九年級(jí)道德與法治上冊 第2單元 踏上富強(qiáng)之路 第3課 改革注入活力 第1站 打開財(cái)富之門教案 北師大版

九年級(jí)道德與法治上冊第2單元踏上富強(qiáng)之路第3課改革注入活力第1站打開財(cái)富之門教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)目標(biāo)：

a.了解改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的偉大成就。

b.理解改革開放的重要性和必要性。

c.掌握我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度。

2.能力目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

b.培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

3.情感目標(biāo)：

a.增強(qiáng)學(xué)生對我國改革開放政策的認(rèn)同感。

b.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.我國改革開放的成就和經(jīng)驗(yàn)。

b.我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.如何理解改革開放的重要性和必要性。

b.如何理解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：

a.通過展示我國改革開放以來的發(fā)展成就的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放的重要性和必要性。

2.講授新課：

a.講解我國改革開放的成就和經(jīng)驗(yàn)。

b.講解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度。

c.通過案例分析，讓學(xué)生深入理解改革開放的意義。

3.課堂討論：

a.分組討論改革開放給我國帶來的變化。

b.各組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行分享。

4.鞏固知識(shí)：

a.布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)：

a.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

b.強(qiáng)調(diào)改革開放的重要性和必要性。

6.課后作業(yè)：

a.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，課后搜集相關(guān)的資料，加深對改革開放的理解。

b.布置一篇關(guān)于改革開放的作文，讓學(xué)生表達(dá)自己對改革開放的看法。

五、教學(xué)評價(jià)

1.對學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評價(jià)，包括對改革開放的成就和經(jīng)驗(yàn)的理解，以及對我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的掌握。

2.對學(xué)生的能力進(jìn)行評價(jià)，包括分析問題和解決問題的能力，以及辯證思維能力。

3.對學(xué)生的情感態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，包括對改革開放政策的認(rèn)同感，以及熱愛祖國，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)我國改革開放的成就和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放對于國家發(fā)展和人民生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

2.法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，讓學(xué)生了解法律對于國家和社會(huì)的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺遵守法律，維護(hù)社會(huì)公平正義。

3.經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)我國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

4.批判性思維：通過課堂討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于對不合理的現(xiàn)象進(jìn)行批判。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對我國的歷史發(fā)展和社會(huì)變革有了初步的了解。他們可能已經(jīng)掌握了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度以及改革開放的相關(guān)知識(shí)。此外，學(xué)生可能還對我國的發(fā)展戰(zhàn)略、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等方面有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對國家的發(fā)展和未來充滿好奇。因此，他們對道德與法治課程中關(guān)于國家發(fā)展和改革開放的內(nèi)容可能具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)的學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力，他們能夠較好地理解抽象的理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于主動(dòng)探究和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對改革開放的重要性和必要性產(chǎn)生疑問，難以理解其對國家發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。此外，學(xué)生可能對我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的理解不夠深入，難以把握其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生可能對一些具體的案例和數(shù)據(jù)缺乏了解，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中難以將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-教學(xué)用的黑板和白板。

-教學(xué)PPT和教學(xué)課件。

-紙質(zhì)教材和輔助閱讀材料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：

-與改革開放相關(guān)的視頻資料。

-改革開放成就的數(shù)據(jù)和圖表。

-在線新聞報(bào)道和文章，關(guān)于改革開放的案例分析。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-案例分析和角色扮演。

-問題引導(dǎo)和思考練習(xí)。

-課堂講授和互動(dòng)提問。

5.其他資源：

-專家講座或訪談視頻。

-實(shí)地考察或社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

-學(xué)生作品的展示和反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

通過展示我國改革開放以來的發(fā)展成就的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放的重要性和必要性。例如，可以展示我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些重要數(shù)據(jù)，如GDP的增長、貧困人口的減少等，讓學(xué)生直觀地感受到改革開放帶來的變化。

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

a.講解我國改革開放的成就和經(jīng)驗(yàn)。通過講解一些具體的案例，如農(nóng)村改革、城市改革等，讓學(xué)生了解改革開放的具體內(nèi)容和過程。

b.講解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度。通過講解市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、國有企業(yè)改革等，讓學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展和變化。

c.通過案例分析，讓學(xué)生深入理解改革開放的意義。例如，可以選擇一些具體的改革措施，如供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，讓學(xué)生分析其對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

a.讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，了解身邊的人們對改革開放的看法和感受。通過調(diào)查，讓學(xué)生了解改革開放對人們生活的影響。

