湖南省永州市新宅里中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

湖南省永州市新宅里中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成下列各題。王振義：讓癌細(xì)胞改邪歸正1985年，年僅5歲的小靜患上了晚期急性早幼粒細(xì)胞白血病，住進(jìn)醫(yī)院時(shí)出血嚴(yán)重，家人已經(jīng)絕望了。關(guān)鍵時(shí)刻，醫(yī)生給孩子用上了王振義教授研制成功的一種全新療法：全反式維甲酸治療。7天后，奇跡出現(xiàn)了：小靜癥狀明顯好轉(zhuǎn)，一個(gè)月后達(dá)到完全緩解。20多年過去了，小靜依然健康地生活著。“小靜是我用全反式維甲酸治療的第一個(gè)病人。在首批治療的24例病人中，完全緩解率達(dá)到九成多。這是我最感欣慰的?！蓖跽窳x教授回憶道。治療白血病一般有兩條研究途徑：一是化療，殺死白血病細(xì)胞。另一途徑是誘導(dǎo)分化，將惡性的白血病細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榱夹约?xì)胞。在儒家“改邪歸正”思想的影響下，王振義率領(lǐng)的研究組選擇了誘導(dǎo)分化治療白血病的途徑。他的研究組證明全反式維甲酸在體內(nèi)可使新鮮急性早幼粒細(xì)胞白血病細(xì)胞向成熟細(xì)胞分化。王振義從1982年就開始指導(dǎo)研究生開展免疫性血小板減少的研究，以后又開展肝素對(duì)血小板和巨核細(xì)胞刺激作用的研究。1997年應(yīng)邀與沈志祥合寫了《巨核細(xì)胞與血小板在免疫性血小板減少性紫癜中的變化》一文，這是中國(guó)學(xué)者第一次被邀在國(guó)際刊物上撰寫有關(guān)血液學(xué)的論文。他與李家增、阮長(zhǎng)耿等合作編寫的《血栓與止血》，經(jīng)過多次修訂，已成為我國(guó)在這領(lǐng)域中的代表性專著。2002年，王教授指導(dǎo)的課題組在研究中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)抗白血病藥物的水溶性差，實(shí)驗(yàn)效果很不理想，課題組陷入了停滯。聽說(shuō)鄭州大學(xué)的教授在這方面有深入研究，當(dāng)時(shí)已78歲高齡的王教授執(zhí)意要親自上門請(qǐng)教。鄭州大學(xué)接待的同志聽了隨行人員的介紹，怎么都不敢相信眼前這位樸素和藹的老人就是大名鼎鼎的王院士。這么一位著名的醫(yī)學(xué)家怎么可能這么虛心地上門求教呢？人們從這件事中看到了一名科學(xué)家虛懷若谷、誠(chéng)實(shí)謙遜的大家風(fēng)范和品格。王振義不僅是一位著名的醫(yī)學(xué)家，也是一名成功的教育家。60多年來(lái)，他為國(guó)家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的血液學(xué)專家。陳竺、陳賽娟夫婦不會(huì)忘記，是王教授手把手地指導(dǎo)他們進(jìn)行血液病理生理的實(shí)驗(yàn)，耐心為他倆補(bǔ)習(xí)專業(yè)外語(yǔ)，后來(lái)又一起撰寫論文。王教授每一次都堅(jiān)持把他們列為論文的第一、第二作者，而把自己排在了最后！這為當(dāng)時(shí)年僅31歲的陳竺脫穎而出創(chuàng)造了良好的環(huán)境。1984年，王教授力薦陳竺夫婦赴法留學(xué)。1989年，陳竺、陳賽娟夫婦倆學(xué)成回國(guó)，繼續(xù)在導(dǎo)師指導(dǎo)下工作，并最終開辟出一塊令人矚目的基因研究新天地。在學(xué)生們的眼中，王振義是一位謙遜、豁達(dá)的長(zhǎng)者，是一位嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)者，是一位愛才惜才的大師。王教授的客廳里掛著一幅《清貧的牡丹》，他說(shuō)：“

