全國賽課一等獎人教版初中英語七年級上冊（2024新編）《Starter Unit3》單元教學設(shè)計

人教版初中英語七年級上冊StarterUnit3SectionA（1a-2d）教學設(shè)計課題名Whatisfuninayard?教學目標一、知識目標掌握動植物類詞匯：babychickens、dog、rabbits、tomatoplants、flowers、appletrees等。掌握基數(shù)詞1-20的發(fā)音以及用法。3.掌握重點句型：（1）—Whatisthis/that?—Itisa/an…（2）—Whatarethese/those?—They’re...（3）—Howmany....?”二、能力目標1.學生能夠積極探索適合自己的學習方法，定期反思和評價自己學習中的收獲與不足。2.利用信息結(jié)構(gòu)圖去理解主題，培養(yǎng)信息獲取能力。三、情感目標1.讓學生欣賞到田野美麗的自然風光，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情操。2.可以培養(yǎng)學生尊重勞動者、珍惜糧食的意識。親身體會農(nóng)民生產(chǎn)每一粒糧食的艱辛，體會到糧食的來之不易，培養(yǎng)學生勤勞，吃苦，擔當，責任等美好品德。教學重點掌握并運用重點句型：（1）—Whatisthis/that?—Itisa/an…（2）—Whatarethese/those?—They’re...（3）—Howmany....?教學難點Howmany引導的特殊疑問句以及基數(shù)詞結(jié)合單復數(shù)的用法教學方法討論互動；直觀教學法；任務(wù)型教學法；情景教學和小組合作法教學準備教師準備：PPT課件、視頻、音頻教學過程一、課前熱身：教師放映一張庭院照片，提問學生庭院里有什么，并思考用簡短的1-2句話進行描述。二、新知呈現(xiàn)：教師先帶領(lǐng)學生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Whatisfuninayard?”。（一）1a1.學生觀察主題圖，在老師的指導下，知道本單元的主要內(nèi)容是談?wù)摮Ｒ姷霓r(nóng)作物。2.學生自主完成教材上的任務(wù)，將單詞和主題圖中對應(yīng)的農(nóng)作物和家禽進行匹配，并在班級中分享答案。（二）1b學生在教師的指導下，和小組同學進行角色扮演，對農(nóng)場的家禽和植物進行問答。教師邀請學生上臺進行展示，并及時給予反饋評價。（三）2a1.學生聽錄音并跟讀單詞，并觀察數(shù)詞的發(fā)音和拼寫。2.教師總結(jié)發(fā)音易錯點和發(fā)音難點，并進行整合總結(jié)等。4.教師再次播放錄音，讓學生跟讀，注意語音語調(diào)。（四）2b教師播放錄音，學生寫出聽到的數(shù)字，并在老師的指導下檢查是否準確。教師核對答案，并再次播放音頻，學生跟讀練習。（五）2c教師先帶領(lǐng)學生審題，明確要聽的內(nèi)容，并圈畫關(guān)鍵詞。教師播放錄音，學生聽錄音完成選擇。教師核對答案，并再次播放錄音，記錄關(guān)鍵詞匯句型，并讓學生跟讀。（六）2d1.教師引導學生觀察猜測對話的內(nèi)容，在班級進行分享。2.教師給學生1分鐘快速瀏覽對話內(nèi)容，明確要填的內(nèi)容。3.教師帶領(lǐng)學生總結(jié)或拓展關(guān)鍵詞匯和句型，并讓學生兩人一組分角色表演對話。4.互評與師評相結(jié)合，選出表演最佳的一組，給予獎勵。三、課堂總結(jié)1.學習了重點句型“—Whatisthis/that?—Itisa/an…”、“—Whatarethese/those?—They’re...”、“—Howmany....?”及重點動植物類單詞以及基數(shù)詞1-20等。2.在教學過程中注意培養(yǎng)學生的聽力技能和閱讀技能。四、課堂練習板書設(shè)計SectionAWhatisfuninayard?Words:Sentences:babychickens（1）—Whatisthis/that?dog—Itisa/an…rabbits（2）—Whatarethese/those?tomatoplants—They’re...flowers（3）—Howmany....?appletrees教學反思優(yōu)點創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生參與活動的興趣，體現(xiàn)“以學生為中心”的課程理念，讓學生做課堂的主人，有利于培養(yǎng)學生的思維以及自信表達能力。