《欣賞與分享古典音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

《欣賞與分享古典音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這節(jié)課是清華版（2012）小學(xué)四年級上冊第4單元“網(wǎng)上互動”中的第16課。古典音樂賞析是小學(xué)音樂教育中的重要組成部分，這一課將古典音樂與網(wǎng)絡(luò)互動相結(jié)合，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源欣賞古典音樂，并學(xué)會分享自己的音樂感受。這不僅能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的能力。二、學(xué)情分析1、知識基礎(chǔ)四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)，對不同類型的音樂有了初步的認(rèn)識，例如流行音樂、民族音樂等。但是對于古典音樂的了解相對較少，可能只聽過一些著名的古典音樂片段。在網(wǎng)絡(luò)使用方面，他們已經(jīng)掌握了基本的上網(wǎng)操作，如打開網(wǎng)頁、搜索信息等，但對于如何在網(wǎng)上專門搜索和欣賞古典音樂還不太熟悉。2、學(xué)習(xí)能力這個年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，喜歡探索新鮮事物。他們能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，但在音樂賞析方面的深度理解和表達(dá)能力還有待提高。3、興趣特點(diǎn)大部分學(xué)生可能對流行音樂更感興趣，覺得古典音樂比較深奧、難懂。所以在教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生對古典音樂的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)古典音樂的魅力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出至少三首著名古典音樂作品的名稱及其作曲家。掌握通過網(wǎng)絡(luò)搜索和欣賞古典音樂的方法。學(xué)會用簡單的語言表達(dá)自己對古典音樂的感受。2、過程與方法目標(biāo)通過自主搜索古典音樂作品，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息的能力。在音樂賞析過程中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美能力。以小組分享的形式，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對古典音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂文化的尊重和喜愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享美好的事物，增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下積極健康的交流意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜索和欣賞古典音樂作品。引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、情感等方面對古典音樂進(jìn)行初步賞析。2、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生用準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)自己對古典音樂的感受。在網(wǎng)絡(luò)搜索過程中，引導(dǎo)學(xué)生篩選出優(yōu)質(zhì)的古典音樂資源。五、教學(xué)方法1、講授法在介紹古典音樂的基本概念、著名作曲家以及網(wǎng)絡(luò)搜索方法時，采用講授法，讓學(xué)生快速獲取基礎(chǔ)知識。2、演示法教師演示如何在網(wǎng)絡(luò)上搜索古典音樂、播放音樂以及操作相關(guān)音樂播放平臺，使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)操作步驟。3、討論法和小組合作法在音樂賞析和分享環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們互相交流自己的音樂感受，共同完成對古典音樂的初步理解和評價。4、情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的音樂欣賞情境，讓學(xué)生更好地沉浸在古典音樂的氛圍中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂感知能力。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）（二）新授（20分鐘）1、古典音樂知識講解（5分鐘）教師簡單介紹古典音樂的概念：“同學(xué)們，古典音樂是一種有著很長歷史的音樂類型，它就像一個知識淵博的老爺爺，有很多故事可以講。古典音樂通常有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、優(yōu)美的旋律和豐富的和聲?！绷信e一些著名的古典音樂作曲家，如貝多芬、莫扎特、巴赫等，并簡單介紹他們的生平事跡和音樂風(fēng)格。例如：“貝多芬是一位非常偉大的作曲家，他的音樂就像勇士在戰(zhàn)斗，充滿了力量和激情。莫扎特的音樂就像小精靈在跳舞，輕盈而歡快?！?、網(wǎng)絡(luò)搜索古典音樂的方法（8分鐘）教師說：“現(xiàn)在我們要到網(wǎng)絡(luò)這個大寶藏里去尋找古典音樂啦?！比缓笱菔驹诎俣纫魳?、QQ音樂等平臺上搜索古典音樂的步驟。先打開瀏覽器，在搜索欄輸入“古典音樂”，然后給學(xué)生展示搜索結(jié)果頁面，告訴學(xué)生可以根據(jù)音樂的類型（如交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲等）、作曲家或者著名的古典音樂曲目進(jìn)行更精準(zhǔn)的搜索。讓學(xué)生自己動手操作，搜索一首莫扎特的古典音樂作品，并播放試聽。教師在教室里巡視，及時指導(dǎo)遇到問題的學(xué)生。3、古典音樂賞析（7分鐘）（三）鞏固（12分鐘）1、小組分享與討論（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組45人。每個小組的成員分享自己搜索到的古典音樂作品，并根據(jù)音樂賞析表格的內(nèi)容，講述自己對這首音樂的感受。在小組分享過程中，教師巡視各小組，鼓勵學(xué)生積極參與討論，引導(dǎo)學(xué)生用更準(zhǔn)確、生動的語言來表達(dá)自己的感受。例如，如果學(xué)生說“我覺得這首音樂很好聽”，教師可以引導(dǎo)說：“那你能不能具體說說哪里好聽呢？是節(jié)奏很輕快讓你想跳舞，還是旋律很優(yōu)美像鳥兒在唱歌呢？”每個小組推選一名代表，準(zhǔn)備向全班分享本小組最有特色的古典音樂賞析成果。2、小組代表展示（2分鐘）每個小組的代表上臺展示，向全班分享本小組的古典音樂作品以及小組成員對這首作品的賞析感受。其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以在展示結(jié)束后提問或者發(fā)表自己的不同感受。（四）總結(jié)（3分鐘）1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了古典音樂的世界。我們了解了古典音樂的基本知識，學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上搜索古典音樂，還一起欣賞了很多古典音樂作品，并且分享了自己的感受。大家都表現(xiàn)得非常棒！”2、再次強(qiáng)調(diào)古典音樂的魅力和價值：“古典音樂就像一顆璀璨的明珠，它雖然不像流行音樂那么時尚，但是它有著深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們以后能多去欣賞古典音樂，發(fā)現(xiàn)更多音樂世界里的寶藏?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)布置（5分鐘）1、讓學(xué)生回家后繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)上搜索一首自己沒聽過的古典音樂作品，認(rèn)真欣賞后，用文字的形式寫下自己對這首作品的詳細(xì)賞析，包括音樂給你的整體感覺、你最喜歡的部分以及你對作曲家想要表達(dá)的情感的理解等，字?jǐn)?shù)不少于200字。2、在班級群里分享自己的音樂賞析作業(yè)，并且閱讀其他同學(xué)的作業(yè)，回復(fù)至少兩條自己的感受或者建議。七、教學(xué)資源1、多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音樂和展示教學(xué)課件。2、音樂賞析表格。八、教學(xué)評價1、形成性評價在課堂教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與討論、操作網(wǎng)絡(luò)搜索時的熟練程度、在小組合作中的貢獻(xiàn)等，及時給予肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。根據(jù)學(xué)生在音樂賞析表格中的填寫內(nèi)容，了解學(xué)生對古典音樂的初步感知能力和理解程度，針對