部編版語文四年級上冊習作《記一次游戲》精美課件

記一次游戲注意點面結(jié)合突出游戲過程

丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來寫一寫有趣的游戲。記敘文題目自擬

這個游戲可以是個傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個游戲，就更好了。寫的時候，注意把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當時的心情。本次習作要求我們選一次游戲?qū)懽?。這個游戲可以是個傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以寫剛做完的游戲，也可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。寫的時候，注意把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當時的心情。寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。然后，自己讀一讀，用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。游戲是最能反映兒童情趣的寫作題材。一個游戲，不僅能把兒童的天真爛漫直接表現(xiàn)出來，而且能讓兒童在歡樂之中得到熏陶。那么，我們該如何來寫一次有趣的游戲呢？1.確定游戲，介紹規(guī)則。

從小時候起，我們就和小伙伴一起玩過很多游戲。有角色扮演類，如過家家、當小老師等；有活動類，如丟沙包、跳皮筋、老鷹捉小雞等；有益智類，如拼圖、玩魔方等。我們可從眾多游戲中選擇自己喜歡又熟悉的來寫。習作時先把自己喜歡的游戲名稱說出來，然后介紹清楚游戲規(guī)則，讓讀者對游戲的玩法一清二楚。2.理清條理，呈現(xiàn)過程。

確定了要寫的游戲之后，我們接著要做的就是把精彩的游戲環(huán)節(jié)寫到習作中去。至于描寫游戲的過程可以用“順敘法”。簡單地說，順敘法就是在習作時按照游戲進行的先后順序，條理清晰地寫出整個游戲過程。3.點面結(jié)合，突出重點。

在描寫游戲過程的時候，最重要的一點就是要注意點面結(jié)合。點面結(jié)合，就是在習作中既要概括地寫出游戲場面的全景、游戲現(xiàn)場的氣氛，又要有選擇地描寫出主要人物的具體活動。如在老鷹捉小雞的游戲中，大家是怎樣奔跑跳躍的，而扮演老鷹的同學又有怎樣的表現(xiàn)等。通過對“點”的描寫和對“面”的敘述，就可以描繪出一個完整而又生動的游戲場面。4.圍繞中心，詳略得當。

一個游戲中，有時參與的人很多，內(nèi)容也會很豐富，我們要圍繞習作中心分清主次，有選擇地進行描寫，要將最吸引人的某一個場面或者某人的有趣表現(xiàn)進行詳寫，其他方面的事情以及自己的感受則略寫。5.抒發(fā)感悟，表達感情。

很多游戲寓教于樂，做游戲能給人帶來快樂，也能給人帶來啟示，還能鍛煉人的能力。如伙伴間要團結(jié)協(xié)作，遇事要果斷，堅持到底……在結(jié)尾部分，把自己的游戲體會寫出來。描寫玩耍的詞語：哈哈大笑

生龍活虎

妙趣橫生

歡聲笑語旗開得勝

你追我趕

左躲右閃

手舞足蹈蹦蹦跳跳

爭先恐后

歡呼雀躍

哄堂大笑◆

同學們一看，都哈哈大笑起來，有的笑得流出了眼淚，有的笑得連腰都直不起來了?！?/p>

劉鵬一邊叫著，一邊繞著教室跑，兩只氣球隨著他的腳左躲右閃地避開了對方的襲擊?！?/p>

謝若楠看見紙條后，眼睛不自覺地瞪大了，雙手緊緊地捂著嘴巴，讓人更好奇紙條上到底寫了什么。◆

他慌慌張張地跑過去，撿起氣球就開始吹。吹著吹著，氣球變得越來越大，他趕緊用手捂住耳朵，用牙齒咬住氣球。◆

只見他騰空躍起，又輕捷地抓杠。觀眾驚呼未定之時，他突然將雙手一放，身體高高拋起，在空中翻了三個跟頭，然后飄然落下，兩腳像釘子般落在墊子上，雙手高高舉起，紋絲不動?！?/p>

該我藏了，我跑進屋，鉆到了床底下。不一會兒，門鈴響了，我想：一定是許巖來捉我了，不過，這一次他一定找不到我。許巖的腳步聲越來越近，我在床底下不敢發(fā)出一點聲音。他在床前停住了，說：“杜斌出來吧，我早就看到你了?！蔽衣牶笮南耄赫娴姑?，是不是看到我的腳了？于是，我便從床下鉆出來。我剛一出來，他就抓住我高興地說：“我抓到你了。”我還在莫名其妙，許巖說：“剛才我根本沒有看到你，只是想試探試探，誰知你真的上鉤了?！蔽艺f：“你可真狡猾?！薄?/p>

