第5單元 第16章 綜合檢測(cè)

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物第16章動(dòng)物的行為綜合檢測(cè)(滿分100分，限時(shí)45分鐘)一、選擇題(每小題3分，共45分)1.(2022福建中考)從行為的獲得途徑看，與“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”相同的是()A.小狗算數(shù) B.老馬識(shí)途 C.蜜蜂采蜜 D.海獅頂球2.(2023黑龍江虎林期中)下列幾種動(dòng)物群體中，不具有社群行為的是()A.蜜蜂的群體 B.螞蟻的群體 C.白蟻的群體 D.蒼蠅的群體3.(2023湖南雙峰期中)如圖表示先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，其中陰影部分表示相同點(diǎn)。下列哪一項(xiàng)可以寫(xiě)在陰影部分()A.生來(lái)就有 B.由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得 C.有利于生存與繁殖 D.能伴隨動(dòng)物一生4.(2022黑龍江牡丹江中考)下列動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是()A.小黑猩猩模仿成年黑猩猩用蘸水樹(shù)枝釣取白蟻B.馬戲團(tuán)里的小狗經(jīng)過(guò)訓(xùn)練學(xué)會(huì)了鉆火圈C.剛出生的小袋鼠，靠本能爬到母袋鼠育兒袋中吃奶D.小白鼠經(jīng)過(guò)多次“嘗試與錯(cuò)誤”，通過(guò)“迷宮”吃到食物5.(2022江西上高期中)嫦娥五號(hào)返回器“回家”，卻被一只兔子搶鏡。那只兔子見(jiàn)到人和車(chē)燈很快逃走的行為，從功能上看，屬于()A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.領(lǐng)域行為 D.防御行為6.金剛鸚鵡是體型較大的鳥(niǎo)類，也是人們喜歡豢養(yǎng)的動(dòng)物之一。金剛鸚鵡的下列哪一行為不是在環(huán)境因素的影響下形成的()A.金剛鸚鵡“夫婦”共同喂養(yǎng)雛鳥(niǎo) B.香港海洋公園中的金剛鸚鵡在鋼絲上騎自行車(chē)C.老張飼養(yǎng)的金剛鸚鵡能說(shuō)“您好” D.老李飼養(yǎng)的金剛鸚鵡能模仿火車(chē)的汽笛聲7.2023年2月初，滇西高原某訓(xùn)練場(chǎng)上，陸軍第75集團(tuán)軍某特戰(zhàn)旅的軍犬迎來(lái)新年首次訓(xùn)練。下列關(guān)于軍犬行為的分析中，正確的是()A.合格的軍犬不會(huì)撿地面上的食物，也不會(huì)接受陌生人給的食物，說(shuō)明軍犬不具有取食行為B.軍犬在服役期間，不會(huì)交配，說(shuō)明軍犬不具有繁殖行為C.軍犬的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，所有訓(xùn)練科目都能一次完成D.對(duì)于訓(xùn)犬員發(fā)出的指令，軍犬總是認(rèn)真地去執(zhí)行，這是一種后天學(xué)習(xí)行為8.(2021內(nèi)蒙古赤峰中考)動(dòng)物與人類生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。下列成語(yǔ)中描述的行為，屬于動(dòng)物行為的是()A.虎背熊腰 B.螳螂捕蟬 C.賊眉鼠眼 D.尖嘴猴腮9.(2022山東日照中考)2021年，一群亞洲象在云南遷徙，其中一頭小公象離群后由于離開(kāi)了首領(lǐng)的約束變得特別有攻擊性。首領(lǐng)對(duì)小象的約束行為屬于()A.繁殖行為 B.遷徙行為 C.社群行為 D.領(lǐng)域行為10.(2022河南長(zhǎng)垣期中)下列研究動(dòng)物行為的方法中，不屬于實(shí)驗(yàn)法的是()A.用黑布蒙住蝙蝠的眼睛，觀察它在飛行時(shí)是否撞到障礙物B.用望遠(yuǎn)鏡觀察藏羚羊的活動(dòng)C.用比色卡的方法研究蜜蜂的色覺(jué)D.用線綁住魚(yú)鰭，研究魚(yú)鰭在魚(yú)游泳時(shí)的作用11.(2022湖南益陽(yáng)中考)一些剛孵化不久的幼鳥(niǎo)和剛生下來(lái)的哺乳動(dòng)物跟隨它們所見(jiàn)到的第一個(gè)移動(dòng)物體，這是印隨行為。