”（選自人民網(wǎng)，有刪改）[相關(guān)鏈接]記者：前不久您被評(píng)為“感動(dòng)上?！钡氖笕宋镏?，您有何感想？王振義：我獲評(píng)的原因之一應(yīng)該是在我處理“豆瓣獎(jiǎng)”的問題上，得獎(jiǎng)后我把450萬(wàn)元捐給了醫(yī)院，用做學(xué)科發(fā)展，還有50萬(wàn)元按照貢獻(xiàn)的大小分配給了我和我團(tuán)隊(duì)中的研究人員，這種做法得到大家的肯定。我沒有把錢放在第一位，如果我把錢放第一位的話，很多事情都可能會(huì)發(fā)生偏離。我認(rèn)為錢是有限的，人的生命是有限的，但是人的感情和人的愛心是無(wú)限的。當(dāng)你生命終了的時(shí)候，上帝不會(huì)問你有多少錢。（選自人民日?qǐng)?bào)主辦的《健康時(shí)報(bào)》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．全反式維甲酸治療是王振義研制成功的一種全新療法，用來(lái)治療白血病，7天后癥狀明顯好轉(zhuǎn)，一個(gè)月后達(dá)到完全緩解。B．在儒家“改邪歸正”思想的影響下，王振義率領(lǐng)的研究組選擇了誘導(dǎo)分化治療白血病的途徑，將惡性的白血病細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榱夹约?xì)胞。C．王振義執(zhí)意親自到鄭州大學(xué)請(qǐng)教，當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)是78歲高齡，接待的同志都不敢相信眼前的事實(shí)，這一事件反映了王振義教授虛懷若谷、誠(chéng)實(shí)謙遜的品德。D．本文分別從醫(yī)學(xué)和教育兩個(gè)方面突出了王振義教授所取得的成績(jī)及做出的貢獻(xiàn)，結(jié)尾的那幅《清貧的牡丹》對(duì)王振義的人格起著很好的映襯作用。（2）王振義教授為醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）王振義說(shuō)“我相信做人最本質(zhì)的東西：胸膺填壯志，榮華視流水?！?，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話含義的理解。參考答案：（1）A（2）①研究成功治療急性早幼粒細(xì)胞白血病的全新療法：全反式維甲酸治療．②撰寫了有影響力的醫(yī)學(xué)論文和著作．③甘為人梯，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的血液學(xué)專家．（3）含義：做事情要有不斷攀高的雄心，看重事業(yè)；做人要有一種自我約束，看淡名利．王老一心撲在事業(yè)上，“讓癌細(xì)胞改邪歸正”就是他的雄心壯志，經(jīng)過多年艱苦努力，她終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望．作為著名醫(yī)學(xué)家，遇到問題時(shí)還親自到其他大學(xué)請(qǐng)教，反映了以事業(yè)為重的品質(zhì)；與學(xué)生發(fā)表論文時(shí)，總是把自己的名字署在最后，表現(xiàn)了他淡泊名利的心態(tài)．（1）試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文章中信息能力。本題A項(xiàng)說(shuō)法不正確，以偏概全。“7天后癥狀明顯好轉(zhuǎn)，一個(gè)月后達(dá)到完全緩解”只是患者小靜的治療表現(xiàn)，而不是普遍現(xiàn)象。點(diǎn)睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選，先確定答題區(qū)域，然后仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，在原文中找到選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的信息，與選項(xiàng)仔細(xì)核對(duì)判斷正誤。信息篩選題主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。本題屬于局部信息篩選。A項(xiàng)，說(shuō)法以偏概全?！?天后癥狀明顯好轉(zhuǎn)，一個(gè)月后達(dá)到完全緩解”只是患者小靜的治療表現(xiàn)，而不是普遍現(xiàn)象。（2）試題分析：本題題干是“王振義教授為醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！笔强疾閷W(xué)生篩選文中信息能力。答題時(shí)注意“為醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)”。究成功治療急性早幼粒細(xì)胞白血病的全新療法、撰寫了有影響力的醫(yī)學(xué)論文和著作、培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的血液學(xué)專家，這些都屬于為醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。（3）試題分析：本題題干是“王振義說(shuō)‘我相信做人最本質(zhì)的東西：胸膺填壯志，榮華視流水’，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話含義的理解?！笔强疾閷W(xué)生個(gè)性化閱讀能力。解答本題，首先答出對(duì)王振義這句話的理解，然后結(jié)合文中具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己為什么認(rèn)為這句話王振義表達(dá)的是這個(gè)意思，也就是王振義一生中是如何踐行這據(jù)說(shuō)所表達(dá)的意思的。其實(shí)王振義這句的意思就是說(shuō)一個(gè)人要胸懷壯志（高大的志向），看淡名利（把名利當(dāng)成流水）。其實(shí)這句話反映了王振義的做人原則。結(jié)合文章中有內(nèi)容，分析王振義是如何踐行這一做人原則的。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。喂自己影子吃飯的人[阿根廷]萊·巴爾萊塔晚飯時(shí)，飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。他風(fēng)度翩翩走上前臺(tái)，朗聲說(shuō)道：“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無(wú)人能窺見其奧妙。近年來(lái)，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來(lái)龍去脈演述一番，以報(bào)答諸位的美意。請(qǐng)看！我至親至誠(chéng)的終身伴侶——我的影子的實(shí)際存在。”在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長(zhǎng)的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無(wú)聲，人們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，爭(zhēng)看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報(bào)幕：“騎士跳欄！”騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。“玉兔食菜！”頓時(shí)，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡！”果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個(gè)陡坡?！艾F(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個(gè)無(wú)聲的新世界?！闭f(shuō)完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長(zhǎng)，直頂?shù)教旎ò迳??！爸T位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對(duì)它稍加吩咐，它就會(huì)具有生命的各種特征……甚至還會(huì)吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”一個(gè)炸雷般的聲音回答說(shuō)：“給，給它吃這塊火雞肉凍?！币魂嚭逄么笮?。他伸手接過遞來(lái)的菜盤，走進(jìn)墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來(lái)，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動(dòng)，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……“簡(jiǎn)直太神了！”“嗯，你信嗎？”“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”“可是，您總不會(huì)否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎？”“給它這塊雞脯?！薄袄妫】粗绾纬岳嬉欢畈豢裳??！薄昂芎谩ＶT位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”所有人都興致勃勃地加入了這場(chǎng)娛樂?！霸俳o它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵！”“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁。”“哎呦，我笑得實(shí)在受不了嘍”。那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說(shuō)到：“諸位，敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無(wú)關(guān)緊要?？傆幸惶?，這項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前，敬請(qǐng)凡有疑問者前來(lái)搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈(zèng)，無(wú)一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍?卡米洛?弗萊切一樣千真萬(wàn)確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”“見鬼去吧！”“誰(shuí)要搜你的身子！”“幻術(shù)玩夠了吧，來(lái)點(diǎn)音樂吧！”卡米洛?弗萊切，真名叫胡安?馬力諾，他面朝三方，各鞠了個(gè)躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時(shí)，突然有人一把抓住他的胳膊?！澳憬o我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！彼拖骂^，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家?！澳悴换貋?lái)，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”兩個(gè)金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。小姑娘走過來(lái)，緩聲問道：“帶回來(lái)什么沒有？”他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)鑰匙。她把食物切成小塊，放在盤里同她的兩個(gè)兄弟吃了起來(lái)?！澳悴幌氤渣c(diǎn)什么？爸爸。”“不，”他頭也不回地說(shuō)到，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了。”馬里諾面朝窗子坐下來(lái)，茫然失神的凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……(摘編自《散文選刊》2015年第4期)4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.馬里諾說(shuō)影子是獨(dú)有生命的實(shí)際存在，是讓觀眾相信他對(duì)影子的研究成果，也表明他的表演技藝的高超B.馬里諾離開飯店前，請(qǐng)客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端正，愛惜自己的名聲。C.馬里諾謝幕時(shí)，有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了，來(lái)點(diǎn)音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術(shù)，需要更多的娛樂節(jié)目刺激。D.馬里諾穿過花園時(shí)，遭到了警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經(jīng)讓警察感到厭煩了。E.小說(shuō)對(duì)馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)夫人描寫，真實(shí)的反映了一個(gè)江湖藝人的現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了作者對(duì)這類人物的同情。5.“影子”對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.AE

