2023-2024年高二年級上學期期中試題：古代詩歌閱讀（解析版）

專題04古代詩歌閱讀一、（23-24高二上·廣東潮州·期中）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。訪田公不遇石介主人何處去，門外草萋萋。獨犬睡不吠，幽禽閑自啼。老猿偷果實，稚子弄鋤犁。日暮園林悄，春風吹藥畦。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌首聯(lián)既照應題目，點明“不遇”的原因，又含蓄曲折，暗示田公是一位品格高潔的隱士。B．二、三聯(lián)描寫濃睡不吠的犬，閑適自啼的幽禽，頑皮戲耍的猿猴，擺弄鋤犁的稚子，細節(jié)傳神。C．尾聯(lián)寫日落黃昏園林寂靜，和煦的春風微微吹拂藥菜地，動中有靜，靜中有動，營造了靜謐的意境。D．全詩質樸自然，充滿濃厚的農(nóng)村生活氣息，可以看詩人對農(nóng)家生活十分熱愛。2．有人說，唐代田園詩意境空靈，宋代田園詩則趨向平易。簡析這首詩“平易”體現(xiàn)在哪些方面?！敬鸢浮?．A2．①內(nèi)容方面，從日常起居及尋常風景中發(fā)現(xiàn)詩意，同現(xiàn)實生活聯(lián)系密切。②表現(xiàn)技巧方面，運用白描手法，平實生動。③情感方面，通過刻畫生活氣息濃郁的鄉(xiāng)村景象，表達作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往?！緦дZ】這首詩描寫了詩人拜訪田公未遇的情景，通過對田園景物的細致描繪，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的寧靜與自然。1．本題考查學生對詩句內(nèi)容的理解和藝術特色的賞析能力。A.“暗示田公是一位品格高潔的隱士”錯誤，“主人何處去，門外草萋萋”描寫詩人拜訪田公，但是主人并不在家，只能看到他隱居之處芳草萋萋，描寫的是主人居住的環(huán)境，不能看出“田公是一位品格高潔的隱士”。故選A。2．本題考查學生鑒賞文學作品的語言、表達技巧和情感的能力。題干要求“簡析這首詩‘平易’體現(xiàn)在哪些方面”，首先理解何為“平易”，（文字）淺顯易懂，文章簡潔。據(jù)此可知，本題可以從內(nèi)容、語言、情感等角度進行分析。內(nèi)容上，詩歌記敘詩人拜訪田公而未遇的情景，通過描寫田公居所周圍的自然景象和生活細節(jié)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜與和諧。這些內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，易于讀者理解和感受，內(nèi)容淺顯易懂，平易近人。手法上，“門外草萋萋”“獨犬睡不吠，幽禽閑自啼”“老猿偷果實，稚子弄鋤犁”等句子運用白描手法，簡練而直接地描繪了鄉(xiāng)村景象，沒有華麗的辭藻和復雜的修辭，簡練樸素不加渲染，語言平實易懂。情感上，詩歌沒有大起大落的情感波動，只是通過對周圍環(huán)境的描寫來抒發(fā)情感，詩人通過芳草萋萋、獨犬睡覺、幽禽自啼、老猿偷果、稚子弄鋤犁、春風吹藥畦等鄉(xiāng)村畫面的描寫，表達作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和向往，情感自然流露，平易近人。二、（23-24高二上·河南·期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子①蘇軾前瞻馬耳九仙山②，碧連天，晚云間。城上高臺、真?zhèn)€是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月嬋娟。小溪鷗鷺靜聯(lián)拳，去翩翩，點輕煙。人事凄涼、回首便他年。莫忘使君③歌笑處，垂柳下，矮槐前?！咀ⅰ竣偎紊褡谖鯇幘拍晔?，蘇軾在密州獲悉自己又將調(diào)任他處，遂登上超然臺寫下此詞。②馬耳、九仙：均為山名，都在密州諸城縣西南。③使君：文中指的是作者自己。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋寫山與天相連，景象闊大，再寫詞人登臺所感，表現(xiàn)出超然心態(tài)。