缺點教師引導學生通過討論進行交流，但缺少對學生交流結(jié)果評價和引導，另外課堂操練環(huán)節(jié)還可以更豐富。人教版初中英語七年級上冊StarterUnit3Pronunciation教學設(shè)計課題名Whatisfuninayard?教學目標一、知識目標1.能拼讀和默寫元音字母的音標以及正確拼讀其在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。2.能夠在單詞朗讀中發(fā)現(xiàn)元音字母音的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律拼讀單詞。3.能夠唱誦歌曲，嘗試借助拼讀規(guī)則拼讀單詞。二、能力目標1.能夠更熟練的拼讀單詞，區(qū)分開音節(jié)與閉音節(jié)。2.擴充詞匯量，提升閱讀能力。三、情感目標學生能夠積極探索適合自己的學習方法，搜索并利用線上線下資源豐富自己的英語學習內(nèi)容，通過多個渠道找到學習英語的方式。教學重點閉音節(jié)：英語中以一個或幾個輔音字母結(jié)尾而且中間只有一個元音字母的音節(jié)，稱為閉音節(jié)，即輔音字母+元音字母+輔音字母。教學難點閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)則以及開音節(jié)與閉音節(jié)的區(qū)分教學方法討論互動；直觀教學法；任務(wù)型教學法；情景教學和小組合作法教學準備教師準備：PPT課件、視頻、音頻、音標卡教學過程一、課前熱身：教師播放一段開音節(jié)歌曲，以此來復習開音節(jié)相關(guān)發(fā)音規(guī)則。二、新知呈現(xiàn)：教師先帶領(lǐng)學生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Whatisfuninayard?”。（一）1教師播放音頻，學生在聽力中跟讀單詞，并且關(guān)注加粗字母的發(fā)音。學生在老師的指導下學習元音字母的音標書寫，并在筆記本中完成默寫。21.學生在教材中將單詞對應(yīng)的元音音素發(fā)音進行歸類，感受元音字母的兩種不同的發(fā)音。2.學生觀察所給單詞的，以小組形式探討元音字母什么時候發(fā)本身音，什么時候發(fā)其他音，在教師的指導下找到元音字母的發(fā)音。3.教師觀察學生能否準確、快速地將單詞按照音標進行歸類，能否積極地參與小組合作，準確、全面地發(fā)現(xiàn)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。（三）31.教師播放音頻，學生聽并且練習朗讀單詞，學生首先跟讀，第二遍齊讀單詞，第三遍個人朗讀單詞。2.學生根據(jù)教師出示的單詞，以小組合作為單位，嘗試準確朗讀單詞，并參加班級評選，嘗試正確朗讀單詞。3.教師再次播放錄音，讓學生跟讀，注意語音語調(diào)。（四）41.教師播放音頻，學生在教師的指導下一起唱誦歌曲，并通過問答的形式，感受元音字母在單詞中的發(fā)音，在班級分享元音字母的發(fā)音。2.教師觀察學生能否準確跟唱歌曲，能夠重點關(guān)注元音字母的發(fā)音，準確借助拼讀規(guī)則拼讀單詞，并在班級中進行歌曲表演。三、課堂總結(jié)1.學習了a、e、i、o、u在單詞中的常見發(fā)音以及閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律。2.學生開始嘗試根據(jù)音標自主完成單詞拼讀。四、課堂練習板書設(shè)計Pronunciationa發(fā)音為[ei]、[?]。e發(fā)音為[i:]、[e]。i發(fā)音為[ai]、[?]。o發(fā)音為[?u]、[?]。u發(fā)音為[ju:]、[?]。教學反思1.優(yōu)點課堂節(jié)奏緊湊，教具豐富，學生自主性得到充分體現(xiàn)，開口機會多，學習內(nèi)容前后有過渡，學生吸收較好。2.