá)了作者怎樣的精神？少年就是祖國的未來，祖國的未來由少年創(chuàng)造。學(xué)完這一課你有什么想法？對(duì)處于青少年的你有什么啟示？和老師、同學(xué)交流一下。本文的語言特點(diǎn)是通順暢達(dá)，長短交替的句式，氣勢磅礴，比喻、排比的手法以及象征意義的運(yùn)用，使文章具有較強(qiáng)的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。本文鼓勵(lì)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任，表達(dá)出作者殷切盼望祖國的強(qiáng)烈愿望和的精神。繁榮富強(qiáng)積極進(jìn)取少年中國說關(guān)系：緊緊相連前程：燦爛、不可限量未來：美好、廣闊關(guān)于報(bào)效祖國的詩句人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作二首》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。

課文用哪些事物來贊美少年中國？

少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？（1）課文用紅日、黃河、潛龍、小老虎雄鷹隼鳥、奇花、干將劍等事物來贊美少年中國。（2）“少年中國”是智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、進(jìn)步的中國，而“中國少年”應(yīng)是有進(jìn)取心、獨(dú)立、自由、強(qiáng)大、智慧、敢于革新的少年?！吧倌曛袊笔亲髡叩睦硐耄爸袊倌辍眲t是實(shí)現(xiàn)理想的希望。課文層層深入，表明二者的前途和命運(yùn)緊密相連。13

少年中國說（節(jié)選）點(diǎn)擊畫面，播放音樂?！段覀兪俏逶碌幕ê！贰赌袃寒?dāng)自強(qiáng)》點(diǎn)擊畫面，播放音樂。

梁啟超（1873—1929），字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家，戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。其著作合編為《飲冰室合集》。一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶鷹隼試翼奇花初胎矞矞皇皇干將發(fā)硎地履其黃美哉與國無疆一瀉汪洋潛龍騰淵

鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶鷹隼試翼奇花初胎矞矞皇皇干將發(fā)硎地履其黃美哉與國無疆默讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。xièlínhuánɡtāilǚzāi瀉鱗惶胎履哉雄鷹展翅飛翔瀉試胎履潛疆半包圍結(jié)構(gòu)皇上下結(jié)構(gòu)按結(jié)構(gòu)給下列生字分類。左右結(jié)構(gòu)故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/則國智，少年富/則國富，少年強(qiáng)/則國強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國獨(dú)立，少年自由/則國自由，少年進(jìn)步/則國進(jìn)步，少年/勝于歐洲/則國/勝于歐洲，少年/雄于地球/則國/雄于地球。朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏。紅日/初升，其道/大光。河出/伏流，一瀉/汪洋。潛龍/騰淵，鱗爪/飛揚(yáng)。乳虎/嘯谷，百獸/震惶。鷹隼/試翼，風(fēng)塵/吸張。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干將/發(fā)硎，有作/其芒。天戴/其蒼，地履/其黃。縱有/千古，橫有/八荒。前途/似海，來日/方長。美哉，我/少年中國，與天/不老！壯哉，我/中國少年，與國/無疆！自由朗讀課文，對(duì)照注釋，疏通句意。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。句意：所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們少年的肩上。所以。

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。稱雄。富有。強(qiáng)大。聰明。句意：少年聰明智慧，國家就聰明智慧；少年富有，國家就富有；少年強(qiáng)大，國家就強(qiáng)大；少年獨(dú)立，國家就獨(dú)立；少年自由，國家就自由；少年進(jìn)步，國家就進(jìn)步；少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲；少年在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。廣大，發(fā)揚(yáng)。從地下流出。句意：旭日東升，前程光明。黃河從地下流出，一瀉千里，勢不可當(dāng)。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。震恐。句意：潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃。幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不震驚惶恐。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。一種兇猛的鳥。翅膀。

奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。句意：珍奇的鮮花含苞待放，萬木逢春，生機(jī)勃勃。寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。華美瑰麗，富麗堂皇。古代寶劍名。磨刀石。

天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。句意：我們少年頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時(shí)間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間上看可通達(dá)四面八方。前途就像大海一樣寬廣，未來的歲月正長。正。

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。句意：美好啊，我們少年中國，跟青天一樣不會(huì)衰老！壯麗啊，我們中國少年，同國土一樣萬壽無疆！極限。1.第一句話在文中有何作用？

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。朗讀第1自然段，思考下列問題：承上啟下“故”——承接上文“而全在我少年”——引出下文內(nèi)容

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。2.第二句話在句式上有何特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？排比少年個(gè)人的前途、命運(yùn)與國家的前途、命運(yùn)緊密相連，只有少年智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球，國家才能智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球，這使得每一個(gè)少年理所當(dāng)然地感到責(zé)任在肩。3.作者在第二句話中認(rèn)為“少年”和“國”是怎樣的關(guān)系？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。默讀第2自然段，思考下列問題：

