湘教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 全冊(cè)

第二課時(shí)？（唱部分，你們認(rèn)為祝福語(yǔ)填寫(xiě)到哪一部分比較？（師：有幾個(gè)樂(lè)句4個(gè)樂(lè)句）4、唱一唱：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將XXXX│XXX│XXXX│X—││第二課時(shí)A、《小背簍》（女生獨(dú)唱）孩子的深切關(guān)愛(ài)，歌曲旋律甜美雋永，音域唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對(duì)家鄉(xiāng)的熱C、歌曲《小螺號(hào)》（童聲獨(dú)唱）《小螺號(hào)》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調(diào)清新活潑，頗具兒童情趣第二課時(shí)（分成三個(gè)樂(lè)段）第一樂(lè)段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第二樂(lè)段速度歡快，旋律流暢；第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。（四）欣賞全曲，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體（五）討論、談體會(huì)，學(xué)生討論本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，加深們課后多聽(tīng)一些音樂(lè)，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)新伙伴豎笛：豎笛的構(gòu)造：第二課時(shí)路歌》、《金蛇狂舞》、還有大家熟習(xí)的兒童歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。說(shuō)起《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作，是怎樣的？（歌曲雖是反映孩子們對(duì)舊社會(huì)痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱第二課時(shí)們想象力非常豐富，這首樂(lè)曲描繪的是我國(guó)江南一帶人們?cè)跉g慶端午節(jié)時(shí)賽龍舟的場(chǎng)面，這一段與前面比起來(lái)。速度更快，鑼鼓聲更密集，所B、分兩組接唱（兩組代表兩艘龍舟）C、看教材，兩組分別用拍手與跺腳代表堂鼓、撥一邊唱一邊拍手、跺腳（教師今天我們又一次體會(huì)了龍舟賽的盛況，同時(shí)體會(huì)到了用打擊樂(lè)表現(xiàn)聶耳的音樂(lè)作品，過(guò)程：全班同學(xué)分成四組，由組長(zhǎng)帶同學(xué)們視唱旋律第二課時(shí)衛(wèi)它，讓我們坐上時(shí)代的列車(chē)去探索知識(shí)的3、看來(lái)，音樂(lè)與我們聯(lián)系的真是太緊密了。它的世界色彩斑斕，好合，一起來(lái)哼一哼，唱一唱！好，房子就會(huì)垮。音符組合不好，音樂(lè)就不好聽(tīng)。音樂(lè)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。現(xiàn)在我們就熟唱民歌二、三首，不會(huì)寫(xiě)歌也會(huì)哼！6、視唱，發(fā)聲練習(xí)。（體味音符音律的美感）7、學(xué)生根據(jù)屏幕節(jié)奏提示組合音符，有困難的可以兩人合作。第二課時(shí)（將抽象化的音樂(lè)知識(shí)形象化，讓學(xué)生易于理解、探尋。）師：讓我們坐上新疆的大馬車(chē)，出發(fā)吧?。▽W(xué)生隨音樂(lè)，模仿騎馬車(chē)的動(dòng)作）第二課時(shí)將歌譜分為四個(gè)部分：│第二課時(shí)2.老師用電子琴模仿火車(chē)的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)3.讓學(xué)生觀看火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí)的影片。（多媒體）（三）歌曲表演2.老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：（四）音樂(lè)游戲搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動(dòng)作與教唱時(shí)的動(dòng)第二課時(shí)3.動(dòng)作。手和《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致。同時(shí)和“xxx”,利用左右腳交替踏步的不同來(lái)表示。（二）節(jié)奏游戲友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂(lè)活動(dòng)中望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生第二課時(shí)A、引導(dǎo)從舞蹈方面談；B、引導(dǎo)從音樂(lè)方面談；C、引導(dǎo)從服裝、家居方面談；第二課時(shí)對(duì)，是湘西苗族的舞蹈。今天我們就到湘西的苗族山寨去看一師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布谷鳥(niǎo)和百靈鳥(niǎo)地叫聲呢？（學(xué)生表演布谷鳥(niǎo)的叫聲）教師設(shè)計(jì)格子在黑板上，請(qǐng)學(xué)生看教師的手指來(lái)唱一唱，第二課時(shí)情哼唱；春天又到了，到處是綠樹(shù)成蔭，鮮花滿園，讓我們隨小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)地歌唱吧！教師組織指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地讓大自然成為我們最親密地伙伴，讓它們和我們一樣開(kāi)不過(guò)，小精靈要考考大家，它帶來(lái)了一道難題《誰(shuí)家的門(mén)鈴在響》，