缺點課堂內(nèi)容不夠飽滿，還可以適當拓展，比如詞匯的拓展延伸等。人教版初中英語七年級上冊StarterUnit3SectionB（1a-2c）教學設(shè)計課題名Whatisfunonafarm?教學目標一、知識目標1.準確獲取短文中有關(guān)于動物的種類、數(shù)量及房子顏色的信息，梳理、概括表示動物種類、數(shù)量、顏色的用法。2.根據(jù)彼得叔叔農(nóng)場的照片，寫一段文字介紹彼得叔叔的農(nóng)場，內(nèi)容完整、語言得體。3.掌握重點句型：（1）This/Thatis…（2）Youcansee…（3）Hehas…（4）Letmecount…（5）Doyou…?二、能力目標1.能夠創(chuàng)編一段對話，與同伴角色扮演，詢問農(nóng)場的動植物及其數(shù)量。2.能設(shè)計一個自己的農(nóng)場，并畫出農(nóng)場的圖片，配以文字加以說明和介紹，內(nèi)容包括農(nóng)場的動植物、數(shù)量及顏色三、情感目標1.通過介紹彼得叔叔的農(nóng)場，讓學生了解自然，，旨在培養(yǎng)學生了解自然，提升熱愛自然的意識。2.讓學生使用目標語言在不同情境下介紹農(nóng)場的動物和植物，更加地道地使用語言，同時增強學生親近自然的意識。教學重點掌握并運用重點句型：（1）This/Thatis…（2）Youcansee…（3）Hehas…（4）Letmecount…（5）Doyou…?教學難點Do引導的一般疑問句以及another用法理解教學方法討論互動；直觀教學法；任務(wù)型教學法；情景教學和小組合作法教學準備教師準備：PPT課件、視頻、音頻教學過程一、課前熱身：教師放映一張農(nóng)場照片，提問學生農(nóng)場上出現(xiàn)的動物以及各自的數(shù)量。二、新知呈現(xiàn)：教師先帶領(lǐng)學生解讀一下本單元的構(gòu)成、內(nèi)容以及主題“Whatisfunonafarm?”。（一）1a1.學生在教師的引導下思考農(nóng)場中有沒有好玩的事情，比如可以看到小動物和農(nóng)作物，并回答教師的問題。2.教師觀察學生能夠準確地理解教師的問題，能否快速回答出問題，并闡明理由。1b1.學生閱讀文章，根據(jù)教師的任務(wù)指示語，在文章中找出1a所圈畫農(nóng)作物和家禽的語言，并在教師的指導下，回答出圈畫的語句。2.教師觀察學生是否能快速對主題圖的信息進行獲取，并用正確的語言描述，介紹文中提到的農(nóng)作物和家禽。3.教師播放音頻，學生跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。（三）1c1.學生第二次閱讀短文，完成細節(jié)閱讀，根據(jù)問題，完成句子。2.教師觀察學生能否在規(guī)定的時間內(nèi)，完成閱讀短文，根據(jù)問題找到關(guān)鍵信息，能用準確的語言介紹農(nóng)場的動物和植物、數(shù)量及房子的顏色，并在教師的指導下，能積極舉手回答問題。3.教師核對答案，并強調(diào)重要知識點，并做筆記。（四）1d1.教師帶領(lǐng)學生了解問題，提前熟悉需要定位的信息。2.學生第三次閱讀短文，回答問題，回答內(nèi)容包含農(nóng)場上還見到其他什么農(nóng)作物和家禽，擁有的數(shù)量及顏色，并在教師的指導下回答問題。3.教師核對答案，并針對積極回答問題的學生給出積極反饋。（五）1e1.學生觀察主題圖，根據(jù)彼得叔叔農(nóng)場的照片，及教材中給出的短文框架提示，自主完成短文寫作。2.教師邀請學生上臺分享，并及時給出反饋。（六）2a教師給出腳手架，引導學生自主思考自己理想中的農(nóng)場的樣子。教師將全班分成多個小組，學生自主探討交流。教師邀請學生上臺展示并及時給出反饋。（七）2b學生畫出自己理想中的農(nóng)場，并上臺分享。（八）2c1.學生根據(jù)自己的繪畫，創(chuàng)建一篇小短文。2.學生上臺分享展示，評選出“最特別寫作獎”。三、課堂總結(jié)1.學習了重點句型This/Thatis…、Youcansee…、Hehas…、Letmecount…、Doyou…?等。2.在教學過程中注意培養(yǎng)學生的寫作與表達能力。四、課堂練習板書設(shè)計SectionBWhatisfunonafarm?Sent