5.①通過奇特形象的塑造，營(yíng)造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣。②通過影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超。③通過制造故事懸念，為后文提示事實(shí)真相埋下伏筆。

6.①演藝精湛：能說(shuō)會(huì)道，善于捕捉觀眾心理，賦予無(wú)聲的影子以獨(dú)立的生命。②地位卑微:人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐。③忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。4.試題分析：本題主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，B項(xiàng)“這表明他品行端正，愛惜自己的名聲”錯(cuò)，他是要讓人們相信所有食物都是他的影子吃的。C項(xiàng)“客人們看穿了幻術(shù)”于文無(wú)據(jù)，且“需要更多的娛樂節(jié)目刺激”也不準(zhǔn)確，人們對(duì)幻術(shù)的欣賞已經(jīng)夠了，需要調(diào)節(jié)一下。D項(xiàng)“遭到警察的威脅和警告”不是因?yàn)椤坝白颖硌萑狈π乱狻?，而是因?yàn)樗钤谏鐣?huì)的底層，被人看不起。5.試題分析：解答該題，可從“影子”對(duì)增加作品吸引力的作用、對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用和對(duì)展開故事情節(jié)的作用等方面分析。比如開頭對(duì)影子的描寫“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無(wú)人能窺見其奧妙。近年來(lái)，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好?！?，“在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長(zhǎng)的身影清晰地投射在墻上?！睜I(yíng)造了神秘的氛圍，激發(fā)了讀者興趣；文章前半部分對(duì)影子的描寫，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超；在展開情節(jié)方面，寫影子吃各種食物，為下文寫主人公帶食物給孩子吃埋下伏筆。點(diǎn)睛：概括人物形象的解題思路分四步走：1.總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺；2.畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；3.看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。4.選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。3.閱讀下面的文字，完成1～3題。

“美”和“愛”構(gòu)筑的理想王國(guó)——讀《邊城》①沈從文先生的名作《邊城》敘述了一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的故事：一個(gè)山水如畫的古渡頭，有一戶獨(dú)處的人家，住著擺渡的老船工和外孫女。老船工年逾古稀，小孫女翠翠情竇初開。船總順順的兩個(gè)兒子都那么好，那么俊，都愛上了翠翠。大老托人說(shuō)媒，老船工滿心歡喜，可翠翠不高興，翠翠對(duì)二老動(dòng)了情。大老下船跌進(jìn)了激流，二老也出走了，老船工在誤會(huì)中大病一場(chǎng)，在風(fēng)雨之夜歸天了，只留下翠翠守在山水如畫的古渡頭。故事結(jié)束了，山依然青，水依然綠，人依然那么美。如果要用兩個(gè)字來(lái)概括《邊城》，那就是：“美”和“愛”。②《邊城》中無(wú)處不美，山美、水美、人美?！靶∠飨氯?，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河……小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)?！弊髡哂煤?jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字把我們帶入了一個(gè)美麗的桃源。在這樣美的環(huán)境中孕育出來(lái)的人自然更美?！按浯湓陲L(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她?！贝浯涮煺嫔屏迹緲慊顫?，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個(gè)生動(dòng)透明的“美”的形象，“美”的化身。忠厚善良的老祖父，五十年如一日撐船擺渡，不管白天黑夜，刮風(fēng)下雨。端陽(yáng)龍舟，令人神往，他卻忠于職守，寂寞地守著渡船。過渡的人感激老人的熱誠(chéng)盡責(zé)，饋贈(zèng)他，他卻“儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：‘我有口糧，三斗米七百錢，夠了?！薄八麖牟凰妓髯约郝殑?wù)對(duì)于本人的意義，只靜靜地忠實(shí)地在那里活下去?！闭窃谄椒驳纳钪校洗わ@現(xiàn)出與眾不同的“美”。《邊城》中的人都那么美，慷慨好義的順順、熱誠(chéng)質(zhì)樸的楊馬兵……正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了《邊城》淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣?？墒巧驈奈恼f(shuō)：“我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃花源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)有的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說(shuō)明?！薄哆叧恰分械摹懊馈笔羌型ㄟ^“愛”來(lái)表現(xiàn)的。兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、朋友之愛。③《邊城》本來(lái)就是講述翠翠的愛情，儺送放棄了碾坊，“意思還在渡船”。翠翠在儺送走后，靜靜地等待，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)?！彼麄兊膼凼羌儩崯o(wú)瑕、忠貞不渝的。天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己成全弟弟，儺送愿意代哥哥對(duì)歌。雖是愛情的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，卻也襟懷磊落。順順對(duì)兒子的愛和贊賞也溢于言表，順順本是泅水的好手，待得儺送能氽水捉鴨子時(shí)，這作爸爸的便解嘲似的向孩子們說(shuō)：“好，這種事情有你們來(lái)作，我不必再下水和你們爭(zhēng)顯本領(lǐng)了?！崩洗?duì)翠翠的關(guān)心自然是無(wú)微不至的；老船工死后，楊馬兵主動(dòng)來(lái)照顧翠翠，以及老祖父與過河客、賣肉的爭(zhēng)執(zhí)謙讓，都顯示了邊城人以誠(chéng)相待、相互友愛的美好情懷?！哆叧恰冯h永的文字彌漫著邊地山村的濃郁氣息。在三十年代那喧囂的都市閣樓上，沈從文無(wú)限深情地為我們展示出一幅原始自然的風(fēng)俗畫，畫中是一個(gè)海市蜃樓般縹緲美麗的桃源，那是沈從文的夢(mèng)中世界，理想王國(guó)。1、下列不屬于作者對(duì)沈從文先生《邊城》一文主旨概括的一項(xiàng)是（3分）（

