二年級上冊《生命安全教育》教案

聯(lián)系自身的生活實際談開去,真真切切的讓學(xué)生感受到了動物與人類幾年了,每次上山打獵呀,獵人只要一打中獵物,鐵蛋就飛快的跑過去,然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它,經(jīng)常給它不得用于商業(yè)用途：（師：小朋友們,故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人考你ppt）師：小朋友,鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它?。浚悴坏糜糜谏虡I(yè)用途師：非常好,小朋友都很有愛心,知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。知道了獵狗鐵蛋能救人的故事,我們再去看看狗狗們還有什么藏在角落里頭的危險品,有些狗還被訓(xùn)練成了從牛身上擠出來的,牛奶有豐富的鈣質(zhì)。師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康,不得用于商業(yè)用途師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊,馱著這么多東西從沙漠的這邊運到很遠(yuǎn)的那一邊,而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃小朋友們,你現(xiàn)在最想和誰交朋友??？（選一個自己喜歡的動物和伙？）師：很好,那你為什么想和他做朋友?。浚▉砀嬖V老師）師：非師：噢,原來啊,動物有這么多的本領(lǐng),可不得用于商業(yè)用途們的故事,大家開不開心啊？生：開心師：老師也非常的開心呢,今天我們的表現(xiàn)都很棒！（不得用于商業(yè)用途首先將場地布置成街道的樣子,分配角色,不得用于商業(yè)用途①、下大雨時,一個陌生人說,他能用他的車載你回家,②、在游樂場,一個陌生人說,他的寵物狗丟失了,問你：“能幫的影響。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),知道身體的重要性；學(xué)會愛惜、保護(hù)不得用于商業(yè)用途）：）：了吧,希望大家在自己的生活中也要學(xué)會保護(hù)我對于殘疾人我們要主動去幫助他們,為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)我們一份小實際,從學(xué)生的生活中選取素材,引發(fā)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)分小組討論身體有哪些部分,各部分的功能,組長匯報體秀”,“角色扮演”“給身體寫信”等活動來進(jìn)一步體會身體的重不得用于商業(yè)用途能力差,容易發(fā)生碰破膝蓋、手肘、額頭,弄傷眼睛,手此了解身體各個部分的功能,清楚地體會到身體的重要性對于學(xué)生的不得用于商業(yè)用途師：對,剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現(xiàn)不得用于商業(yè)用途猜帶來的小鞋是幾歲時穿的？小帽子現(xiàn)在戴著還合適嗎？小裙子現(xiàn)？（剛出生的時候,一般身長50厘米左右,老也就是說,我們絕大部分同學(xué)剛出生的時候就是這么長。（由于紅繩：（不得用于商業(yè)用途師請一位同學(xué)到前面）老師幫你量量,看看有多少奶,等到4個月左右的時候才能吃一些軟的東西,比如米粥、雞蛋羹。不得用于商業(yè)用途？（兒,看看那兒,家長把她抱在懷里,喂牛奶,一開始幾下就會嘬了,吃得可香了。再大點,躺在床上會做運動玩得可開心了。再大點,寶寶開始學(xué)爬,在她笑著爬時：（猜猜她是誰。生：同學(xué)們前后左右地在看、在尋找不得用于商業(yè)用途今天鄭老師就請來了一些同學(xué)的家長,想不想聽聽在你們？（！）爸爸一起帶他到醫(yī)院,他一直在哭,看著他難受的樣子,我可著急了。輸液的時候,針扎在他的小手上,疼在我的心上,直到他睡著師：我也是一位媽媽,在孩子成長的過程中,有驚喜,也有擔(dān)憂。你們每一次長本領(lǐng)的時候,都是家長最高興的時候。但你們長大也是所以說在你們成長的過程中,家長和你們一同經(jīng)歷,不得用于商業(yè)用途你們背上了書包,高高興興地走進(jìn)校門,成為了一：（班主任：李老師很高興能和你們一起學(xué)習(xí)、生活。雖然上學(xué)才3不得用于商業(yè)用途會聽講了,愛勞動了,懂事了,希望你們繼續(xù)努力,老師相信你們可以用自己的眼睛去觀察,學(xué)習(xí)別人好的做不得用于商業(yè)用途班中的誰呀2）大家猜得都不一樣。她到底是誰呢？我們一起來教學(xué)反思：這節(jié)課是根據(jù)學(xué)生實際情況,針對以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自身的變化和不得用于商業(yè)用途不得用于商業(yè)用途們來做小設(shè)計師,設(shè)計我們班教室里的安全標(biāo)志。我們都知道設(shè)計師在設(shè)計前,會仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考,然后才開要先到教室里去仔細(xì)的看一看、找一找,把不安全的、容易發(fā)生危險角太尖,容易把頭撞破??我們應(yīng)該提醒大不得用于商業(yè)用途安全標(biāo)志可以提醒人們預(yù)防危險,從而避免事老師出示了這么多的交通標(biāo)志,你們從中發(fā)？