B．下闋描寫鷗鷺運用動靜結合手法，先寫蜷縮在一起的靜態(tài)，再寫離飛時的動態(tài)。C．尾句以景結情，希望大家不要忘記詞人曾在“垂柳下，矮槐前”留下歡聲笑語。D．整首詞描寫了詞人月夜所見的實景，極富畫面感，并借此抒發(fā)了個人情懷。4．本詞和《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中都寫到“凄涼”，表達的情感有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?．D4．①本詞中“凄涼”主要表達的是不愿離開密州，以及面對宦海沉浮、物是人非、時光易逝的感嘆。②《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“凄涼”主要表達的是滿腹心酸無處訴說的感傷以及因對亡妻的無比思念而肝腸寸斷的感情。【分析】3．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“整首詞描寫了詞人月夜所見的實景”錯誤，詞中不僅有月夜所見實景描寫，還虛寫了詞人對即將離開密州的感慨和對過去美好時光的留戀以及對人事變遷的惆悵之情。故選D。4．本題考查學生比較鑒賞詩人情感的能力。本詞中“人事凄涼、回首便他年”寫人間世事凄涼滄桑，一回頭就成為過去。直接表達面對宦海沉浮、物是人非的凄涼之嘆，飽含了詞人對前半生的凄涼感慨，又有時光飛逝之感。而“莫忘使君歌笑處，垂柳下，矮槐前”意思是說希望大家不要忘記在一起留下的歡聲笑語，末尾三句是虛擬之景，以景結情，詩人想要留住這一番美景，再結合注釋①可知表現(xiàn)出了對密州的山水的留戀之情，以及對朋友的不舍之情。在虛擬之景中添入對故人的囑托，希望故友不忘舊人?！督亲印ひ颐露找褂泬簟分小笆晟纼擅Ｃ?。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼”寫詞人對亡妻的深沉的思念，直接表達滿腹心酸無處訴說的悲涼以及因對亡妻的無比思念而肝腸寸斷的感情。

“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”大意是：料想那明月照耀著的長著小松樹的墳山，是你年復一年地思念我而痛欲斷腸的地方。在最后料想今后傷心處，便是明月照耀下的長滿矮松樹的山崗。以景結情，韻味悠長，給讀者留下豐富的想象空間?？梢姳驹~中的“凄涼”是因即將離開密州而產(chǎn)生的對人事變遷的感慨，帶有對過去美好時光的留戀和不舍；而《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中的“凄涼”則是因夢中與亡妻相見而產(chǎn)生的深切哀痛和思念之情。三、（23-24高二上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。材料一：江上吟李白木蘭之枻沙棠舟，玉簫金管坐兩頭。美酒樽中置千斛，載妓隨波任去留。仙人有待乘黃鶴，海客無心隨白鷗。屈平辭賦懸日月，楚王臺榭空山丘。興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。功名富貴若長在，漢水亦應西北流。材料二：李白的少年時代，受到道教的深刻影響。大約在18歲時，他隱居大匡山讀書，從趙蕤學縱橫術。20歲游成都，蜀中俠士風概對李白也有影響。27歲與故宰相許圉師的孫女結婚，從此以安陸為中心，開始他的干謁與漫游的生活。干謁失敗之后，他西入長安求仕，結果是大失所望。天寶元年，李白奉召入京，供奉翰林。這是他一生中最為得意的時期。但不久就為朝中權貴所讒毀，天寶三載以“蜴金放還”的名義被迫離開長安。安史亂起，永王李璘奉玄宗普安郡制置詔，出兵東南。李白以為報國的時機已到，入永王幕，慷慨從軍。而此時肅宗李亨以叛亂罪討伐李璘。李白也因反叛罪蒙冤入獄，長流夜郎。乾元二年（759），他在流放途中遇赦放回，流寓南方。上元三年（762）病逝，年62歲。（摘編自袁行霈主編《中國文學史》，有刪改）5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩從江上遨游寫起，以木蘭槳、沙槳舟、玉簫、金管、美酒等精美之物，描繪了一幅江上行樂圖。