）A．文章的主旨可以用兩個(gè)字來(lái)概括，那就是“愛”與“美”。B．《邊城》中的“美”是集中通過“愛”來(lái)表現(xiàn)的，有兩性之愛、兄弟之愛、親子之愛、朋友之愛。C．文章中的“愛”與“美”是被一件事牽在一處，那就是講述翠翠的愛情故事。D．文章借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，由于經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位不同而形成的各有的一份哀樂。2、以下不屬于作者闡明《邊城》“愛”與“美”所用的證據(jù)的一項(xiàng)是（3分）（

）

A.靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)。B．翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。C．正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了邊城淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣。D．過渡的人感激老人的熱誠(chéng)盡責(zé)，饋贈(zèng)他，他卻“儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：‘我有口糧，三斗米七百錢，夠了?！?、對(duì)文章第三段中有關(guān)內(nèi)容的闡釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．“小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河”，這片大自然是美麗的桃源。B．天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己也要成全弟弟，儺送愿意代哥哥對(duì)歌。雖是愛情的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，卻也襟懷磊落，這也是“美”的化身。C．翠翠天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。在讀者面前，她是這樣一個(gè)生動(dòng)透明的“美”的形象，“美”的化身。D．老船工忠厚善良，五十年如一日撐船擺渡，忠于職守，從不思索自己職務(wù)對(duì)于本人的意義，這也是個(gè)“美”的化身。參考答案：1、答案：D（“由于經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位不同而形成的各有的一份哀樂”在文章中找不到依據(jù)。）2、答案：C（“正由于這些具有美好的心性的人們，才形成了《邊城》淳厚的民風(fēng)，安靜和平的空氣”是議論的觀點(diǎn)而不是論據(jù)。）3、答案：B（“天保、儺送兄弟情深，天保寧愿犧牲自己也要成全弟弟，儺送愿意代哥哥對(duì)歌。雖是愛情的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，卻也襟懷磊落”不屬于第三段的內(nèi)容。）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成第小題。高巍，遼州人，尚氣節(jié)，能文章。巍弱冠，母蕭氏有痼疾，巍左右侍奉，至老無(wú)少懈。母死，蔬食廬墓三年。洪武中，旌孝行，由太學(xué)生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。又條上抑末技、慎選舉、惜名器數(shù)事。太祖嘉納之。尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。特許弟侄代役，曰：“旌孝子也?！奔盎莸奂次簧鲜杵驓w田里未幾遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍巍因赴吏部上書論時(shí)政用事者方議削諸王獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩。曰：“勿行晁錯(cuò)削奪之謀，而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆親親之禮，歲時(shí)伏臘使人饋問。賢者下詔褒賞之。驕逸不法者，則告太廟廢處之?！睍啵垲h之。已而燕兵起，命從李景隆出師參贊軍務(wù)。巍復(fù)上書，言：“臣愿使燕。披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩?！钡蹓哑溲?，許之。巍至燕，自稱國(guó)朝處士高巍再拜上書燕王陛下：太祖上賓，天子嗣位，布維新之政，天下愛戴。不謂大王顯與朝廷絕，張三軍，抗六師，臣不知大王何意也。今大王據(jù)北平，取密云，下永平，襲雄縣，掩真定。雖易若建瓴，然自兵興以來(lái)，業(yè)經(jīng)數(shù)月，尚不能出爾一隅地。且大王所統(tǒng)將士，計(jì)不過三十萬(wàn)。以一國(guó)有限之眾應(yīng)天下之師，亦易罷矣。愿大王信巍言，上表謝罪，再修親好。朝廷鑒大王無(wú)他，必蒙寬宥。況大喪未終，毒興師旅，其與泰伯、夷、齊求仁讓國(guó)之義，不大徑庭乎？巍白發(fā)書生，蜉蝣微命，性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍竊自負(fù)：既為孝子，當(dāng)為忠臣。死忠死孝，巍至愿也。如蒙賜死，獲見太祖在天之靈，巍亦可無(wú)愧矣。書數(shù)上，皆不報(bào)。已而景隆兵敗，巍自拔南歸。至臨邑，遇參政鐵鉉，相持痛哭。奔濟(jì)南，誓死拒守，屢敗燕兵。及京城破，巍自經(jīng)死驛舍。

