湖南省茶陵縣高中英語 Unit 1 The world of our senses Project教案 牛津譯林版必修3

湖南省茶陵縣高中英語Unit1TheworldofoursensesProject教案牛津譯林版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1Theworldofoursenses

2.教學(xué)年級和班級：湖南省茶陵縣高中，牛津譯林版必修3

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與感官相關(guān)的詞匯和句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于感官的認(rèn)識和表達(dá)方式，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是湖南省茶陵縣高中的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的英語基礎(chǔ)。根據(jù)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的英語水平大致可以分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能夠掌握基本的英語語法和詞匯，但在聽說讀寫等方面還有待提高；提升層的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語應(yīng)用能力，但在口語表達(dá)和寫作方面還需加強(qiáng)；優(yōu)秀層的學(xué)生英語水平較高，具備較好的語言運(yùn)用能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對感官相關(guān)的詞匯和句子有一定的了解，但程度不一。在聽說方面，學(xué)生普遍存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、聽力理解能力較弱的問題。在閱讀和寫作方面，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文本中的關(guān)鍵信息，但閱讀速度和寫作技巧有待提高。學(xué)生在語法和詞匯方面基礎(chǔ)較扎實(shí)，但應(yīng)用能力有限。此外，學(xué)生的文化意識較弱，對西方文化中關(guān)于感官的認(rèn)識和表達(dá)方式了解不足。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生容易走神。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性較高，愿意參與討論和分享，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的不重視。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次的不同，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法需要進(jìn)行調(diào)整。對于基礎(chǔ)層的學(xué)生，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的培養(yǎng)；對于提升層的學(xué)生，應(yīng)注重聽說讀寫能力的提升和實(shí)踐；對于優(yōu)秀層的學(xué)生，則應(yīng)注重拓展其語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課采用分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、分享和實(shí)踐等方式完成任務(wù)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。此外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、實(shí)物模型等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線課程平臺，用于上傳教學(xué)資料、布置和批改作業(yè)、進(jìn)行互動(dòng)交流等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、電子圖書館、英語學(xué)習(xí)APP、社交媒體平臺等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括多媒體材料、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。同時(shí)，通過在線課程平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解世界感官的基本概念。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的與感官相關(guān)的知識，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。然后，展示一系列與感官相關(guān)的圖片，要求學(xué)生用英語描述這些圖片，從而引出本節(jié)課的主題——Theworldofoursenses。

3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

教師通過多媒體材料、教學(xué)卡片等展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括與感官相關(guān)的詞匯和短語，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。在展示過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，確保學(xué)生正確掌握發(fā)音和語調(diào)。同時(shí)，教師通過舉例、講解等方式闡述這些詞匯和句型的用法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)和運(yùn)用。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容包括：1）總結(jié)所學(xué)感官的詞匯和短語；2）用所學(xué)句型描述一個(gè)感官體驗(yàn)；3）分享彼此的學(xué)習(xí)心得。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

5.聽力練習(xí)（5分鐘）

教師播放一段與感官相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。通過聽力練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

6.口語練習(xí)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。例如，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場景，要求學(xué)生用英語描述食物的口感、味道等。通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

7.寫作練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道寫作任務(wù)，要求學(xué)生以感官為主題，寫一篇短文。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

9.課后輔導(dǎo)（5分鐘）

教師通過在線課程平臺解答學(xué)生課后遇到的問題，提供針對性的輔導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找與感官相關(guān)的資料，提高自己的英語水平。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用與感官相關(guān)的詞匯和句型，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等，并在實(shí)際情境中進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識：學(xué)生對西方文化中關(guān)于感官的認(rèn)識和表達(dá)方式有了更深入的了解，增強(qiáng)了對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展，解決問題的能力有所提高。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的能力。

5.聽說能力：學(xué)生的聽力理解能力得到了提高，能夠更好地理解和運(yùn)用文本中的關(guān)鍵信息。同時(shí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力也有所提升，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

6.閱讀和寫作能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文本中的關(guān)鍵信息，閱讀速度和寫作技巧也有所提高。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠更好地組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

7.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度有所提高，更愿意主動(dòng)發(fā)言和參與討論。同時(shí)，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量也有所提升，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的高度重視。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：教師可以通過隨機(jī)提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以針對本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問學(xué)生相關(guān)問題，如感官的詞匯、短語和句型的用法等。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識等進(jìn)行交流等。

（3）測試：教師可以通過課堂小測驗(yàn)或者小組競賽等形式，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)置有關(guān)感官的聽力題、閱讀題或者寫作題等，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價(jià)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）詳細(xì)點(diǎn)評：教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)詳細(xì)點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，對于學(xué)生的發(fā)音、語法、詞匯運(yùn)用等方面進(jìn)行點(diǎn)評，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：教師在作業(yè)評價(jià)中，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后反饋

教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在課后遇到的問題，并提供針對性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以通過在線課程平臺收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)1.感官詞匯表

①視覺Vision

②聽覺Hearing

③嗅覺Smell

④味覺Taste

⑤觸覺Touch

2.感官描述句型

①Icansee...

②Icanhear...

③Icansmell...

④Icantaste...

⑤Icantouch...

3.感官體驗(yàn)場景

①描述食物口感的句子

②描述聲音特點(diǎn)的句子

③描述氣味感受的句子

④描述味道滋味的句子

⑤描述觸感體驗(yàn)的句子

4.感官與文化

①西方文化中的感官認(rèn)識

②東方文化中的感官體驗(yàn)