2021部編人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021部編人教版語(yǔ)文

六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀、交流，弄清文章的表達(dá)順序，理清課文詳寫、略寫的內(nèi)容并體會(huì)這樣

寫的好處。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的特定習(xí)俗及其寓意。

能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生廣泛積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)在相同的語(yǔ)境里用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)相同的意思、。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

熟讀并背誦《長(zhǎng)歌行》，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

交流收集到的風(fēng)俗資料和學(xué)到的詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

熟讀并背誦《長(zhǎng)歌行》，理解古詩(shī)的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入

“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，通過(guò)這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們了解了不同地方，不同

節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，今天我們?cè)僖黄饋?lái)回顧這單元的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”

1.自由讀“交流平臺(tái)”，想一想：你讀懂了什么？

2.學(xué)生自由讀，畫出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做批注，寫下自己的感受。

3.同桌討論交流，全班展示：把你閱讀的成果與大家分享，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。學(xué)

生交流后，教師進(jìn)行歸納。

課件出示：

讀文章時(shí)，分清文章的主次，體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā＃ㄒ浴侗本┑拇汗?jié)》

為例）

4.作者在寫北京的春節(jié)時(shí)運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，想一想作者為什么要這樣寫。

小組內(nèi)討論、交流。

5.學(xué)生聯(lián)系自己本單元的習(xí)作，說(shuō)一說(shuō)你在習(xí)作中寫了什么，哪些是詳寫的，哪些

是略寫的，為什么這樣寫。先在小組內(nèi)交流，再推選代表全班匯報(bào)。

6.全班交流，評(píng)價(jià)。（是否說(shuō)出了詳寫、略寫的原因）

讀文章的時(shí)候，分清文章內(nèi)容的主次，就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。習(xí)作的時(shí)

候，先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容，寫得具體詳細(xì)一點(diǎn)，次要內(nèi)容則簡(jiǎn)略一點(diǎn)。詳略安排

得當(dāng)，中心突出，表達(dá)才清楚。

7.全班齊讀以上文字。

8.小結(jié)：讀文章時(shí)，不僅要分清文章的主次，體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ€要

將這樣的方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

三、學(xué)習(xí)”詞句段運(yùn)用”

1.習(xí)俗寓意。

（1）交流：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你都知道哪些?xí)俗？

（2）自由讀題，思考這些習(xí)俗都有什么寓意。

課件出示：

過(guò)年的時(shí)候吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高

過(guò)年的時(shí)候吃魚：________________________

建筑上雕刻蝙蝠：_______________________

（4）小組討論，相互交流。

預(yù)設(shè)1：過(guò)年的時(shí)候吃魚：寓意有頭有尾，年年有余。

預(yù)設(shè)2：建筑上雕刻蝙蝠：寓意福從天降，福運(yùn)到來(lái)。

（5）除了這些寓意吉祥的習(xí)俗，你還了解其他有吉祥寓意的習(xí)俗嗎？（查閱資料搜

集）

2.學(xué)習(xí)同義詞。

課件出示：

?有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的二律是玻璃的，有的清二管是牛角的，有

的都是紗燈。

?全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第二，志杰在跳高比賽中暑藜金牌，思雨

在跳遠(yuǎn)比賽中殖彳尋桂冠，寧寧在游泳比賽中以得頭籌。

（1）出示自學(xué)提示。

①讀一讀：自由讀句子，把句子讀通順。

②想一想：理解句中加點(diǎn)的詞的意思。

③說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于句中加點(diǎn)的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組合作學(xué)習(xí)，先在小組內(nèi)交流，

再全班交流。

（2）學(xué)生討論，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

（3）全班交流，評(píng)價(jià)。

（4）指名學(xué)生說(shuō)句子中加點(diǎn)的詞的意思。

（5）教師歸納：在相同語(yǔ)境的語(yǔ)句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，

可以避免語(yǔ)言的重復(fù)，使語(yǔ)言表達(dá)更加豐富。

四、學(xué)習(xí)“日積月累”

1.理解詩(shī)題。

《長(zhǎng)歌行》是一首漢樂(lè)府民歌，歌行是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，也叫“歌”或“行”。

2.出示古詩(shī)，初讀古詩(shī)。

課件出示：

長(zhǎng)歌行

青青園中葵，朝露待日晞。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲！

（1）讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

教師范讀，學(xué)生練讀古詩(shī)，同桌互讀。

指名讀，評(píng)價(jià)糾正，再全班齊讀古詩(shī)。

（2）劃節(jié)奏，讀出韻味。

先標(biāo)出詩(shī)歌的停頓，再有節(jié)奏地讀。（提示讀的方法：要注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)速的

快慢、聲調(diào)的高低）

課件出示：

長(zhǎng)歌行

青青/園中葵，朝露/待日晞。

陽(yáng)春/布德澤，萬(wàn)物/生光輝。

?？?秋節(jié)至，焜黃/華葉衰。

百川/東到海，何時(shí)/復(fù)西歸？

少壯/不努力，老大/徒傷悲！

(2)練習(xí)讀。

①學(xué)生按老師的提示練習(xí)讀古詩(shī)。

②指名朗讀，師生評(píng)議，并集體指導(dǎo)朗讀。

③有韻味地齊讀全詩(shī)。

3.精讀古詩(shī)，想象理解

(1)課件出示自讀要求：根據(jù)已有的學(xué)習(xí)古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，理解古詩(shī)。

(2)這首詩(shī)表達(dá)了蛇人怎樣的情感呢？

規(guī)勸人們要珍惜時(shí)間，趁著青春年華努力學(xué)習(xí)。

4.朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)

五、拓展延伸，課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，你們還讀過(guò)哪些勸誡人們要珍惜時(shí)間、勤奮努力的句子呢?