B．“仙人”兩句用典，一述仙人子安駕鶴而去，一講海邊玩童有心捉鷗而不得，黃鶴、白鷗有象征義。C．“屈平”兩句運用對比，屈原因辭賦而名垂青史，楚王雖曾雄踞一方，但終將被歷史的塵埃所湮沒。D．“興酣”兩句看似在盛贊屈原，實則是借屈原褒揚自己，即杜甫所謂“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。6．郭沫若認為該詩是李白晚年長流夜郎、遇赦返回江夏時所作。請結合兩則材料，分析郭沫若論斷的合理性?！敬鸢浮?．B6．①從詩的內(nèi)容來看，《江上吟》中表達的情感和李白的生平經(jīng)歷高度契合。②李白在晚年經(jīng)歷了人生的大起大落，對人生有了更深的感悟。③詩中的“海客無心隨白鷗”—句，也可以理解為李白在遭遇人生挫折后，選擇了超脫塵世、放浪形骸的生活態(tài)度。【解析】5．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“一講海邊玩童有心捉鷗而不得”表述錯誤，詩中的“?？蜔o心隨白鷗”—句，并非講述海邊玩童有心捉鷗而不得，而是用“海客”象征那些超脫塵世、放浪形骸、毫無機心的隱者。詩人在江上泛舟，面對滔滔江水。不禁興起人生如夢、得失無常的感嘆。而有意效法“?？汀比ルS那毫無機心的白鷗遨游江海、縱情山水，徹底擺脫世俗的羈絆，追求精神的自由和人格的獨立。這里的“白鷗”是一個高潔的意象，它象征了詩人高潔的情操和不與世俗同流合污的品性。故選B。6．本題考查學生對文中信息進行分析、辨別的能力。從詩的內(nèi)容來看，《江上吟》中表達的情感和李白的生平經(jīng)歷高度契合。詩中的“功名富貴若長在，漢水亦應西北流”一句，表現(xiàn)了詩人對功名富貴的輕蔑，對現(xiàn)實的憤慨，這與李白在長安被權貴排擠、流放夜郎的遭遇相吻合。詩人用江水不會西流反襯功名富貴不會長在，更是凸顯了他內(nèi)心的憤懣與無奈。李白在晚年經(jīng)歷了人生的大起大落，對人生有了更深的感悟。《江上吟》中詩人借江上的遨游，在對自然景物的描寫中，寄寓著深沉的人生感喟。這種深沉的感慨，正是李白在經(jīng)歷人生風雨后所獨有的。詩中的“?？蜔o心隨白鷗”—句，也可以理解為李白在遭遇人生挫折后，選擇了超脫塵世、放浪形骸的生活態(tài)度。這與他晚年流放歸來，心境發(fā)生變化，不再追求功名利祿，而是向往自由、超脫的生活狀態(tài)相符合。因此，郭沫若的推斷具有一定合理性。這一論斷不僅符合詩的情感表達和李白的人生經(jīng)歷，也為我們理解這首詩提供了更深入的背景信息。四、（23-24高二上·江蘇常州·期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鶴沖天·溧水長壽鄉(xiāng)作周邦彥梅雨霽，暑風和。高柳亂蟬多。小園臺榭遠池波。魚戲動新荷。薄紗廚，輕羽扇。枕冷簟涼深院。此時情緒此時天。無事小神仙。7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．由“梅雨霽”“高柳亂蟬多”可知，詞作寫的是夏季的獨有風光。B．“小園臺榭遠池波”中的“遠”字，將水面的漣漪寫得更加幽深平靜。C．“枕冷簟涼”，表面是寫外在環(huán)境的清冷，實際是寫詞人內(nèi)心的寂寞愁苦。D．本詞上片重在寫景，突出環(huán)境的清雅，下片最后兩句描摹詞人的內(nèi)心感受。8．這首詞刻畫了一個怎樣的詞人形象？請簡要分析?！敬鸢浮?．C8．①悠然閑適?！氨〖啅N，輕羽扇”“枕冷簟涼深院”，寫詞人隔著紗帳，躺在清涼的竹席上輕搖羽扇，一副悠然閑適的神態(tài)。②曠達灑脫。最后兩句“此時情緒此時天。無事小神仙”將詞人心底的愜意表現(xiàn)出來，詞人無比曠達灑脫?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“實際是寫詞人內(nèi)心的寂寞愁苦”錯?！罢砝漪觥笔菍懺~人躺在竹席上感覺到?jīng)鏊鏁常~人內(nèi)心并不寂寞愁苦。故選C。8．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。