人教版五年級上冊語文《口語交際·習作四》教案

人教版五年級上冊語文《口語交際·習作四》教案學習目標運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習.教學過程課前準備1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫.2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.第一課時口語交際引入新課，明確要求◆同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧!◆請三位同學閱讀一下書上的要求.◆明確要求.說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白.交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助.介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義.自主選擇，分組交流◆自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫.◆自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練.◆在小組內(nèi)和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題.全班交流.師生評議◆小組推薦代表在全班交流.◆師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā).◆教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.教師總結(jié).提示積累看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考.第二課時習作結(jié)合口語交際，引入寫作在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.自主匯報.確定習作內(nèi)容學生匯報本次習作想寫的是什么.自主習作，教師巡回指導(dǎo)相互修改.完善習作初稿如果課堂上有時間，可以當堂點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學生修改.第三課時習作講評鼓勵優(yōu)點.培養(yǎng)興趣◆教師發(fā)下習作本，學生閱讀批語和自己的習作.◆請學生說一說自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路.教師點評.好文欣賞◆教師從優(yōu)點和不足等方面小結(jié)本次習作的情況.◆提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改.◆宣讀比較優(yōu)秀的習作，讓學生欣賞.小組合作，自己修改自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改.【教學目標】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生拓展思路，選取一件給自己以啟發(fā)的事情，利用十分鐘左右的時間，寫出一個100—200字左右的片段。師生結(jié)合習作評價表，就主要訓練點進行共同評析?！窘虒W重點】按要求寫出一個給自己啟發(fā)的故事片段。【教學難點】一是如何引導(dǎo)學生選取合適的事例，二是在評改中指導(dǎo)學生如何按要求寫好片段?！窘虒W準備】師準備簡單的ppt課件，學生準備好黑色筆、紅筆和原稿紙?！窘虝r】一課時【教學過程】一、導(dǎo)入:（1分鐘）師:生活是一本書，善于讀這本書的人，可以得到很多啟示。今天，我們就來寫一件給自己以啟發(fā)的事情，為生活這本大書增添更新更美的篇章吧！二、溫故知新，審題，自主匯報習作選材:（6分鐘）師:我們先回顧一下本組所學課文，看看四位優(yōu)秀的作家從哪些事情中得到怎樣的啟示！請說一說，看表格中空白處該怎樣填。（出示ppt）《釣魚的啟示》——作者釣到一條大鱸魚，還未到開放捕撈時間，父親堅持讓作者把魚放回湖里——道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難?！锻ㄍ鶑V場的路不止一條》——設(shè)法趕制毛衣實現(xiàn)夢想；舉辦別致的時裝展——通往廣場的路不止一條，生活中也是這樣?！堵浠ㄉ贰患胰嗽谑斋@節(jié)時議論花生——做人不能只講體面，而對別人沒有好處?！墩渲轼B》——小鳥由“怕”人到“信賴”人的過程——信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。同學們，在你們自己的豐富多彩生活中，有哪件事情給你的啟發(fā)讓你至今印象深刻？先自己思考一分鐘，再跟你的隊友們探討兩分鐘，接著老師請幾位同學向全班分享成果！板書:生思考時師板書“生活的啟示”，然后生匯報，師板書。