（不得用于商業(yè)用途課同學(xué)們體會到了遵守交通規(guī)則的重要性,希望同學(xué)們能把今教學(xué)反思：因為本課教學(xué)涵蓋面廣,不僅要明白上學(xué)路口的交通標(biāo)志等。這些形式體現(xiàn)了教學(xué)的彈性化同學(xué)們很有興趣,紛紛爭著發(fā)言。整個教學(xué)過程我是采用活動化學(xué)習(xí)教學(xué)過程:不得用于商業(yè)用途師:咱們同學(xué)有乘坐過火車的嗎?你能給大家描述意哪些問題?(實物展示課本25頁的知識)間,在生活中我們應(yīng)該及時向需要幫助的人綠燈放行紅燈停,遇見黃燈等一等。紅綠燈不得用于商業(yè)用途禁令標(biāo)志壓斜杠,白底紅圈黑圖案,也有個別三角禁止,方位的讓學(xué)生了解、掌握乘汽車時應(yīng)注意的事教學(xué)過程:不得用于商業(yè)用途道;兩人以上自覺排隊行走;穿越馬路時,要走斑馬線,如果沒有線,應(yīng)該在沒有車輛通行的情況下,穿越馬路;在十字路口時信號的提示穿越,不搶行;不攀爬交通互欄;不的他們是否注意了行路安全,如果錯了,請用自己的話給他們以友情4、生辨證,交流問,下面請經(jīng)常乘車的同學(xué)為大家做介紹,當(dāng)然,在這幾個不得用于商業(yè)用途生:上下車要有秩序;上車后要抓牢、扶穩(wěn);乘車時頭、手提前到車門旁邊等候;不能和司機(jī)說話,不隨生:下車后,如果想到馬路對面去,不要在車前、車后突然路,車子開走以后,看清有無車輛行駛,再穿行師:同學(xué)們概括的比較全面,現(xiàn)在自己再結(jié)有什么補充。觀看安全短片,通過不遵守交通b)維護(hù)交通秩序,爭做文明公民不得用于商業(yè)用途教學(xué)反思：結(jié)合學(xué)生經(jīng)常乘車的實際,通過談本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等；五、學(xué)不得用于商業(yè)用途2、口水狼被熊警官攔下來,可不高興啦,他嘀咕道：不得用于商業(yè)用途6、臨別時,口水狼悄悄地對熊警官說了一不得用于商業(yè)用途難點：體育運動安全意識得到深化,能在今后的體育活動中自發(fā)2、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,以學(xué)生為主不得用于商業(yè)用途2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索：體育課與課間活動應(yīng)③凡是有出血傾向的疾病,如肺及支氣管咳血,鼻出血,傷不得用于商業(yè)用途⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學(xué)生,禁止參加長跑等長時間劇要認(rèn)真檢查運動場地和運動器材,消除安全隱患。要注意場地中的不安全因素,如場地是否平整,要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設(shè)施是否牢固？（就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性,以減低運運動前不重視做準(zhǔn)備活動,或準(zhǔn)備活動做得不充分、不正確、不如果突然進(jìn)行劇烈運動,就會出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力不得用于商業(yè)用途在體育鍛煉活動中,了解和掌握動作要領(lǐng)及方法,不僅動過程中發(fā)揮好技術(shù)動作,達(dá)到體育鍛煉的目的,而且還參加體育活動要根據(jù)身體素質(zhì)條件,選擇最有利于增強(qiáng)體動負(fù)荷。可循序漸進(jìn),由易到難,從小到大。負(fù)做恢復(fù)整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài),使心臟逐漸恢復(fù)平靜,放松身心。如如果感到十分疲勞,四肢酸沉,出現(xiàn)心慌、不得用于商業(yè)用途運動后經(jīng)過合理的休息感到全身舒服,精神參加體育運動要消耗大量的能量,所以在運動后（運動前②避免喝含有咖啡因的飲料科學(xué)而安全地進(jìn)行體育運動,可以增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)的,運動不當(dāng)還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運動安全常識,掌握一定的安全防范知識,養(yǎng)成良好的安全運動習(xí)不得用于商業(yè)用途故的發(fā)生,除了有安全防范意識,更應(yīng)該把體育活動各個環(huán)節(jié)考慮全面,對那些容易出現(xiàn)危險的環(huán)節(jié)提醒學(xué)生們引起注意不得用于商業(yè)用途2、飛鏢時很多小朋友愛玩的玩具。小貓多米的“爹多米一個玩具飛鏢,多米開心極了,每天都在院子里練習(xí)。請看大屏：（不得用于商業(yè)用途不得用于商業(yè)用途4、做一做第62頁：我的收獲。教學(xué)反思：解飛鏢運動,能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險2、出示安全標(biāo)志實物（禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)們注意安全。