（選自《明史·高巍傳》，有刪改）4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．及惠帝即位/上疏乞歸田里/未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍/巍因赴吏部/上書論時(shí)政/用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩B．及惠帝即位/上疏乞歸/田里未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍/巍因赴吏部上/書論時(shí)政/用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩C．及惠帝即位/上疏乞歸/田里未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔/辟巍/巍因赴吏部/上書論時(shí)政用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩D．及惠帝即位/上疏乞歸田里/未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔/辟巍/巍因赴吏部上/書論時(shí)政用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“弱冠”，指男子20歲。古代男子20歲行冠禮，以示成年。B．“太學(xué)”，指古代的大學(xué)，明朝時(shí)在太學(xué)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生。C．“伏臘”，指伏日與臘日，夏祭為伏，冬季為臘，是古代兩種祭祀的合稱。D．“太廟”，指中國(guó)古代帝王的祖廟。在先秦有不同的稱謂，自秦漢起稱太廟。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．高巍入仕以后，積極向上進(jìn)言。他任職期間，先上疏開墾河南等地的荒田，后又條陳上奏抑制末技、謹(jǐn)慎選舉等事，這些建議被太祖采納了。B．高巍思慮周密，行事穩(wěn)妥。在削王的問題上，他主張加恩，建議皇帝效仿主父偃的推恩令，并重視親人間的禮節(jié)，褒賞賢才，嚴(yán)懲驕縱不法之徒。C．高巍雖善于辭令，卻未能化解危機(jī)。在燕王起兵后，他主動(dòng)請(qǐng)命使燕，多次面對(duì)燕王，不卑不亢，曉之以理，動(dòng)之以情，可最終仍未能說(shuō)服燕王罷兵。D．高巍為國(guó)盡忠，死而后已。他在李景隆兵敗后，啟程南歸，后投奔濟(jì)南，誓死據(jù)守，并多次打敗燕王軍隊(duì)。等到京城被攻陷，在驛站中自縊身亡。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩。（5分）譯文：

（2）雖易若建瓴，然自兵興以來(lái)，業(yè)經(jīng)數(shù)月，尚不能出爾一隅地。譯文：

（3）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（3分）譯文：

參考答案：4．A5．B6．C7．（1）披露（坦露）忠心，陳述道義禮法（仁義禮儀），用禍福的道理讓他明白，用愛親族的情誼令他感動(dòng)，讓他停止戰(zhàn)事，返回藩地。（“披”“曉”“親親”各1分，大意2分）（2）雖然（攻占）容易得就像從高處傾倒瓶里的水，然而起兵以來(lái)，已經(jīng)數(shù)月，仍不能打出你一塊小小的地方。（3）蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。4．試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語(yǔ)和人稱的轉(zhuǎn)換?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：B“明朝時(shí)在太學(xué)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生”有誤，漢武帝元朔五年，始置太學(xué)，明以后只設(shè)國(guó)子監(jiān)，不設(shè)太學(xué)，在國(guó)子監(jiān)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生。這是一道文化常識(shí)的考核的題目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點(diǎn)突出對(duì)古代文化的理解，合乎當(dāng)今國(guó)學(xué)熱的趨勢(shì)，以后還會(huì)堅(jiān)持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說(shuō)法等。考點(diǎn)：理解常見古文常識(shí)。能力層級(jí)為理解B。6．試題分析：C“多次面對(duì)燕王”有錯(cuò)，原文為“國(guó)朝處士高巍再拜上書燕王陛下”“書數(shù)上，皆不報(bào)。”說(shuō)明高巍并未多次見到燕王?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．試題分析：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B參考譯文：高巍，遼州人，崇尚氣節(jié)，擅長(zhǎng)文章。高巍20歲，母親蕭氏有久治不愈的疾病，高巍在身邊侍奉，到母親年老沒有一點(diǎn)懈怠。母親去世，高巍吃素食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間，朝廷表彰他的孝行，他由太學(xué)生被任用擔(dān)任試前軍都督府左斷事的職務(wù)。高巍向上呈疏開墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業(yè)、謹(jǐn)慎選拔舉用賢能、愛惜人才等幾件事情。明太祖稱贊并采納他的建議。不久（高?。┮?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意，應(yīng)當(dāng)被判死罪。（朝廷）減免他的死罪，將他謫戍到貴州關(guān)索嶺?；噬咸貏e恩準(zhǔn)允許由弟侄代替服役，說(shuō)：“這是表彰孝子啊。”等到明惠帝登基，高巍上疏請(qǐng)求辭官還鄉(xiāng)。不久，遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于是到吏部上任，上書議論政事。當(dāng)權(quán)者正議論削除藩王，唯獨(dú)高巍和御史韓郁先后請(qǐng)求對(duì)藩王施加恩德。高巍說(shuō)：“不要實(shí)行晁錯(cuò)削地奪權(quán)的謀略，而效法主父偃推行恩德的計(jì)策。我又希望使愛親族的禮節(jié)更加隆重，到了每年伏臘讓人帶禮品慰問。對(duì)賢能的人下詔褒賞他們。對(duì)驕縱不守法的，則告之于太廟廢除他。”奏本呈上，皇帝點(diǎn)頭稱許。不久燕王朱棣起兵，朝廷命令高巍跟從李景隆出師，參謀協(xié)助軍中事務(wù)。高巍又上書，說(shuō)：“我愿意出使燕國(guó)。披露（坦露）忠心，陳述道義禮法（仁義禮儀），用禍福的道理讓他明白，用愛親族的情誼令他感動(dòng)，讓他停止戰(zhàn)事，返回藩地。”明惠帝認(rèn)為他的話英勇豪邁，答應(yīng)了他。高巍到燕國(guó)，自稱本朝處士高巍再拜上書燕王殿下：太祖去世，天子繼位，施行新的政策，天下人敬愛擁戴。想不到大王你公然和朝廷決裂，帶領(lǐng)自己的軍隊(duì)，對(duì)抗天子之師，我不知道大王你是何用意?，F(xiàn)在大王占據(jù)北平，攻取密云，攻下永平，襲擊雄縣，占領(lǐng)真定。雖然（攻占）容易得就像從高處傾倒瓶里的水，然而起兵以來(lái)，已經(jīng)數(shù)月，仍不能打出你一塊小小的地方。況且大王你統(tǒng)率的將士，算來(lái)不超過三十萬(wàn)。憑一個(gè)諸侯國(guó)有限的軍隊(duì)來(lái)對(duì)抗天子的軍隊(duì)，也容易精疲力竭。希望大王你相信我的建議，上表謝罪，重新修復(fù)親近友好的關(guān)系。朝廷明察大王你沒有別的意圖，大王你一定能受到寬恕。況且大喪喪期未滿，就怨恨興起軍隊(duì)，這與泰伯、伯夷、叔齊求取仁義讓出君位，不是大相徑庭嗎？高巍一介白發(fā)書生，微命如同蜉蝣，生性不怕死。洪武十七年承蒙太祖高皇帝表彰我的孝行。高巍私下認(rèn)為：既為孝子，當(dāng)為忠臣。死于忠孝，是高巍最大的愿望。如承蒙賜死，得見太祖在天之靈，高巍也無(wú)愧了。文書屢次呈上，都沒有答復(fù)。不久李景隆兵敗，高巍脫身回到南方。到臨邑，遇到參政鐵鉉，相擁痛哭。趕赴濟(jì)南，誓死據(jù)城堅(jiān)守，多次打敗燕王的軍隊(duì)。等到京城被攻破，高巍在驛舍中自縊而死。5.參考答案：8．B