環(huán)境渲染式開頭法：下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。（選自《玩得真開心》）◆

懸念式開頭法：你知道我最喜歡的游戲是什么嗎？暫且不告訴你，跟我去游戲現(xiàn)場你就知道啦?。ㄟx自《記一次游戲》）◆

比喻式開頭法：親情是一杯蜂蜜，苦的時候給你安慰；親情是一杯苦咖啡，勞累的時候給你精神……但是，今天老師卻給我們做了一個殘酷的親情測試。（選自《有趣的游戲》）◆

開門見山式開頭法：“丁零零———”下課鈴響了，校園里頓時沸騰起來。我們小隊的隊員在小隊長的帶領(lǐng)下，來到操場上玩“老鷹捉小雞”的游戲。（選自《老鷹捉小雞》）◆

感悟式結(jié)尾法：天黑了，大家都依依不舍地回家了。在路上，我還在想，今天玩得可真開心呀?。ㄟx自《玩得真高興》）◆

啟發(fā)式結(jié)尾法：比賽就這樣在同學們的歡聲笑語中結(jié)束了，但我卻明白了一個道理：無論做什么事，只有全力合作才能取得勝利。（選自《運球比賽》）◆

自然式結(jié)尾法：“哈哈哈……”活動在一陣陣歡笑聲中結(jié)束了，同學們高高興興地回到教室上課，沸騰的操場又變得安靜了下來。（選自《有趣的游戲》）◆

深化主題式結(jié)尾法：游戲結(jié)束了，我們班還是輸給了四班。然而，那激烈的拼搶、矯健的身影、不屈的斗志、沉著的反應(yīng)、巧妙的合作……猶如一曲精彩的交響樂，演奏著光榮、希望和永不言敗的樂章。（選自《有趣的兩人三足跑》）

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀例文吧。開心一刻●開門見山

“哈哈……”一陣陣歡笑聲從四（３）班教室沖出，飛向天空。這是怎么回事？告訴你吧，我們班正在做游戲，主題是“開心一刻”。上課了，洪老師走進教室，笑容滿面地說：“同學們，今天我們來做個游戲?！闭f完，便在黑板上寫了一個大大的“笑”字。我們見了，心里直納悶兒，想：笑還能做游以笑聲開頭，很有感染力。戲？真新鮮！洪老師見我們一個個百思不得其解的樣子，笑呵呵地說出了游戲的規(guī)則：“全班同學分為兩組，每個同學來黑板上寫一個帶‘笑’的詞語或成語，不準重復，在規(guī)定時間內(nèi)寫得多的組獲勝?！甭犕暌?guī)則，同學們臉上的疑惑一下子煙消云散了，一個個低頭思考著自己應(yīng)該寫什么帶“笑”的詞語或成語。比賽開始了。隨著洪老師“預備——開●場面描寫公布規(guī)則，游戲要開始了。始”的喊聲，我們組的劉斯陽打頭炮，第一個沖上去寫了一個“笑口常開”，再跑下來將粉筆傳給了孫冕……粉筆在不停地傳著，到黑板上寫字的人，一個個如猛虎捕食般撲到黑板跟前，寫完后一個個又像猛虎下山般跑回座位。不一會兒，“哈哈大笑”“捧腹大笑”“眉開眼笑”“開懷大笑”等詞語出現(xiàn)在黑板上。輪到我了，我接過粉筆，端端正正地寫上了“哭笑不得”四個字，便趕緊●動作描寫將同學們興奮的狀態(tài)寫得具體、形象。走下臺將粉筆傳給了王振……比賽結(jié)束了，黑板上已經(jīng)成了“笑”的海洋。笑聲回蕩在教室中，笑意洋溢在每個人的臉上。

【點評】：這真是一個令人開心的時刻。課堂上，老師別出心裁，圍繞“笑”，領(lǐng)著同學們做起了以“開心一刻”為主題的游戲。文章吸引人的地方有兩處：一是以“笑”做文章的主線，的確很有新意；二是小作者在●首尾呼應(yīng)和開頭相呼應(yīng)。描述游戲的過程中，對同學們的動作和神情描寫得很傳神，使讀者看了也不禁想笑。1．題目：我校______季運動會提示：①可以先安排好作文的結(jié)構(gòu)，如“總—分—總”，