（教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危不得用于商業(yè)用途4、教師小結(jié)：小貓爬電線桿掏鳥窩,不幸摔傷4、教師歸納：掏鳥窩十分危險,為了我們自身的安全,不得用于商業(yè)用途2、出示安全標(biāo)志實物（禁止吸煙標(biāo)志、注意安全標(biāo)們注意安全。（教師把禁止攀爬標(biāo)志和高壓危小朋友天性好動,喜歡爬高,你們知道那些地方不能攀爬嗎？你覺得教學(xué)活動目標(biāo):教學(xué)活動材料:教學(xué)課件、相關(guān)視頻、玩具電話、警示安全標(biāo)志等不得用于商業(yè)用途教學(xué)活動步驟:2、提問:同學(xué)們聽,這是什么聲音呀?發(fā)猜一猜:為什么老人最后沒能走出地窖?不得用于商業(yè)用途4、選一選:發(fā)現(xiàn)有人跌入地窖,可以撥打哪個求救且一定要有大人的陪伴才行。遇到突發(fā)情況,可以撥打電師總結(jié):在生活中,掌握必要的安全常識,學(xué)會在危險來臨時沉著冷靜面對。只要做到“安全在心中,規(guī)則牢牢記”大家才能健康成長哦!不得用于商業(yè)用途過去由于條件的限制,不像現(xiàn)在有冰箱,那個時候的人們都會挖一個地窖用來存放蔬菜和糧食?，F(xiàn)在咱們家家戶漸漸取締,但是還是有一些地區(qū)用地窖來存放食物,地窖成為了安全隱患,很多小學(xué)生對地窖了解不多,“小兔子乖乖,把門兒開開,我要進(jìn)來”小兔子們一聽不是媽媽的聲不得用于商業(yè)用途音,而是大灰狼的聲音,于是靈機(jī)一動,對門外說道：“我們聽就把尾巴給伸進(jìn)門縫里去了,小兔子使勁兒的把狼疼的直叫喚：“快放了我吧,疼死我了?！弊罱K小兔子用它們的聰明才智趕跑了大灰狼。你獨自在家時,碰到過陌生人來敲你家門的情2.同學(xué)們說了很多,其中說到了拐賣孩子,在我子被陌生人拐賣的事情時有發(fā)生,想一想,被拐賣的小孩子會有？（信了陌生人,隨便跟陌生人走了,所以才會發(fā)生這樣的們不僅不能輕信陌生人,還要學(xué)會正確的防范陌生人不得用于商業(yè)用途又該如何呢？向警察或商店中的店員求助,大聲不得用于商業(yè)用途1、“查一查做一做”和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查,因為隨便和陌生人搭話而上當(dāng)受騙2、“唱一唱”不得用于商業(yè)用途？（是的,勞動是最光榮的,我們美麗整潔的校園離不開大家每天日常的清掃和維護(hù),下面,我們一起來看一個安全小衛(wèi)士帶給我們的??？（）（的勞動過程中,你遇到過哪些不安全的行為？這些不安全的行為會給安全呢？在使用勞動工具時,我們應(yīng)該注意哪些問題？請把你認(rèn)為對不得用于商業(yè)用途4、看來,通過學(xué)習(xí),大家都明白了勞動中的注意6、看來,勞動安全已經(jīng)深深的扎根于我們勞動光榮人人夸,安全關(guān)系你我他,讓我們攜起手來,用勤勞的?。ú坏糜糜谏虡I(yè)用途不得用于商業(yè)用途?。ú坏糜糜谏虡I(yè)用途不得用于商業(yè)用途3、師總結(jié)學(xué)生在游戲中的正確反應(yīng),在輕松的建筑物等處所,但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分；若找不到合適的避雷場所,可以蹲下,說明將發(fā)生雷擊,應(yīng)趕緊按上一條要求,做好防雷擊動作,并拿不得用于商業(yè)用途9、不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有“跨步電壓”的電擊；逃離時的正確方法是雙腳并攏,跳著離開危險教學(xué)反思：知道打雷是自然現(xiàn)象,了解雷電的形成及不得用于商業(yè)用途2.通過視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害3.通過文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對措施教學(xué)難點：掌握霧霾天氣的應(yīng)對措施；總結(jié)減少霧霾的方法華北地區(qū)遭遇了嚴(yán)重的霧霾天氣,我們也沒能幸了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾,它又有什么危害？讓我不得用于商業(yè)用途不得用于商業(yè)用途不得用于商業(yè)用途保護(hù)自己健康不受侵害。提示：從衣、食、住、行、運動幾個方面考霧霾是一種大氣污染狀態(tài),我們怎么做才能減少這種危害呢？學(xué)小結(jié)：植樹種草、綠色出行、節(jié)約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃不得用于商業(yè)用途不僅要保護(hù)好自己的生命健康,還要給后人教學(xué)反思：學(xué)生了解“霧霾”的相關(guān)知識及形成原因掌握“霧霾”。對人體健康的影響。掌握“霧霾”天氣的應(yīng)對措施。了解減少“霧霾”的方法不得用于商業(yè)用途2．火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩來越好。人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水火娃娃：小朋友你們好!你們認(rèn)識我嗎?對了,我不得用于商業(yè)用途1．“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”2．火的用處這么大為什么還要防火呢?小朋友的家被燒環(huán)了