b.讓學(xué)生參觀一些企業(yè)或機(jī)構(gòu)，了解改革開放以來這些單位的發(fā)展變化。通過實(shí)地參觀，讓學(xué)生直觀地感受到改革開放的成果。

c.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一次小組討論，討論改革開放給我國帶來的變化。通過討論，讓學(xué)生深入理解改革開放的意義。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

a.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論改革開放的重要性和必要性。例如，可以討論改革開放對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，對人民生活的改善等。

b.讓學(xué)生分析我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的特點(diǎn)和作用。例如，可以分析市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢，國有企業(yè)改革的意義等。

c.讓學(xué)生探討如何在日常生活中踐行改革開放的精神。例如，可以討論如何創(chuàng)新思維，如何積極面對變化等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)改革開放的重要性和必要性。讓學(xué)生明確，改革開放是我國發(fā)展的必由之路，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到改革開放的偉大事業(yè)中。

總用時(shí)：50分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國的改革開放》白皮書，了解國家層面上改革開放的歷程和成就。

-《改革開放以來的中國經(jīng)濟(jì)》專業(yè)書籍，深入理解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的理論。

-相關(guān)新聞報(bào)道和時(shí)評文章，如《改革開放40周年：歷程與思考》。

-紀(jì)錄片《改革之路》，通過視覺影像了解改革開放的偉大歷程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，分析其與改革開放的關(guān)系，并在下一堂課上分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家最新的改革開放政策動(dòng)態(tài)，如加入RCEP、推進(jìn)一帶一路等，理解其對國家經(jīng)濟(jì)的影響。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查家鄉(xiāng)的改革開放故事，了解地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色和成就。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

-探索我國改革開放的深層次動(dòng)力，如市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、國際化進(jìn)程等。

-分析改革開放中出現(xiàn)的社會(huì)問題，如區(qū)域發(fā)展不平衡、環(huán)境污染等，并討論解決策略。

-研究其他國家的改革開放經(jīng)驗(yàn)，如韓國、新加坡等，對比分析其成功要素。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-提供實(shí)際案例，如成功的企業(yè)家故事、科技創(chuàng)新案例等，讓學(xué)生看到改革開放給個(gè)人和社會(huì)帶來的實(shí)際利益。

-分享改革開放中的典型人物訪談，讓學(xué)生從第一人稱視角感受改革開放的歷程和影響。

-教授學(xué)生如何查找和分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力和經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授九年級(jí)道德與法治上冊第2單元踏上富強(qiáng)之路第3課改革注入活力第1站打開財(cái)富之門的過程中，我意識(shí)到教學(xué)中存在的一些不足和改進(jìn)的空間。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了大量的圖片和視頻資料，雖然引起了學(xué)生的興趣，但也導(dǎo)致了課堂時(shí)間的浪費(fèi)。未來，我計(jì)劃更精簡地選擇導(dǎo)入材料，確保在五分鐘內(nèi)完成導(dǎo)入，為后續(xù)的新課講授留出更多時(shí)間。

在新課講授環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃講解三個(gè)主要內(nèi)容，但由于對時(shí)間的估計(jì)不足，只完成了兩個(gè)內(nèi)容。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在理解改革開放的重要性和必要性方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃增加一些實(shí)際的案例分析，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到改革開放的影響。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃進(jìn)行三個(gè)不同的活動(dòng)，但由于時(shí)間限制，只完成了一個(gè)活動(dòng)。為了充分利用課堂時(shí)間，我將在未來的教學(xué)中更加注重活動(dòng)的規(guī)劃和時(shí)間分配。此外，我也注意到學(xué)生在小組討論時(shí)積極性不高，部分學(xué)生參與度不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的討論題目，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①用清晰的標(biāo)題列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“改革開放的成就與經(jīng)驗(yàn)”、“基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度”等。

②使用簡潔的詞語或句子概括每個(gè)部分的核心要點(diǎn)，例如用“GDP增長”、“貧困人口減少”等詞來概括改革開放的成就。

③用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式展示改革開放的過程和影響，幫助學(xué)生直觀地理解。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①可以使用圖表、圖片等視覺元素，使板書更具吸引力。例如，可以用一張我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的折線圖來展示改革開放以來的經(jīng)濟(jì)增長情況。

②運(yùn)用色彩和字體變化，區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，提高板書的視覺效果。例如，用不同顏色的筆標(biāo)注出改革開放的不同階段，或者用加粗的字體突出重點(diǎn)內(nèi)容。

③設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖標(biāo)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，增加板書的趣味性。例如，可以用一個(gè)打開的“財(cái)富之門”圖標(biāo)來代表本節(jié)課的主題。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題的主動(dòng)性、參與討論的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表