印隨行為是()A.一種防御行為 B.一種先天性行為 C.一種學(xué)習(xí)行為 D.一種社群行為12.(2022陜西碑林期中)在《開(kāi)學(xué)第一課》中曾介紹了中國(guó)首只無(wú)殼孵化小雞“小茶缸”的成長(zhǎng)全記錄。小茶缸是一只在杯子中孵化出的小雞，關(guān)于“小茶缸”出生后的行為，敘述錯(cuò)誤的是()A.“小茶缸”出生后就會(huì)行走的行為屬于先天性行為B.“小茶缸”的先天性行為不會(huì)受孵化方式的影響，由其體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定C.聽(tīng)到實(shí)驗(yàn)員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學(xué)習(xí)行為D.“小茶缸”后天學(xué)習(xí)行為的獲得與遺傳因素沒(méi)有關(guān)系13.大自然就是一個(gè)天然的“動(dòng)物園”，動(dòng)物的精彩表演給動(dòng)物愛(ài)好者留下了深刻印象。下列是一動(dòng)物愛(ài)好者“手記”的部分內(nèi)容，其中不屬于防御行為的是()A.正在“歌唱”的百靈鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)有人靠近后，立即飛走了B.章魚(yú)變成劇毒獅子魚(yú)的形態(tài)，嚇跑“捕食者”C.深秋季節(jié)，成群的大雁飛往南方越冬D.盛夏，巖雷鳥(niǎo)身著深灰色的“旗袍”，外套暗褐色帶斑紋的“罩衣”；冬季，巖雷鳥(niǎo)又換上白色的“外套”14.(2022河南郟縣期中改編)一只母雞帶領(lǐng)著自己的十幾個(gè)雞寶寶在墻角捉蟲(chóng)吃，它忽然發(fā)現(xiàn)從遠(yuǎn)處走來(lái)一只貓，于是就趕快伸出翅膀并“招呼”小雞躲在其翅下。這一現(xiàn)象不包含下列哪一行為()A.防御行為 B.節(jié)律行為 C.取食行為 D.繁殖行為15.(2023山東煙臺(tái)期中)樂(lè)樂(lè)看到游樂(lè)場(chǎng)喂養(yǎng)的魚(yú)會(huì)主動(dòng)“吮吸”奶嘴獲取奶瓶中的食物，為弄清魚(yú)是否天生就會(huì)“吃奶”，他用某飼料對(duì)三種野生魚(yú)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表，下列說(shuō)法正確的是()初始反應(yīng)黑花魚(yú)對(duì)奶嘴無(wú)反應(yīng)，取食人為從奶嘴擠出的飼料小黃魚(yú)鯉魚(yú)對(duì)奶嘴和人為從奶嘴擠出的飼料均無(wú)反應(yīng)A.黑花魚(yú)取食人為擠出的飼料是后天學(xué)習(xí)行為 B.不能用該種飼料訓(xùn)練鯉魚(yú)“吃奶”C.魚(yú)主動(dòng)“吃奶”是一種先天性行為 D.魚(yú)“吃奶”行為一旦建立永不消退二、非選擇題(共55分)16.(2023陜西蓮湖期中)(14分)閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。材料一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂食，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，它在一次偶然的機(jī)會(huì)中碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。材料三：春天，百花盛開(kāi)，蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，辛勤地勞動(dòng)。一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，雄蜂的數(shù)量較少，蜂后(雌蜂)只有一只。蜂后具有發(fā)達(dá)的生殖器官，主要職責(zé)是產(chǎn)卵和繁殖后代；雄蜂專職與蜂后交配；工蜂承擔(dān)了覓食、筑巢、保衛(wèi)和飼喂幼蟲(chóng)等工作。(1)從動(dòng)物行為的功能上看，材料一中的美國(guó)紅雀給金魚(yú)喂食的行為屬于行為。從行為的獲得途徑來(lái)看，材料一中的美國(guó)紅雀給金魚(yú)喂食的行為屬于行為，該行為是由美國(guó)紅雀體內(nèi)的所決定的。