：：先總寫運動會的概況，然后抓住其中幾個經(jīng)典的、

：：難忘的場面進行細致描寫，最后，可以照應(yīng)文章的

：：開頭，抒發(fā)自己的感情。②要寫好細節(jié)。場面描寫

：：是本次作文的主體部分，場面的氛圍，比如運動員們的熱情，啦啦隊的火熱都可以寫，也可以重點對某個運動員做細節(jié)描寫，這樣才能給讀者留下深刻的印象。2．題目：記一次足球比賽提示：①首先要善于運用動詞、形容詞，突出比賽的激烈，

：：還要使用一些表現(xiàn)人物內(nèi)心活動的詞語，使人物形

：：象更具體。②選取合理的順序，做到有條理。③

：：重點情節(jié)的描寫要富有感染力，扣人心弦。④寫出

：：比賽不同階段自己的心情與感受，表達出真情實感。習作：記一次游戲捉迷藏滾鐵環(huán)老鷹捉小雞習作要求

丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。習作指導

先選定自己要寫一個什么游戲。可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是傳統(tǒng)的，也可以是個新游戲。要選自己熟悉的來寫。

寫清楚游戲是怎么玩的。先回憶游戲的過程，然后按照時間順序記敘下來。要把印象深刻的部分作為重點來寫。

學習本單元課文描寫場面的方法，把游戲的場面寫得生動、具體。既要關(guān)注整個游戲場景，也要注意同學的表現(xiàn)。

在寫游戲的過程中要注意把自己的體會寫下來，寫出自己的真實想法。習作完成后和同學交換閱讀、修改。范文點評打雪仗

雪紛紛揚揚地下了一天一夜。今天早晨，我推開門一看：呵，好一個銀白色的世界！一尺厚的雪在腳下又松又軟，正是打雪仗的好時機。①終于盼到了課外活動的時間，班干部迫不及待地組織起全班同學，準備大戰(zhàn)一場。

①環(huán)境描寫，渲染快樂的氣氛，為下文寫歡樂的游戲過程做鋪墊。②對整個游戲場面的描寫。把游戲?qū)懗伞皯?zhàn)斗”，形象生動地表現(xiàn)了游戲過程的緊張激烈。

我們來到操場，男女同學分別“駐扎”在操場的東西兩側(cè)。戰(zhàn)斗開始了，女同學分成前后兩組，前方射擊，后方制造彈藥——攥雪球。我和前方的幾個同學使勁地向?qū)Ψ酵稊S。男同學也不示弱，加上他們的地勢有利，眼看我們將敗下陣來。②

這可怎么辦呢？這時我靈機一動，想出了一條“妙計”。③我讓前鋒的同學向周圍散開。男同學以為我們③游戲的過程是斗智斗勇的過程，充滿快樂。要臨陣脫逃，便上了鉤，一個勁兒地向前沖。雖然我們的臉上、身上多處“中彈”，但是大家都明白，好戲還在后頭呢！趁著混亂，我已帶領(lǐng)幾個主力隊員，抱著雪球，彎下腰，繞到了男同學的后方。他們正全神貫注地向前沖，哪曉得我們已出其不意地占據(jù)了他們的老窩。于是，我們紛紛舉起雪球，用力向男生的后腦勺、屁股上扔了過去，打得他們“喔喲喔喲”④重點描寫“我”在游戲中的表現(xiàn)。動作描寫具體生動，表現(xiàn)出了人物機智靈巧的特點。地大叫。④沒等他們醒過神來，我趕緊抓起一團雪，冷不防地塞進了小胖子朱治國的后脖子里。只見他被凍得齜牙咧嘴，直搖頭，引得同學們一陣哄笑。這時對面的女同學也沖了過來，密集的“炮彈”向男同學們射去，他們完全不知道打哪邊才好，顧頭不顧腚，那狼狽樣兒就甭提了。你瞧：“小博士”張慶印的眼鏡被打下了鼻梁，活像一位算卜先生，把學者的風⑤人物的神態(tài)描寫細致生動。度全丟了。平日少言寡語的王濤鼻子上、眉毛上沾滿了白雪，此刻也風趣地說：“看本人像不像圣誕老人？”⑤這一切，又引得大家捧腹大笑。后來男同學終究抵不住我