部編版五年級語文上冊第七單元習(xí)作《-即景》教學(xué)課件

習(xí)作：______即景部編版五年級語文上冊課件匯報人：XXX目錄01習(xí)作內(nèi)容02寫法指導(dǎo)03佳作引路04課文點評習(xí)作內(nèi)容01習(xí)作內(nèi)容觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，如朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……要注意根據(jù)自己的觀察對象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。寫法指導(dǎo)02寫法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作是半命題作文“____即景”，要根據(jù)自己觀察的對象，把題目補(bǔ)充完整?！凹淳啊钡囊馑际茄矍暗?、當(dāng)下的景物，這就要求所寫的景物是較短時間內(nèi)所見，并且要有一定變化。然后根據(jù)觀察景物的變化，寫下觀察所得。第二步：立意表達(dá)對所寫自然現(xiàn)象或自然景觀的感情。第三步：思維導(dǎo)圖第四步：寫作方法

①根據(jù)景物特點，理清習(xí)作思路，確定描寫景物動態(tài)變化的角度。

②按照一定順序來寫，寫好事物之間的銜接。如寫“觀日出”可按照日出前、日出時、日出后的順序來寫；寫一處自然景觀，可以按照空間順序來寫，如寫“窗外即景”可以按照由近及遠(yuǎn)的順序來寫。

③抓住動態(tài)變化。描寫動態(tài)變化時，不僅要有動態(tài)描寫，也要寫出形態(tài)上或者時間先后的變化。可以使用恰當(dāng)?shù)膭釉~，抓住景物的形狀、顏色等方面的變化來寫；還可以使用“先……再……漸漸地……”等表示承接關(guān)系的詞語等。④為了把自然現(xiàn)象或自然景觀寫得具體生動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上運用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。佳作引路03佳作引路夏日即景一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。①不是嗎？當(dāng)人們在酷暑難耐之時，不是首先想到她嗎？②瞧，她來了?、匍_門見山，直奔主題。②用反問句引起人們對夏日的風(fēng)的美好遐想。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢……中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風(fēng)?。∵@時，風(fēng)來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時，不禁由衷地感嘆：“好涼爽?。　雹邰圩プ≈形顼L(fēng)來前、風(fēng)來時植物的狀態(tài)和人們的感受來寫，十分具體、生動。晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在庭院的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地數(shù)著星星。④④生動具體地描寫了孩子們夜晚乘涼的景象，畫面感十足。啊，這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農(nóng)民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂……⑤

??！我愛夏日的風(fēng)。⑤讓人感受到風(fēng)的可愛，表達(dá)了作者對夏天的風(fēng)的喜愛之情。課文點評04總評：本文按時間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)