三、引導(dǎo)、幫助學生發(fā)散思維并選擇寫作題材:（5分鐘）生活中，同是一件小事，有的人無動于衷，有的人就從中獲得了啟示，這是因為他善于聯(lián)想，思維活躍。一時聯(lián)想不起來沒關(guān)系，老師來幫幫你，請看大屏幕老師給大家準備了一點兒禮物（出示ppt）你苦練書法，有一天，你的書法作品獲獎了，此時，你明白了。那次踢球，，我明白了。那場籃球賽，，我明白了。媽媽讓你獨自去買菜，你，這件事讓你明白了。記得那年學騎自行車，你，這件事讓你明白了。在你身邊肯定還有很多“小事中蘊藏大智慧”的例子，靜下心來想一想，選擇其中一件，按要求寫一個片段。四、自主習作，寫一個片段。（10分鐘）題目:一件給我啟發(fā)的事。如果能自己擬一個更貼切的題目，那就更棒了?。╬pt呈現(xiàn)）寫一篇100—200字的事情片段，有意識地詳寫事情的關(guān)鍵部分，并能用一兩句話表達所受到的啟發(fā)。生:取出原稿紙和黑色筆，寫作片段。師巡堂，重點指導(dǎo)學困生。五、師生點評并給出修改意見（12＋3=15分鐘）片斷練習評價表提醒學生注意：１、內(nèi)容符合圖意。２、自己的看法和想法表達清楚。３、語句通順。４、題目新穎。六、習作評講１、小組推薦佳作。２、全班交流。３、閱讀下水作文《文明—只差一步》。第三課時修改習作一、自讀習作，初步修改１、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。２、讀別人習作，幫助同學修改。二、指名讀習作，大家共同修改１、選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議：評議要點：⑴語言是否通順，用詞是否準確。⑵是否把四幅圖的內(nèi)容寫完整了，是否有自己的想法，漫畫中的諷刺意義是否表達出來？２、再次修改自己的習作。三、展示臺師：同學們，在這組單元學習過程中，每篇課文都有一個共同的特點，就是課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。如《釣魚的啟示》中，作者寫道在：“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！保薄W生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容。２、展示自己想展示的內(nèi)容：⑴在小組內(nèi)展示。⑵在全班展示。第四課時日積月累一、“日積月累”的教學１、導(dǎo)入：師：在上節(jié)課的口語交際學習后，大家一定收集整理出許多名言警句吧？誰來交流交流他喜歡的對自己啟發(fā)很大的名言警句或者座右銘？指名學生交流。師：同學們收集得真不錯，老師也收集了一些名言警句，想聽嗎？２、老師背名言警句：“世上無難事，只怕有心人?！薄坝淳烤?，處處細留心?！薄疤撔娜f事能成，自滿十事九空。”“滴水能把石穿透，萬事功到自然成?！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睅煟捍蠹蚁矚g嗎？想不想學？咱們就一起學一學。３、學日積月累：學生初讀這些名言警句。注意讀準字音：⑴指名讀，及時正音，再自由讀。⑵了解這些名言警句的含義：師：你從這些名言警句中了解了什么？⑶小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由回答。）重點交流發(fā)現(xiàn)：這些名言警句都隱含著克服困難需要頑強的意志力這一中心。４、練讀：學生有熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好。５、背誦：學生用自己喜歡的方式背誦名言警句。二、“成語故事”教學１、引入：師：你知道哪些成語故事？指名學生說一說。２、學習“水滴石穿”這個成語：⑴初讀成語，注意讀準字音。⑵指名學生讀成語故事，及時糾正字音。⑶了解寓意：師：這個成語故事告訴我們一個什么道理？老師相機加以說明：“水滴石穿”這一個成語出自文中縣令張乖崖的故事，是說他看見倉庫管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴加詢問，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語。意思缺點錯誤雖小，但積累起來也會造成很大的危害。后來也比喻做事要有恒心，堅持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。３、作業(yè)：背誦名言警句；把這個成語故事講給家長聽。第五課時趣味語文一、詞語盤點１、完成讀讀寫寫：⑴復(fù)習導(dǎo)入：①讀一讀四單元課文中你喜歡的詞語。②導(dǎo)言：今天，我們再來讀讀一組很有積累價值的詞語，它們一定能豐富每個同學的知識袋，讓我們的行囊越來越飽滿。⑵自讀詞語，注意有些字的寫法：①把成語讀正確。②在課堂作業(yè)本上寫一寫這些詞語。③說說你還喜歡哪些類似于這樣的詞語?？偨Y(jié)：優(yōu)美的詞匯讓人的大腦睿智，讓人的知識更豐富，有興趣的話，按課分類收集，你會體會到很有樂趣的。２、讀讀記記：師：有些詞語，我們不僅需要讀正確流利，還需要積累在腦海里，隨時用在生活中。那么，請你們打開大腦里的記憶倉庫，讓這些詞語都一一裝入倉庫里永存吧?、抛杂删氉x，讀準字音，讀熟。⑵邊讀