(當(dāng)：擔(dān)任。）9.

D

(A．則劉病日篤：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；何則？：表疑問的語(yǔ)氣詞。B．急于星火：介詞，比；是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)：介詞，對(duì)，向。C．臣以供養(yǎng)無(wú)主：介詞，因?yàn)?；猥以微賤：介詞，憑借；D．之：均是放在定語(yǔ)與中心語(yǔ)之間，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)助詞“的”。)10.B（A．不行：不能走路（古義）；B．古今意義相同，都是“催促”的意思；C．成立：成人自立（古義）；D．告訴：申訴苦衷（古義））6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李覺，字仲明，本京兆長(zhǎng)安人。太平興國(guó)五年舉《九經(jīng)》，起家將作監(jiān)丞、通判建州，秩滿，州人借留，有詔褒之，就遷左贊善大夫、知泗州，轉(zhuǎn)秘書丞。太宗以孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》詔孔維與覺等校定。維薦覺有學(xué)，遷《禮記》博士，賜緋魚。雍熙三年，與右補(bǔ)闕李若拙同使交州，黎桓謂曰：“此土山川之險(xiǎn)，中朝人乍歷之，豈不倦乎？”覺曰：“國(guó)家提封萬(wàn)里，列郡四百，地有平易，亦有險(xiǎn)固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使還，久之，遷國(guó)子博士。端拱元年春，初令學(xué)官講說(shuō)，覺首預(yù)焉。太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講書上即召覺令對(duì)御講。覺曰：“陛下六龍?jiān)谟?，臣何敢輒升高坐?！鄙弦蚪递?，令有司張帟幕，設(shè)別坐，詔覺講《周易》之《泰卦》，從臣皆列坐。覺因述天地感通、君臣相應(yīng)之旨，上甚悅，特賜帛百匹。俄獻(xiàn)時(shí)務(wù)策，上頗嘉獎(jiǎng)。是冬，以本官直史館。右正言王禹偁上言：“覺但能通經(jīng)，不當(dāng)輒居史職?！庇X仿韓愈《毛穎傳》作《竹穎傳》以獻(xiàn)，太宗嘉之，故寢禹偁之奏。淳化初，上以經(jīng)書板本有田敏輒刪去者數(shù)字，命覺與孔維詳定。二年，詳?！洞呵镎x》成，改水部員外郎、判國(guó)子監(jiān)。四年，遷司門員外郎，被病。假滿，詔不絕奉，卒。覺累上書言時(shí)務(wù)，述養(yǎng)馬、漕運(yùn)、屯田三事，太宗嘉其詳備，令送史館。覺性強(qiáng)毅而聰敏，嘗與秘閣校理吳淑等同考試開封府秋賦舉人，語(yǔ)及算雉兔首足法，覺曰：“此頗繁，吾能易之?！奔俺?，果精簡(jiǎn)。淑意其宿制，即試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏。(節(jié)選自《宋史·列傳第一百九十》)24.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.太宗幸國(guó)子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見講坐左右/言覺方聚徒講書/上即召覺/令對(duì)御講B.太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門/顧見講坐/左右言覺方聚徒講書/上即召覺/令對(duì)御講C.太宗幸國(guó)子監(jiān)謁文宣王畢/升輦將出西門顧見/講坐左右/言覺方聚徒講書/上即召覺/令對(duì)御講D.太宗幸國(guó)子監(jiān)/謁文宣王/畢升輦將出西門/顧見講坐/左右言覺方聚徒講書/上即召覺/令對(duì)御講25.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.秩滿：謂官吏任期屆滿。如唐代錢起“秩滿歸白云，期君訪谷口”中“秩滿”即為此意。B.《禮記》：據(jù)傳成書于西漢，是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集，是儒、釋、道思想的資料匯編。C.國(guó)子監(jiān)：中國(guó)古代隋朝以后的中央官學(xué)，為中國(guó)古代教育體系中的最高學(xué)府，又稱國(guó)子學(xué)或國(guó)子寺。D.秋賦：也稱秋貢、秋薦，唐宋時(shí)州府向朝廷薦舉會(huì)試人員的選拔考試。因于秋季舉行，故有此稱。26.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李覺學(xué)問精深，政績(jī)卓越。他明曉《九經(jīng)》，參與孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》校定；擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州通判，受到朝廷褒揚(yáng)。B.李覺涉遠(yuǎn)為官，不畏艱苦。與李若拙出使交州時(shí)，別人認(rèn)為前往此地辛苦勞累，他卻認(rèn)為不足掛齒。C.李覺仕途順暢，頗受賞識(shí)?；噬蠈?duì)他所獻(xiàn)策略以及所作《竹穎傳》大加贊賞，王禹偁也大力舉薦他。D.李覺關(guān)心時(shí)局，聰慧機(jī)敏。他對(duì)當(dāng)時(shí)的一些政務(wù)有很好的論述，得到太宗認(rèn)可；在計(jì)算方法上也有獨(dú)到見解。參考答案：24.B