(2)材料二中的大山雀偷喝牛奶的行為屬于行為，該類行為是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由和學(xué)習(xí)而獲得的。

(3)蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，群體內(nèi)部形成了一定的，成員之間有明確的分工，具有

行為。

17.(2023山西孝義期中節(jié)選)(8分)朱鹮(如圖1)曾因棲息環(huán)境被破壞、非法捕獵、繁殖困難等因素，數(shù)量急劇減少。經(jīng)多年大力保護(hù)，瀕危等級(jí)由極危降為瀕危。圖1(1)繁殖季節(jié)，朱鹮臉頰部位會(huì)分泌一種黑色黏稠液體，并依靠頸將其涂抹到體表，改變羽色，吸引異性注意。從獲得的途徑來(lái)看，朱鹮特殊的求偶行為屬于行為，由決定。(2)朱鹮取食時(shí)，會(huì)頻繁抬頭掃視周?chē)坏┌l(fā)現(xiàn)天敵進(jìn)入警戒距離，鳥(niǎo)群就會(huì)有報(bào)警、驚飛等現(xiàn)象。從行為的功能角度分析，該行為屬于(填“攻擊”或“防御”)行為。

(3)朱鹮具有群居現(xiàn)象?？蒲腥藛T對(duì)朱鹮群體大小與其警戒效果的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖2。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在一定范圍內(nèi)，朱鹮群體數(shù)量越大，個(gè)體被捕食的概率。圖218.(2023貴州六盤(pán)水期中)(19分)學(xué)習(xí)了動(dòng)物行為的相關(guān)知識(shí)后，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物，將饑餓的小白鼠放到迷宮入口，記錄小白鼠找到食物所用的時(shí)間。分別用三只小白鼠做實(shí)驗(yàn)，每只小白鼠做三次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示(在相同環(huán)境條件下測(cè)得)：小白鼠小白鼠找到食物所用的時(shí)間第一次第二次第三次A5分55秒4分34秒2分9秒B4分27秒3分13秒1分40秒C7分51秒5分34秒2分25秒(1)若該興趣小組的同學(xué)作出的假設(shè)是“小白鼠經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能走出迷宮獲取食物”，則他們提出的問(wèn)題是？從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(填“支持”或“不支持”)他們所作的假設(shè)。(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小白鼠處于狀態(tài)。(3)從行為獲得的途徑上看，小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為屬于(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)行為，這種行為建立在(填“先天性行為”或“后天學(xué)習(xí)行為”)的基礎(chǔ)上。(4)通常小白鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，引來(lái)其他小白鼠，這種叫聲起到了傳遞的作用。(5)三只小白鼠找到食物所用的時(shí)間不同，說(shuō)明此類行為的獲得是建立在因素的基礎(chǔ)上的。若將小白鼠換成蚯蚓，蚯蚓難以經(jīng)過(guò)短時(shí)間訓(xùn)練學(xué)會(huì)走出迷宮獲取食物，說(shuō)明

。(6)分析表中三只小白鼠獲取食物所用的時(shí)間，可總結(jié)出共同規(guī)律，即

，可見(jiàn)此類行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到(填“強(qiáng)化”或“弱化”)。19.(2022山東萊陽(yáng)期中節(jié)選)(14分)某生物興趣小組為研究動(dòng)物的行為，隨機(jī)選取了5只生長(zhǎng)狀況、大小基本相同的倉(cāng)鼠，進(jìn)行逃生訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示，小組成員把倉(cāng)鼠放到水池中遠(yuǎn)離安全平臺(tái)的一側(cè)，記錄倉(cāng)鼠借助玻璃臺(tái)逃生所用時(shí)間。每只倉(cāng)鼠進(jìn)行5次訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖二所示。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：圖一 圖二(1)在上述實(shí)驗(yàn)中，倉(cāng)鼠快速找到玻璃臺(tái)從而逃生的行為，是動(dòng)物在的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由而獲得的行為。

(2)隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，倉(cāng)鼠借助玻璃臺(tái)逃生所用時(shí)間，說(shuō)明此類行為可通過(guò)訓(xùn)練得以

(填“強(qiáng)化”或“弱化”)，該行為的建立，提高了倉(cāng)鼠適應(yīng)環(huán)境的能力。

(3)5只倉(cāng)鼠經(jīng)過(guò)5次訓(xùn)練后逃生的時(shí)間不同，說(shuō)明此類行為存在。若將這5只倉(cāng)鼠放入自然環(huán)境中，請(qǐng)推測(cè)號(hào)倉(cāng)鼠逃生的能力可能最強(qiáng)。

(4)該實(shí)驗(yàn)選用多只倉(cāng)鼠而不是一只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是。