①悠然閑適?！氨〖啅N，輕羽扇”“枕冷簟涼深院”，寫詞人隔著紗帳，躺在清涼的竹席上輕搖羽扇，看著窗外的風吹動葉子，聞著空氣帶來的清新味道，什么也不想，什么也不用操心，很是悠閑，一副悠然閑適的神態(tài)。此處以生動的細節(jié)描寫刻畫出詞人的悠然閑適。②曠達灑脫。最后兩句“此時情緒此時天。無事小神仙”，寫詞人的心情像雨后的天空一樣晴朗明媚，真如神仙一般，將詞人內(nèi)心的情感的愜意徹底抒發(fā)出來，詞人無比曠達灑脫的形象呼之欲出。五、（23-24高二上·江蘇南京·期中）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。金鄉(xiāng)張氏園亭石延年亭館連城敵謝家，四時園色斗明霞。窗迎西渭封侯竹①，地接東陵隱士瓜②。樂意相關禽對語，生香不斷樹交花?？v游會約無留事③，醉待參橫月落斜?！咀ⅰ竣佟妒酚洝へ浿沉袀鳌罚骸瓣愊那М€漆，齊魯千畝桑麻，渭川千畝竹……此其人皆與千戶侯等?！雹凇度o黃圖》：“廣陵人邵平為秦東陵侯，秦破，為布衣，種瓜青門外，瓜美，故時人謂之‘東陵瓜’?！雹哿羰?，積壓的公務。9．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句從張氏園的建筑寫起，園中亭館錯落，規(guī)模宏大，幾乎可以跟東晉謝公的園墅相匹敵了。B．園內(nèi)四季花開，燦若明霞，“斗”字為花木平添無限精神，也暗示了張氏園林之美堪比造化。C．樹上禽鳥歡暢啼鳴，枝頭繁花陣陣飄香，調(diào)動多種感官，渲染出生機生趣，流露了物我欣然之情。D．因無公務纏身，詩人在園中盡興游玩，并跟主人約定，待至參橫月落時，再到園中共謀一醉。10．通篇未著一字寫主人，卻隱隱然有主人在，請結合詩句分析?！敬鸢浮?．D10．首聯(lián)寫張園概貌，以亭館之盛、園色之佳，點出張氏的富庶；頷聯(lián)用渭川竹和東陵侯的典故，顯出張氏雖富比王侯而跡同隱士，情趣高雅；尾聯(lián)寫縱游之樂，一醉方休，暗寫張氏待客熱情。【解析】9．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“并跟主人約定，待至參橫月落時，再到園中共謀一醉”錯誤，詩歌尾聯(lián)寫園中景色迷人，主人又是如此好客，而我呢，又無政務纏身，正好在園中盡興玩賞，與主人一醉方休，直至參橫月落，再領略園中的夜景。選項錯解文意。故選D。10．本題考查學生分析理解詩歌，評價詩歌思想內(nèi)容的能力。首聯(lián)“亭館連城敵謝家”，開首便氣勢恢宏，將張氏園亭的繁華述說殆盡。亭臺樓閣像城墻一樣綿延起伏，勾勒出一條觸目的天際線，謝家指的是東晉的謝氏大家族。曾經(jīng)富甲一方，經(jīng)營東南，世代為冠帶豪門。張氏園亭既然如此繁華恢弘，其四季的風景也足以和天上的彩霞之美一比高下。故首聯(lián)寫張園概貌，以亭館之盛、園色之佳，點出張氏的富庶；頷聯(lián)的“窗迎西渭封侯竹，地接東陵隱士瓜”，接連用了兩個《史記》里的典故，“西渭封侯竹”“東陵隱士瓜”，是說明張氏園亭的主人不僅富裕非常，而且有高雅的隱士之風；尾聯(lián)“縱游會約無留事，醉待參橫月落斜”，寫園中景色迷人，主人又是如此好客，而我呢，又無政務纏身，正好在園中盡興玩賞，與主人一醉方休，直至參橫月落，再領略園中的夜景。此聯(lián)一句直抒喜悅無比的心情，二句進一步拓展延伸白天所見美景，虛構最后夜園景色更讓人陶醉，“醉”暗說園主人待客熱情寫縱游之樂，一醉方休，暗寫張氏待客熱情。六、（23-24高二上·河南洛陽·期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子①蘇軾前瞻馬耳、九仙山②，碧連天，晚云間。城上高臺，真?zhèn)€是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月嬋娟。小溪鷗鷺靜聯(lián)拳，去翩翩，點輕煙。人事凄涼，回首便他年。莫忘使君③歌笑處，垂柳下，矮槐前?！咀ⅰ竣偎紊褡谖鯇幘拍辏?076）十月，蘇軾在密州獲悉自己又將調(diào)任他處，遂登上超然臺寫下此詞。②馬耳、九仙：均為山名，都在密州諸城縣西南。