九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)碳單質(zhì)的多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)0

18/18碳單質(zhì)的多樣性課題金剛石、石墨、C60單元6學(xué)科化學(xué)年級(jí)九年級(jí)教學(xué)目標(biāo)（1）了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途。（2）知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。（3）能以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)，了解人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是不斷發(fā)展的。（4）初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，樹(shù)立物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)碳單質(zhì)的發(fā)展與研究，診斷并發(fā)展科學(xué)探究能力（2）能夠以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)（1）金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和用途（2）金剛石、石墨和C60性質(zhì)與用途的辨析教學(xué)難點(diǎn)（1）金剛石、石墨和C60性質(zhì)差異的原因（2）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、性質(zhì)與用途的關(guān)系【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧單質(zhì)的概念，由學(xué)生進(jìn)行辨析“由同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)”辨析，解釋理由、舉反例。強(qiáng)調(diào)單質(zhì)概念，能夠較快讓學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課堂學(xué)習(xí)。新課導(dǎo)入展示圖片：金剛石與木炭。由學(xué)生舉例說(shuō)明二者用途，教師加以補(bǔ)充。說(shuō)金剛石和木炭的不同。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生感知同種元素構(gòu)成的物質(zhì)性質(zhì)不同，引起學(xué)生興趣。展示任務(wù)表格。通過(guò)表格任務(wù)，暗示學(xué)生本節(jié)課重點(diǎn)。講授新課金剛石提問(wèn)對(duì)金剛石的印象，教師補(bǔ)充。說(shuō)出金剛石的大致物理性質(zhì)。通過(guò)生活印象，引導(dǎo)學(xué)生初步感知金剛石的物理性質(zhì)?？偨Y(jié)金剛石的物理性質(zhì)及用途。提問(wèn)，為什么金剛石硬度大？猜測(cè)通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考造成金剛石物理性質(zhì)的本質(zhì)原因。強(qiáng)調(diào)新的化學(xué)思想：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。解釋金剛石為什么硬度大。介紹金剛石的熔點(diǎn)以及導(dǎo)電性。提問(wèn)金剛石物理性質(zhì)特殊的原因。提出用途反映性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)?；卮穑航Y(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。初步感知“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”講授新課石墨對(duì)比金剛石，提出能導(dǎo)電的碳的單質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)比的觀念。展示干電池、鉛筆芯。觀察干電池、鉛筆芯。引導(dǎo)學(xué)生感知石墨的物理性質(zhì)。展示石墨的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石墨的導(dǎo)電性，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。介紹石墨其他的物理性質(zhì)。與金剛石對(duì)比，探究石墨的結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)比、解釋結(jié)構(gòu)，深化學(xué)生對(duì)石墨的物理性質(zhì)的印象。講授新課木炭、活性炭回憶木炭、活性炭的知識(shí)。回顧舊知通過(guò)回顧，喚起對(duì)木炭、活性炭等的物理性質(zhì)的印象。展示結(jié)構(gòu)，解釋活性炭吸附的原理。提問(wèn)：木炭能不能吸附？展示木炭的吸附性實(shí)驗(yàn)。猜測(cè)木炭的吸附性引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”猜測(cè)木炭的吸附性，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。講授新課C60由科技發(fā)展引出C60，展示C60結(jié)構(gòu)。介紹C60的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生用“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的思想來(lái)看待C60的用途。補(bǔ)充新課碳納米管、石墨烯、人造金剛石展示碳納米管的結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：根據(jù)結(jié)構(gòu)，碳納米管可能有什么性質(zhì)與應(yīng)用？展示視頻。介紹石墨烯的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用。介紹人造金剛石的歷史并播放視頻。猜測(cè)碳納米管的性質(zhì)與用途。通過(guò)碳納米管、石墨烯、人造金剛石的性質(zhì)與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生用“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的思想看待碳納米管的應(yīng)用，引起科學(xué)研究的興趣。課堂小結(jié)展示并填寫最開(kāi)始的表格。學(xué)生快速回顧本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié)，幫助同學(xué)們加深印象。板書設(shè)計(jì)知識(shí)框架結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。用途反映性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)。教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)的銜接性本節(jié)課從已有的知識(shí)出發(fā)，從生活中的印象出發(fā)，引發(fā)學(xué)生對(duì)碳的單質(zhì)的不同物理性質(zhì)的對(duì)比與思考，運(yùn)用新的化學(xué)思想“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途；用途反映性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”進(jìn)行探究，鞏固聯(lián)系活性炭、木炭等知識(shí)，既學(xué)習(xí)了新知，又能使已有的知識(shí)得以鞏固?？茖W(xué)探究能力的訓(xùn)練學(xué)生先通過(guò)金剛石的物理性質(zhì)感知新的化學(xué)思想“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途；用途反映性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”，再利用這樣的思想探究活性炭、C60等物質(zhì)，并用