25.B

26.C【24題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。首先通覽語(yǔ)段聯(lián)系上下文，明曉文段語(yǔ)意。文中畫波浪線部分講述的是宋太宗詔令李覺為自己講學(xué)的情況，翻譯為宋太宗駕臨國(guó)子監(jiān)拜謁文宣王結(jié)束，登上輦轎要從西門出去，回頭看見有人在座位上講學(xué)，左右侍臣說(shuō)李覺正在聚集門徒講授經(jīng)書，皇上就召來(lái)李覺，讓他對(duì)著皇上講學(xué)。第一，文中“畢”是結(jié)束的意思，承接前文的“謁文宣王”，語(yǔ)意完整，應(yīng)該在其后斷句，據(jù)此可以排除A、D兩項(xiàng)。第二，文中“左右”指身邊的侍臣，作“言”的主語(yǔ)，后面不可斷開，據(jù)此可以排除C項(xiàng)。故選B?！?5題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行作答。B項(xiàng)，“是儒、釋、道思想的資料匯編”錯(cuò)誤，《禮記》是儒家思想的資料匯編。故選B。【26題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“王禹偁也大力舉薦他”錯(cuò)誤，原文是“右正言王禹偁上言：‘覺但能通經(jīng)，不當(dāng)輒居史職?！?，意思是右正言王禹偁進(jìn)言說(shuō)：“李覺只是能通曉經(jīng)書，不應(yīng)當(dāng)就這樣擔(dān)任史官職務(wù)?！?，可見王禹偁認(rèn)為李覺不應(yīng)該擔(dān)任史官職務(wù)，而非大力舉薦他。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：李覺，字仲明，本是京兆長(zhǎng)安人。太平興國(guó)五年因通曉《九經(jīng)》被舉薦，開始擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州通判，任期將滿，建州百姓請(qǐng)求讓他留下，皇上下詔書褒獎(jiǎng)他，晉升左贊善大夫，做泗州知州，轉(zhuǎn)任秘書丞。宋太宗拿孔穎達(dá)的《五經(jīng)正義》下令讓孔維和李覺等人校定。孔維推薦李覺，認(rèn)為他有學(xué)問，皇上升遷李覺為《禮記》博士，賞賜緋袍魚袋(五品官職)。雍熙三年，和右補(bǔ)闕李若拙一同出使交州，黎桓對(duì)他說(shuō)：“這地方山川艱險(xiǎn)，中原的人忽然到這里，難道不疲倦嗎？”李覺說(shuō)：“我們的國(guó)家疆土有萬(wàn)里之廣，郡縣有四百個(gè)，土地有平坦的，也有險(xiǎn)峻的，這樣的地方哪里值得說(shuō)呀！”黎桓不說(shuō)話，神色沮喪。李覺出使回來(lái)，很久之后晉升為國(guó)子博士。端拱元年春天，開始讓學(xué)官講學(xué)，李覺首先參與。宋太宗駕臨國(guó)子監(jiān)拜謁文宣王結(jié)束，登上輦轎要從西門出去，回頭看見有人在座位上講學(xué)，左右侍臣說(shuō)李覺正在聚集門徒講授經(jīng)書，皇上就召來(lái)李覺，讓他對(duì)著皇上講學(xué)。李覺說(shuō)：“您高高在上，我怎么敢就這樣登上講說(shuō)之位呢?！被噬嫌谑窍铝溯傑嚕尮倮魪?jiān)O(shè)帳幕，另外設(shè)置座位，令李覺講解《周易》中的《泰卦》，隨從的大臣都依次而坐。李覺于是講述天地感應(yīng)相通、君臣相合的要旨，皇上非常高興，特意賞賜他百匹布帛。不久李覺進(jìn)獻(xiàn)論時(shí)務(wù)的對(duì)策，皇上對(duì)他十分嘉獎(jiǎng)。這年冬天，憑主管官員的身份在史館當(dāng)值。右正言王禹偁進(jìn)言說(shuō)：“李覺只是能通曉經(jīng)書，不應(yīng)當(dāng)就這樣擔(dān)任史官職務(wù)?！崩钣X模仿韓愈的《毛穎傳》寫了一篇《竹穎傳》來(lái)獻(xiàn)給皇上，宋太宗贊許他，因此擱置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因?yàn)榻?jīng)書的版本被田敏擅自刪去了許多字，任命李覺和孔維詳細(xì)校定。淳化二年，詳細(xì)校定的《春秋正義》完成了，李覺改任水部員外郎、做國(guó)子監(jiān)判官。淳化四年，李覺升任司門員外郎，遭受疾病。請(qǐng)假期滿，皇上下詔不斷絕他的俸祿，直到去世。李覺多次上書談?wù)摃r(shí)務(wù)，闡述養(yǎng)馬、漕運(yùn)、屯田三件大事，宋太宗贊許他寫得詳細(xì)齊備，讓人把奏章送交史館。李覺的性格剛強(qiáng)堅(jiān)毅、聰慧敏銳，曾經(jīng)和秘閣校理吳淑等人一同考開封府的秋賦舉人，談及雉兔首足的計(jì)算方法，李覺說(shuō)：“這個(gè)方法太煩瑣，我能使計(jì)算變得簡(jiǎn)易?！钡鹊酵瓿?，果然精巧簡(jiǎn)便了。吳淑懷疑(猜測(cè))他是預(yù)先做好的，就用其他的方法來(lái)測(cè)試他，他都能夠立即完成，在座的人都贊嘆佩服。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面三則材料，請(qǐng)歸納出中國(guó)在環(huán)保工作方面所存在的三個(gè)問題。（6分）材料一：奧運(yùn)期間（7月20日—9月20日），北京對(duì)機(jī)動(dòng)車采取臨時(shí)交通管治，將實(shí)行機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)行駛。這是為保證奧運(yùn)期間北京空氣質(zhì)量所采取的“減排”措施。北京奧運(yùn)會(huì)開幕以來(lái)15天，北京的空氣質(zhì)量保持良好，達(dá)到有記載以來(lái)的最好值。但奧運(yùn)會(huì)后北京面臨的環(huán)保挑戰(zhàn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。北京還將切實(shí)加大環(huán)保投入，進(jìn)一步凈化北京的天空。材料二：北京市委常委會(huì)2013年10月16日通過《北京市空氣重污染應(yīng)急預(yù)案》，意味著諸多應(yīng)急措施中最受關(guān)注的“紅色預(yù)警日”、單雙號(hào)限行、停課等“六?！贝胧┘磳⒄匠雠_(tái)。業(yè)內(nèi)人士指出，該《應(yīng)急預(yù)案》是極端氣象條件下“減緩重污染惡化”的短期應(yīng)急舉措，但霧霾的長(zhǎng)遠(yuǎn)解決之道“不在應(yīng)急、而在減排”。材料三：中國(guó)與世界衛(wèi)生組織空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比表污染物名稱世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)二氧化硫日均20微克/立方米日均150微克/立方米可吸入顆粒物PM10年均20微克/立方米日均50微克/立方米年均100微克/立方米日均150微克/立方米臭氧時(shí)均100微克/立方米時(shí)均160微克/立方米二氧化氮年均40微克/立方米年均40微克/立方米