③使君：文中指的是作者。11．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋先寫碧山與天相連，矗立在晚云間，詞人站在高臺上有一種超然之感。B．上闋實寫詞人夜間所見的美景，云彩很快地散去，今夜有美好的月光相伴。C．下闋寫景動靜結合，先寫鷗鷺靜靜地蜷聚在一起，再寫離去時的動態(tài)身姿。D．本詞和《江城子·十年生死兩茫茫》都寫到“凄涼”，但表達的情感不同。12．這首詞結尾三小句寫法絕妙，請簡要分析其妙處?！敬鸢浮?1．B12．①構思巧妙：要表達自己對友人的眷戀之情，卻從友人莫忘自己落筆；最希望友人記住的是人，卻只寫希望人們莫忘記曾留下歡樂的地點和景物。②以想象的場景來抒真情：通過回憶過往的垂柳下、矮槐前的場景來表達對密州美景的喜愛和不忍離別密州的情懷?！窘馕觥?1．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“實寫”錯，上闋最后“莫使”三句是虛擬之景，借寫超然臺晝夜美景和登臨之際的超然之感，以表達對密州的留戀之情。故選B。12．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！澳咕栊μ?，垂柳下，矮槐前”，意思是不要忘了使君唱歌取樂的地方，就在垂柳下矮槐前。最后勸大家不要忘記留下詞人歡聲笑語的垂柳下、矮槐前。要表達自己對友人的眷戀之情，卻從友人莫忘自己落筆；最希望友人記住的是人，卻只寫希望人們莫忘記曾留下歡樂的地點和景物，構思巧妙。末尾三句是虛擬之景，以景結情，詩人想要留住這一番美景，通過回憶過往的想象的場景來抒情，表現(xiàn)出了對密州的山水的留戀之情。七、（23-24高二上·山西太原·期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。利州南渡溫庭筠澹然空水對斜暉，曲島蒼茫接翠微。波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。數(shù)叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。誰解乘舟尋范蠡[注]，五湖煙水獨忘機?！咀ⅰ糠扼唬捍呵飼r楚國人。跟隨越王勾踐二十余年，助勾踐滅吳國后，辭官乘舟而去，泛于五湖，莫知所終。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)交待了行程的時間和地點，波光、夕陽、江島、青山，色彩清麗。B．頸聯(lián)巧用數(shù)量詞，對仗工整，一“散”一“飛”，渲染了江邊的熱鬧歡騰。C．“數(shù)叢沙草群鷗散”與李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”畫面相似。D．詩歌景物描寫充分，尾聯(lián)由寫景轉而遐思，全詩氣韻清澈，脈絡明晰。14．這首詩的尾聯(lián)是如何表達情志的？請簡要分析?！敬鸢浮?3．B14．尾聯(lián)借典抒情，詩人想效仿范蠡急流勇退，放浪江湖。表達了自己淡泊歸隱、忘卻世俗的情志。【解析】13．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“熱鬧歡騰”錯誤，頸聯(lián)寫渡江，船過沙灘，驚散了草叢中成群的鷗鳥；回望岸上，江田萬頃，一只白鷺在自由自在地飛翔。群鷗棲息沙草之間，可見天時向晚，飛鳥歸巢，所以萬頃江田之上只有一鷺飛翔。這幅色彩鮮明的畫面強烈地渲染了江邊的清曠和寂靜。故選B。14．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。尾聯(lián)意思是“誰能像范蠡一樣乘著小木船，在遼闊的江湖上面自由飄蕩”。寫范蠡因與越王勾踐難共安樂，因此急流勇退，放浪江湖。作者借這一典故揭露了君主與臣子可共難而不可同樂的社會現(xiàn)象，含蓄寫出自己欲學范蠡急流勇退、放浪江湖的愿望，表達出淡泊仕途、厭倦名利的心境。八、（23-24高二上·江蘇宿遷·期中）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寄桐廬[注]李華甫連文鳳客里光陰嘆白駒，青山何處故人疏?