這一段中運(yùn)用了大量的象征手法，指出下列詞語的象征意義?！凹t日初升”象征：“河出伏流”象征：“潛龍騰淵”象征：“乳虎嘯谷”象征:少年中國的巨大聲威。少年中國的燦爛前程。少年中國發(fā)展的不可限量。少年中國的突然崛起?！苞楒涝囈怼毕笳鳎骸捌婊ǔ跆?，矞矞皇皇”象征：“干將發(fā)硎，有作其芒”象征：少年中國的英姿勃發(fā)。少年中國在發(fā)展中的壯麗前景。少年中國奮發(fā)有為。朗讀第3自然段，思考下列問題：美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！1.這一段有何作用？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

這兩句話總結(jié)全文，熱情地謳歌了少年中國和中國少年的美好未來，進(jìn)一步說明了二者之間的密切聯(lián)系。2.“少年中國”和“中國少年”有什么聯(lián)系？

“少年中國”是智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、進(jìn)步的中國，而“中國少年”應(yīng)是有進(jìn)取心、獨(dú)立、自由、強(qiáng)大、智慧、敢于革新的少年。“少年中國”是作者的理想，而“中國少年”則是實(shí)現(xiàn)理想的希望。二者的前途和命運(yùn)緊密相連。智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于、雄于少年中國說（節(jié)選）少年中國燦爛前景，美好未來（理想）中國少年肩負(fù)重任：（希望）

本文極力贊頌中國少年勇于改革的精神，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國的重任，表達(dá)了作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。讀故事，談感悟

梁啟超十歲那年，跟父親入城，夜里住在秀才李兆鏡家。李家正廳對(duì)面有個(gè)杏花園，梁

啟超第二天早晨起來便走到杏花

園玩耍，但見朵朵帶露杏花爭妍

斗艷，十分可愛，便摘了幾朵。

突然聽到腳步聲由遠(yuǎn)而近，原來是父親與李秀才來了。梁啟超急忙將杏花藏于袖里，但仍被父親看見了。父親不好意思在朋友面前責(zé)怪兒子，便以對(duì)對(duì)聯(lián)的形式來處罰他。父親吟上聯(lián)：“袖里籠花，小子暗藏春色。”梁啟超仰頭凝思，瞥見對(duì)面廳檐掛著的“擋煞”大鏡，即念出下聯(lián)：“堂前懸鏡，大人明察秋毫?！崩钫诅R拍掌叫絕，于是道：“讓老夫也來考一考賢侄，‘推車出小陌’，怎樣？”梁啟超立刻對(duì)上：“策馬入長安?！薄昂?，好！”李兆鏡連聲贊好。在歡悅的氣氛中，父親饒了梁啟超的過錯(cuò)。一.給加點(diǎn)字注音。1.潛（qiánqiǎn）龍騰淵，鱗（lín

línɡ）爪飛揚(yáng)。2.鷹隼（sǔn

shǔn）試翼（jìyì），

風(fēng)塵吸張。····√√√√二.解釋加點(diǎn)的字。1.百獸震惶（）2.干將發(fā)硎（）3.地履其黃（

）震恐···磨刀石踩，踏三.下列說法中有誤的一項(xiàng)是（）。

A.第1自然段八個(gè)分句構(gòu)成排比，表達(dá)了少年與國家命運(yùn)之間不可分割的聯(lián)系。

B.“潛龍騰淵”象征著少年中國的英姿勃發(fā)。

C.最后一段熱情地謳歌了少年中國和中國少年的美好未來。B正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀這篇課文，一要感受其語言特點(diǎn)，高度凝練、概括，氣勢宏大，感情飽滿，多為四字一句，而且押韻，多處運(yùn)用反復(fù)、對(duì)偶、比喻、排比等修辭手法，大量引用典故，使文章很有感染力，鏗鏘有力地朗讀時(shí)要把握節(jié)奏和語氣。二要體會(huì)作者的愛國激情，殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)，積極進(jìn)取，朗讀時(shí)感情要飽滿。三要一邊讀一邊想象少年中國未來的燦爛前景，這樣有利于讀出氣勢，讀出情感。

背誦指導(dǎo)：背誦這篇文章，首先要把握幾個(gè)層次：第一層表達(dá)作者的觀點(diǎn)，第二層是一個(gè)排比句，第三層是一系列比喻句，最后一層總結(jié)全文。其次要抓住重點(diǎn)句的關(guān)鍵詞語。結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們少年的肩上。少年聰明智慧，國家就聰明智慧；少年富有，國家就富有；少年強(qiáng)大，國家就強(qiáng)大；少年獨(dú)立，國家就獨(dú)立；少年自由，國家就自由；少年進(jìn)步，國家就進(jìn)步；少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲；少年在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。旭日東升，前程光明。黃河從地下流出，一瀉千里，勢不可當(dāng)。潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃。幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不震驚惶恐。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。珍奇的鮮花含苞待放，萬木逢春，生機(jī)勃勃。寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。我們少年頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時(shí)間上看有千年萬載的歷史，從橫的空間上看可通達(dá)四面八方。前