問題一：

問題二：

問題三：

參考答案：?jiǎn)栴}一：中國(guó)空氣質(zhì)量的多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)低于世衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)。問題二：環(huán)保投入不足。

問題三：執(zhí)行環(huán)保措施缺乏長(zhǎng)效的機(jī)制。(答對(duì)一點(diǎn)得2分)略8.某高校為迎接新生，打出一條標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)上聯(lián)，請(qǐng)寫出下聯(lián)。(5分)上聯(lián)：今朝桃李芬芳齊競(jìng)秀；下聯(lián)：

。參考答案：明日棟梁振奮共爭(zhēng)雄(2分)9.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過20個(gè)字。倫敦奧運(yùn)會(huì)吳景彪丟掉了中國(guó)隊(duì)計(jì)劃內(nèi)的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受了巨大的壓力，比賽結(jié)束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對(duì)央視攝像機(jī)，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成聲：“我有愧于祖國(guó)，有愧于中國(guó)舉重隊(duì)，有愧于所有關(guān)心我的人。對(duì)不起大家！”在“金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明，

（1）

?！敖鹋浦辽稀钡谋澈笃鋵?shí)還是踐行著“勝者為王敗者為寇”的社會(huì)邏輯。所以，要化解運(yùn)動(dòng)員身上的重壓，

（2）

：學(xué)著給所有失利者一個(gè)肩膀，學(xué)著給所有失利者一個(gè)鼓勵(lì)，乃至一個(gè)公正的評(píng)價(jià)及待遇，學(xué)著向所有比賽參與者表達(dá)一種感激。如何對(duì)待金牌得主，如何對(duì)待那些失利者，其實(shí)這不僅僅是賽場(chǎng)上的事，

（3）

。參考答案：（1）“我們的參賽隊(duì)員承受的壓力太大”或者“我們?nèi)鄙賹?duì)失利者包容的輿論氛圍”。（2）“我們必須學(xué)會(huì)真正地尊重所有參賽選手”或者“不妨從尊重所有選手開始做起”。（3）“更是整個(gè)社會(huì)關(guān)于成敗得失的價(jià)值觀的問題”或者“更關(guān)乎我們這個(gè)社會(huì)得失成敗的價(jià)值引導(dǎo)”。試題分析：回答此題，注意要求：內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，回答時(shí)，一定注意結(jié)合上下文內(nèi)容，展開思考。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。移動(dòng)支付在給用戶帶來(lái)便利的同時(shí)，①____。其主要原因來(lái)自兩個(gè)方面：②___，比如有人隨意掃來(lái)歷不明的二維碼，點(diǎn)開來(lái)歷不明的網(wǎng)絡(luò)鏈接等等；二是運(yùn)營(yíng)方監(jiān)管不力，他們往往事先不能從技術(shù)上堵死安全漏洞，③___，事后補(bǔ)救又缺乏有效措施，最終導(dǎo)致用戶被騙而無(wú)法挽回經(jīng)濟(jì)損失。參考答案：①也可能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的損失

②一是用戶缺少防范意識(shí)

③交易過程不能進(jìn)行有效的監(jiān)管試題分析：此題考核學(xué)生