6.《秋天的雨》課件

秋天的雨6語文三年級上冊今天就讓我們一起漫步秋雨中，去感受這繽紛秋色吧！初讀課文：1.了解課文內(nèi)容。2.借助課文拼音，自由讀課文。3.邊讀邊標(biāo)出自然段，圈出本課要求認(rèn)識的生字詞。鑰匙

五彩繽紛一枚枚郵票頻頻勾住喇叭厚厚的一曲豐收的歌

piào

fēnɡbīnshihòugōulǎqǔméiyàobā拼音開關(guān)我會讀pín鑰匙詞語理解聯(lián)系生活實(shí)際:鑰匙是人們生活中的一種常用的開鎖工具。聯(lián)系下文:秋雨一下，秋天就來到，秋天的雨仿佛是打開秋天大門的鑰匙。鑰匙繽紛一枚頻頻喇叭勾住一曲豐收厚厚抓住小雨滴吧！書寫指導(dǎo)料票爭仙盒顏勾緊洞油聞曲豐上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍獨(dú)體字所以，作者說，“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”書寫指導(dǎo)整體感知秋天的雨是怎樣的呢？課文從哪幾個(gè)方面描寫了秋天的雨？秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味吹起了金色的小喇叭秋天的色彩豐收的景象動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬讀第1自然段，邊讀邊思考，為什么說秋天的雨是一把“鑰匙”呢？細(xì)讀感悟

①秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋雨的特點(diǎn)

運(yùn)用比喻，把秋雨比作打開秋天大門的鑰匙，告訴我們秋雨到來就表示秋天的來臨。秋雨潤物細(xì)無聲的特點(diǎn)恭喜你通過考驗(yàn)，獲得秋之鑰！讓我們打開秋的大門吧！

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。朗讀指導(dǎo)讀出輕柔的語氣讀一讀第2自然段，說說秋天的雨都帶來了哪些顏色，圈畫出來。細(xì)讀感悟秋天的色彩

②秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。顏色繁多遇到不懂的、難理解的詞語，可以先讀讀下文，邊讀邊想象畫面。這段文字以豐富的想象力和生動(dòng)的比喻，描繪了秋雨如何用其“五彩繽紛的顏料”裝點(diǎn)大地，將秋天的景色渲染得絢爛多彩。通過細(xì)膩的觀察和富有詩意的語言，展現(xiàn)了自然界在秋季變換中的壯麗畫卷。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

把銀杏葉比作了扇子，寫出了銀杏葉的形狀。讀得舒緩些“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”：這里，作者選取了秋天的典型代表——銀杏葉，用“小扇子”的比喻，既描繪了銀杏葉的形狀，又巧妙地表現(xiàn)了秋風(fēng)吹動(dòng)下葉子搖曳生姿的情景，仿佛是在為夏日的炎熱送別，迎接涼爽的秋季。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。飄piāopiào“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”：繼續(xù)沿用擬人化的手法，將楓葉比作郵票，不僅形象地描述了楓葉的形狀和顏色，還通過“郵來”一詞，賦予了楓葉傳遞季節(jié)信息的角色，強(qiáng)調(diào)了秋天的到來。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。你從這里知道了什么？把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫出了田野的大?！敖瘘S色是給田野的，看，田野像金色的海洋”：此處，金黃色的田野被比作“金色的海洋”，這樣的比喻不僅展現(xiàn)了秋天田野的遼闊與金黃，也傳達(dá)了一種豐收的喜悅和對大自然無限生機(jī)的贊美。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！果?shí)之多zhēnɡ“你擠我碰”“爭著”這些詞語對秋天的果實(shí)進(jìn)行了擬人化的描寫，讀起來更有味道。朗讀的時(shí)候可以讀得輕快活潑一些?！俺燃t色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”：通過擬人化的描述，讓果實(shí)仿佛有了生命，它們“爭著”被采摘的場景，不僅體現(xiàn)了秋天果實(shí)累累的豐收景象，也營造了一種熱鬧而溫馨的氛圍。

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！邦l頻點(diǎn)頭”是指菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳，寫出了菊花美麗姿態(tài)。朗讀時(shí)可以想象著動(dòng)態(tài)畫面，讀得輕快一些?！熬栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！保鹤詈?，以菊花作為壓軸，展現(xiàn)了其多樣的色彩和優(yōu)雅的姿態(tài)。稱菊花為“仙子”，不僅美化了菊花的形象，也賦予了其超脫世俗、高潔的品質(zhì)。在秋雨中“頻頻點(diǎn)頭”的動(dòng)作，既是對秋雨滋潤的感激，也是對秋天美景的贊美?！拔宀世_紛”除了說明顏色多，還有什么意思？（色彩絢麗豐富，給人生機(jī)勃勃的感覺）通過對秋雨賦予萬物色彩的浪漫想象，生動(dòng)展現(xiàn)了秋天的多彩與豐富，不僅讓人感受到視覺上的震撼，更激發(fā)了對自然之美的深深向往和贊嘆。它告訴我們，秋天不僅是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)充滿藝術(shù)美感和生命力的季節(jié)。朗讀感悟秋天的雨除了有五彩繽紛的顏色，還藏著迷人的氣味。讀讀第3自然段，看看你能聞出什么氣味。豐收的景象

③秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！想象一下，如果此時(shí)你在果園里，你最想干什么？朗讀感悟秋天的雨除了有五彩繽紛的顏色，還藏著迷人的氣味。讀讀第3自然段，看看你能聞出什么氣味。豐收的景象

③秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！想象一下，如果此時(shí)你在果園里，你最想干什么？這段文字以細(xì)膩的筆觸和豐富的感官描繪，將秋天的雨與豐收季節(jié)特有的果香巧妙結(jié)合，營造出一個(gè)既真實(shí)又富有詩意的場景，讓人仿佛能親身體驗(yàn)到那份獨(dú)特的秋日韻味。“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味”：開篇即設(shè)定了秋雨不僅僅是視覺上的多彩畫筆，還是嗅覺上的魔術(shù)師。這里的“藏著”一詞，暗示了秋雨攜帶著不易察覺卻又無處不在的美好氣息，為讀者揭開了一個(gè)關(guān)于秋天嗅覺體驗(yàn)的序幕?！袄嫦阆愕?，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！”：通過列舉一系列秋季水果——梨、菠蘿、蘋果、橘子，作者不僅點(diǎn)明了這些果實(shí)的香氣特征（如“香香的”、“甜甜的”），還巧妙地用“躲在小雨滴里”這一表述，將無形的香味具象化，仿佛這些香氣被秋雨輕輕包裹，隨著雨滴的飄落而四散開來，讓整個(gè)空氣都彌漫著果香。這種描述方式既生動(dòng)又富有想象力，增強(qiáng)了閱讀的趣味性和畫面感。小朋友的腳，常被那香味勾住。句中“勾住”指（）A.小朋友常被帶有香味的果樹絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。還有誰也會被香味吸引？它們會說些什么？B“小朋友的腳，常被那香味勾住。”：通過“勾住”這個(gè)動(dòng)詞，形象地表達(dá)了秋日果香對人的吸引力，尤其是對充滿好奇心的小朋友而言，那些誘人的香味仿佛有魔力一般，讓人不自覺地停下腳步，沉醉其中。這不僅反映了秋天果實(shí)成熟時(shí)自然界的魅力，也體現(xiàn)了人與自然和諧共處的美好場景，以及孩童對世界純真的感知和探索欲。通過對秋雨中果香的細(xì)膩描繪，不僅展現(xiàn)了秋天作為收獲季節(jié)的物質(zhì)豐富性，更深層次地傳達(dá)了自然之美對于人類感官及心靈的溫柔觸碰。它鼓勵(lì)我們在快節(jié)奏的生活中，不妨放慢腳步，用心去感受那些被日常忽略的美好，比如一場秋雨帶來的清新與甜蜜，以及它背后所蘊(yùn)含的自然界的慷慨與生命的奇跡。你聽，秋天的雨還吹起了小喇叭。自己讀讀第4自然段。細(xì)讀感悟動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬

④秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。小喜鵲小松鼠小青蛙松柏楊樹、柳樹準(zhǔn)備糧食挖洞造房子落葉穿上衣裳

我們來分角色讀一讀吧！秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

⑤秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

表達(dá)了作者喜秋、贊秋的情感。將秋天的雨比作兩首不同的歌曲，一首是大地的豐收之歌，另一首是孩子們的歡樂之歌。通過這樣的比喻，生動(dòng)地表達(dá)了秋雨對于自然和人類情感世界的多重影響?！皫Ыo大地的是一曲豐收的歌”：這部分強(qiáng)調(diào)了秋雨對自然界的積極作用，尤其是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。秋雨常常伴隨著作物成熟的季節(jié)而來，為干旱的土地帶來滋潤，幫助莊稼最后的生長和成熟，因此被視作豐收的象征。這里的“豐收的歌”寓意著農(nóng)作物的成熟、碩果累累的景象，是對大自然慷慨饋贈(zèng)的贊美，也是對辛勤勞動(dòng)后收獲的喜悅之情的頌揚(yáng)?！皫Ыo小朋友的是一首歡樂的歌”：這部分則轉(zhuǎn)向了秋雨對人類情感，特別是兒童純真快樂的影響。秋雨往往能激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲，無論是在雨中嬉戲，還是觀察雨后世界的變化（如彩虹的出現(xiàn)），都能成為他們童年記憶中溫馨而快樂的一部分。這里的“歡樂的歌”象征著秋雨為孩子們帶來的歡笑聲、無憂無慮的玩耍時(shí)光，以及與大自然親密接觸的美好體驗(yàn)。本文是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫

。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天

，秋天的

景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物

的情景，表達(dá)了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。秋天豐收繽紛的色彩準(zhǔn)備過冬

主題概括打開秋天的大門豐收的歌歡樂的歌有一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味吹起了金色的小喇叭秋天的雨秋天的色彩豐收的景象動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬一（）郵票一（）扇子一（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙一（）歌曲枚把盒場把首一、在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。課堂演練

秋天的雨，帶著（）和溫柔，趁你沒（），把秋天的大門打開了。秋雨把（）中的紅色給了楓樹，紅紅的（

）像一枚枚（），飄哇，飄哇，飄哇，郵來了秋天的涼爽。秋雨把淡黃、紫紅等更多顏色給了（）。涼爽留意顏料楓葉郵票菊花仙子二、看拼音寫詞語，完成練習(xí)。liángshuǎngliúyìyánliàofēngyè

yóupiàojúhuāxiānzǐ1.秋天的雨，是一把()。2.秋天的雨，藏著非常好聞的()。3.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。4.秋天