第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物第16章動(dòng)物的行為綜合檢測(cè)答案全解全析一、選擇題1.C蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜都是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。小狗算數(shù)、老馬識(shí)途、海獅頂球都是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的后天學(xué)習(xí)行為。2.D蒼蠅常獨(dú)立生活，即使成群也只是簡(jiǎn)單地聚集，群體內(nèi)沒(méi)有形成一定的組織，個(gè)體之間也沒(méi)有分工，不具有社群行為。3.C動(dòng)物的先天性行為是生來(lái)就有的，能伴隨動(dòng)物一生；后天學(xué)習(xí)行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，容易消退。動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的生存與繁殖。4.C“剛出生的小袋鼠，靠本能爬到母袋鼠育兒袋中吃奶”是動(dòng)物生來(lái)就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。5.D兔子見(jiàn)到人和車(chē)燈很快逃走的行為，可保護(hù)自己，從功能上看，屬于防御行為。6.A金剛鸚鵡的成鳥(niǎo)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，不是在環(huán)境因素的影響下形成的。7.D取食、繁殖是動(dòng)物的本能，軍犬也具有取食行為和繁殖行為。軍犬盡管學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但并非所有訓(xùn)練科目都能一次完成。軍犬執(zhí)行訓(xùn)犬員的指令，是利用生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的后天學(xué)習(xí)行為。8.B虎背熊腰、賊眉鼠眼、尖嘴猴腮描述的都是動(dòng)物的形態(tài)，不屬于動(dòng)物行為；螳螂捕蟬屬于取食行為。9.C象群中有“首領(lǐng)”，說(shuō)明象群存在不同的等級(jí)，具有社群行為。10.B“用望遠(yuǎn)鏡觀察藏羚羊的活動(dòng)”是在自然狀態(tài)下進(jìn)行的，運(yùn)用的是觀察法。11.C印隨行為是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，是一種學(xué)習(xí)行為。12.D后天學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)形成的，D敘述錯(cuò)誤。13.C大雁隨季節(jié)改變生活區(qū)域的行為是節(jié)律行為。14.B雞捉蟲(chóng)吃是取食行為；母雞保護(hù)小雞是防御行為；母雞和雞寶寶體現(xiàn)了繁殖行為；題干描述的現(xiàn)象中不包含節(jié)律行為。15.B黑花魚(yú)取食人為擠出的飼料是先天性行為。鯉魚(yú)對(duì)人為從奶嘴擠出的飼料無(wú)反應(yīng)，說(shuō)明鯉魚(yú)不吃這種飼料，因此不能用這種飼料訓(xùn)練鯉魚(yú)“吃奶”。魚(yú)主動(dòng)“吃奶”是一種后天學(xué)習(xí)行為，當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，后天學(xué)習(xí)行為會(huì)逐漸消失。二、非選擇題16.答案(1)繁殖先天性遺傳物質(zhì)(2)學(xué)習(xí)(后天學(xué)習(xí))生活經(jīng)驗(yàn)(3)組織社群解析(1)從動(dòng)物行為的功能上看，美國(guó)紅雀給金魚(yú)喂食的行為屬于繁殖行為；從行為的獲得途徑來(lái)看，美國(guó)紅雀喂金魚(yú)的行為是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。(2)大山雀偷喝牛奶的行為是一種后天學(xué)習(xí)行為，這是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。(3)蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，群體內(nèi)部形成了一定的組織，成員之間有明確的分工，具有社群行為。17.答案(1)先天性遺傳物質(zhì)(2)防御(3)越低解析(1)從獲得的途徑來(lái)看，朱鹮特殊的求偶行為是由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。(2)從行為的功能角度來(lái)說(shuō)，朱鹮的報(bào)警、驚飛等現(xiàn)象，是一種防御行為。(3)由圖2可知，在一定范圍內(nèi)，隨著朱鹮群體數(shù)量的增加，群體發(fā)現(xiàn)天敵的概率增高，被捕食的概率降低。18.答案(1)小白鼠經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能走出迷宮獲取食物嗎支持(2)饑餓(3)后天學(xué)習(xí)先天性行為(4)信息(5)遺傳動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)(6)每只小白鼠走出迷宮獲取食物所用的時(shí)間越來(lái)越短強(qiáng)化解析(1)根據(jù)該興趣小組的同學(xué)作出的假設(shè)，可推測(cè)他們提出的問(wèn)題是：小白鼠經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能走出迷宮獲取食物嗎？從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，小白鼠走出迷宮的時(shí)間逐漸變短，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持他們所作的假設(shè)。(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小白鼠處于饑餓狀態(tài)，