2.指名學(xué)生交流。

3.課件出示：

?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

?，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

教學(xué)反思

1.滲透學(xué)法的指導(dǎo)。

學(xué)法的指導(dǎo)貫穿教學(xué)始終，如：教學(xué)古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，大致理

解古詩(shī)的意思，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中的畫面，感悟詩(shī)情。滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有利于真

正提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“授人以漁”的目標(biāo)。

2.重視“語(yǔ)用”的訓(xùn)練。

葉圣陶先生指出：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱

讀和作文的熟練技巧。”本節(jié)課注重“語(yǔ)用”的訓(xùn)練，關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)形式，努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文

課程工具性和人文性的統(tǒng)一。

2021部編人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表

一.指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材.建了開放的.富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，著眼

于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中

以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度為學(xué)生的終身學(xué)習(xí).生活和工作奠定

良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材.學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)

劃。

二.學(xué)生情況分析

本班學(xué)生35人，男生17人，女生18人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基

本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情。特別是像李響等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀能獨(dú)立思考問(wèn)題，

常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生.家長(zhǎng)的共

同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能

認(rèn)真.細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三.教材分析

1.內(nèi)容和編排

本冊(cè)共有課文十九篇，精讀課文十二篇，略讀課文五篇，綜合性學(xué)習(xí)兩篇。這六個(gè)

單元，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課文”“口語(yǔ)交際"''習(xí)作”“語(yǔ)文園地”“快書吧”這些部分組成。

精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱

讀鏈接”。“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”各自作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“語(yǔ)文園地”由三個(gè)欄目組成,

“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在課本最后設(shè)有詞語(yǔ)表”。

2.教材的主要特點(diǎn)

（1）全面.準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

（2）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。

（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式。

（4）“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。

（5）語(yǔ)文園地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

四.教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察.如何

展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受;品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦.練筆等形式不斷豐富

語(yǔ)言的積累。

’'2.12^生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己

是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。讓學(xué)生通過(guò)多種途徑.多種形式感

悟.表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能

力.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

3.讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹

立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作

者通過(guò)環(huán)境.人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

4.一是感悟人類的生存與自然資源.生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保

護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方

法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份

自己的力量。

5.欣賞音樂(lè).繪畫.戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操;

學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地

融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法:積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情，

從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

6.初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少.為

別人想得多的崇高品質(zhì)。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。懂得為人民的人將獲得永

生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

五.教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

L養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2.能用普通話正確.流利.有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)

慣。

3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方

法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào).節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6.學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入

思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7.能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材:能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段

表述，修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9對(duì)自己身邊的.大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視.電影中的故事和形象組織討論.專題演

講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2.發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感.態(tài)度.價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

六.教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性地使用

教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分

層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的

其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一

種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主

體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?合作.探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)

的新知識(shí)

6.認(rèn)真.及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),

以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

七.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1.取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常上門家訪）

2.感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想.學(xué)習(xí)和生活

（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們樹立起信心。

（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

A.課堂提問(wèn).練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的）

B.課后作業(yè)的布置與眾不同。

C.作業(yè)盡量面批

D.利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。

3.堅(jiān)持不懈，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上

（二）優(yōu)秀生提高措施

1.加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng).敬慕，家庭.學(xué)校寵愛(ài).呵護(hù)，這樣易使他們

產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。因此，

我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育.人際關(guān)系教育.心理健康教育等各方面的工作，

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2.要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能

好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并

指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心.溝通，傳輸一些觀念，讓他

們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛(ài)心.關(guān)心同學(xué).幫助后進(jìn).平等待人.謙虛謹(jǐn)慎.志

存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，

要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生

與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼

和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，牛頓指出：“沒(méi)有大

膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節(jié)，

創(chuàng)遣造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索.學(xué)習(xí).提高。

5.在教學(xué)中滲透課外知識(shí)

成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)掌握課外的知

識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課

外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡

量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

6.課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興

趣和積極性持續(xù)，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，自己解決疑難問(wèn)題。

九、教學(xué)進(jìn)度

序號(hào)日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

—*3.1-3.51.北京的春節(jié)22.臘八粥2

二3.8-3.123.古詩(shī)詞三首34.藏戲1

三3.15-3.19習(xí)作2語(yǔ)文園地2流記（節(jié)選）2

四3.22-3.26騎