；ㄩ_花落難逢笑，潮去潮來莫寄書。北海酒深時自醉，西湖水淺晚堪漁。新詩忽見因相憶，何日攜琴話起居。[注]桐廬：時屬杭州管轄。15．下列對于這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)化用“白駒過隙”的典故，感嘆時光流逝之速，表達與故人相交漸少的惆悵。B．“花開花落，潮去潮來”，頷聯(lián)形象地寫出了年光流轉，無人寄來書信的落寞。C．尾聯(lián)交代了寫作新詩的原因，并表達了想要與友人彈琴相娛，閑話家常的期盼。D．本詩整體文風雅潔，詩歌語言明白如話，自在地抒發(fā)性靈，感情表達非常真摯。16．五、六兩句是如何表達思想情感的？請簡要分析?！敬鸢浮?5．B16．①通過北海、西湖等地景色和情境，勾勒出一幅幅生活的畫面，喚起了對朋友的思念；前為實，后為虛，虛實結合表達思念之情。②運用對比的手法，寫到北海的酒深，西湖的水淺，表達出對朋友的思念之情?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。B.“無人寄來書信的落寞”錯誤。詩人通過潮水的漲落比喻時間的流逝和世事的變遷，表達了在歲月更迭中，?即使想要通過書信與友人保持聯(lián)系也變得不再可能，?流露出難以維持聯(lián)系和溝通的無奈。故選B。16．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧，品味思想情感的能力。五、六兩句寫到北海的酒深沉時會讓人自我陶醉，西湖的水在晚上適合垂釣。這兩句寫到自己在北海，而朋友遠在桐廬，通過自己在北海因無人陪伴而獨自買醉，而杭州雖然適合晚釣，但朋友也只能獨自一人垂釣，勾勒出一幅幅生活的畫面，喚起了對朋友的思念，前者為實，后者為虛，虛實結合，流露情感。北海的酒深沉地能讓自己沉醉，而杭州的水清淺到能讓人在晚上垂釣，運用對比的手法，表達出對朋友的思念之情。九、（23-24高二上·江蘇蘇州·期中）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。漫興二首[注]汪藻其一晨起翛然曳杖行，一簾疏雨作秋清。老來歲月能多少，看得栽花結子成。其二燕子年年入戶飛，向人無是亦無非。來春強健還相見，送汝將雛又一歸。[注]其一引出了其二的沉思，兩首詩歌是一個有機的整體。17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．第一首詩歌中，詩人拖著拐杖散步，突遇小雨，詩人回到室內(nèi)，隔著疏簾，望著細雨，頓感寒意，覺得似乎一下子進入了秋天。B．第一首詩歌中，三、四句應當并作一氣讀，意謂年歲日增，能有幾度看得栽花結子。詩人不免惆悵萬分，心情頗不寧靜。C．第二首詩歌的一二句中，燕子年來年去，不懂得人生有盛衰生死，也不管是否戶換主人，燕子總是無是無非。D．第二首詩歌的三四句，詩人安慰自己，只要能夠活到明年來春，一定能與燕子再見，再一次送燕子和它的孩子飛回北方。18．這兩首絕句包含的哲理，可以用張若虛《春江花月夜》中哪一句詩句概括？這兩首絕句的宇宙觀與蘇軾《赤壁賦》的宇宙觀是一致的，但表達方式上有差異，請結合文本內(nèi)容，分別加以分析?！敬鸢浮?7．B18．人生代代無窮已。①蘇軾運用了議論的手法，寄哲理于問答；②汪藻運用了敘述的手法，寄哲理于形象。因花落自有子存，燕子歲歲孵出幼雛，從而蘊含了生命生生不息，永恒不變的哲理?！窘馕觥?7．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“心情頗不寧靜”錯誤。雖不無惆悵，但心情平靜。他栽下了很多花，這些花還沒有開花；他種下了很多樹，那些樹也沒有結果，如此離去，他會覺得生命有遺憾的，他能不惆悵。不過即便在他悵惘的時候，我們?nèi)阅芨械剿男膽B(tài)是平靜的，有著看透世事的通透和平和。故選B。18．本題考查學生賞析詩歌蘊含的哲理和表達方式的能力。從詩中可以看出，本詩作于作者晚年，而且兩首詩都含有知道自己來日無多的意思，表面看來作者是在哀嘆自己的年老。然而，“看得栽花結子成”“送汝將雛又一歸”這兩句告訴我們，花落后會結果，一年過后燕子的幼雛又將出生。其實這里面包含著人生哲理，即死亡孕育著