第5單元 第16章 綜合檢測

第5單元生物圈中的動物和微生物第16章動物的行為綜合檢測(滿分100分，限時45分鐘)一、選擇題(每小題3分，共45分)1.(2022福建中考)從行為的獲得途徑看，與“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”相同的是()A.小狗算數(shù) B.老馬識途 C.蜜蜂采蜜 D.海獅頂球2.(2023黑龍江虎林期中)下列幾種動物群體中，不具有社群行為的是()A.蜜蜂的群體 B.螞蟻的群體 C.白蟻的群體 D.蒼蠅的群體3.(2023湖南雙峰期中)如圖表示先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為的相同點和不同點，其中陰影部分表示相同點。下列哪一項可以寫在陰影部分()A.生來就有 B.由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得 C.有利于生存與繁殖 D.能伴隨動物一生4.(2022黑龍江牡丹江中考)下列動物的行為屬于先天性行為的是()A.小黑猩猩模仿成年黑猩猩用蘸水樹枝釣取白蟻B.馬戲團里的小狗經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)會了鉆火圈C.剛出生的小袋鼠，靠本能爬到母袋鼠育兒袋中吃奶D.小白鼠經(jīng)過多次“嘗試與錯誤”，通過“迷宮”吃到食物5.(2022江西上高期中)嫦娥五號返回器“回家”，卻被一只兔子搶鏡。那只兔子見到人和車燈很快逃走的行為，從功能上看，屬于()A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.領(lǐng)域行為 D.防御行為6.金剛鸚鵡是體型較大的鳥類，也是人們喜歡豢養(yǎng)的動物之一。金剛鸚鵡的下列哪一行為不是在環(huán)境因素的影響下形成的()A.金剛鸚鵡“夫婦”共同喂養(yǎng)雛鳥 B.香港海洋公園中的金剛鸚鵡在鋼絲上騎自行車C.老張飼養(yǎng)的金剛鸚鵡能說“您好” D.老李飼養(yǎng)的金剛鸚鵡能模仿火車的汽笛聲7.2023年2月初，滇西高原某訓(xùn)練場上，陸軍第75集團軍某特戰(zhàn)旅的軍犬迎來新年首次訓(xùn)練。下列關(guān)于軍犬行為的分析中，正確的是()A.合格的軍犬不會撿地面上的食物，也不會接受陌生人給的食物，說明軍犬不具有取食行為B.軍犬在服役期間，不會交配，說明軍犬不具有繁殖行為C.軍犬的學(xué)習(xí)能力強，所有訓(xùn)練科目都能一次完成D.對于訓(xùn)犬員發(fā)出的指令，軍犬總是認真地去執(zhí)行，這是一種后天學(xué)習(xí)行為8.(2021內(nèi)蒙古赤峰中考)動物與人類生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。下列成語中描述的行為，屬于動物行為的是()A.虎背熊腰 B.螳螂捕蟬 C.賊眉鼠眼 D.尖嘴猴腮9.(2022山東日照中考)2021年，一群亞洲象在云南遷徙，其中一頭小公象離群后由于離開了首領(lǐng)的約束變得特別有攻擊性。首領(lǐng)對小象的約束行為屬于()A.繁殖行為 B.遷徙行為 C.社群行為 D.領(lǐng)域行為10.(2022河南長垣期中)下列研究動物行為的方法中，不屬于實驗法的是()A.用黑布蒙住蝙蝠的眼睛，觀察它在飛行時是否撞到障礙物B.用望遠鏡觀察藏羚羊的活動C.用比色卡的方法研究蜜蜂的色覺D.用線綁住魚鰭，研究魚鰭在魚游泳時的作用11.(2022湖南益陽中考)一些剛孵化不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物跟隨它們所見到的第一個移動物體，這是印隨行為。印隨行為是()A.一種防御行為 B.一種先天性行為 C.一種學(xué)習(xí)行為 D.一種社群行為12.(2022陜西碑林期中)在《開學(xué)第一課》中曾介紹了中國首只無殼孵化小雞“小茶缸”的成長全記錄。小茶缸是一只在杯子中孵化出的小雞，關(guān)于“小茶缸”出生后的行為，敘述錯誤的是()A.“小茶缸”出生后就會行走的行為屬于先天性行為B.“小茶缸”的先天性行為不會受孵化方式的影響，由其體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定C.聽到實驗員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學(xué)習(xí)行為D.“小茶缸”后天學(xué)習(xí)行為的獲得與遺傳因素沒有關(guān)系13.大自然就是一個天然的“動物園”，動物的精彩表演給動物愛好者留下了深刻印象。下列是一動物愛好者“手記”的部分內(nèi)容，其中不屬于防御行為的是()A.正在“歌唱”的百靈鳥發(fā)現(xiàn)有人靠近后，立即飛走了B.章魚變成劇毒獅子魚的形態(tài)，嚇跑“捕食者”C.深秋季節(jié)，成群的大雁飛往南方越冬D.盛夏，巖雷鳥身著深灰色的“旗袍”，外套暗褐色帶斑紋的“罩衣”；冬季，巖雷鳥又換上白色的“外套”14.(2022河南郟縣期中改編)一只母雞帶領(lǐng)著自己的十幾個雞寶寶在墻角捉蟲吃，它忽然發(fā)現(xiàn)從遠處走來一只貓，于是就趕快伸出翅膀并“招呼”小雞躲在其翅下。這一現(xiàn)象不包含下列哪一行為()A.防御行為 B.節(jié)律行為 C.取食行為 D.繁殖行為15.(2023山東煙臺期中)樂樂看到游樂場喂養(yǎng)的魚會主動“吮吸”奶嘴獲取奶瓶中的食物，為弄清魚是否天生就會“吃奶”，他用某飼料對三種野生魚進行相關(guān)實驗，結(jié)果如表，下列說法正確的是()初始反應(yīng)黑花魚對奶嘴無反應(yīng)，取食人為從奶嘴擠出的飼料小黃魚鯉魚對奶嘴和人為從奶嘴擠出的飼料均無反應(yīng)A.黑花魚取食人為擠出的飼料是后天學(xué)習(xí)行為 B.不能用該種飼料訓(xùn)練鯉魚“吃奶”C.魚主動“吃奶”是一種先天性行為 D.魚“吃奶”行為一旦建立永不消退二、非選擇題(共55分)16.(2023陜西蓮湖期中)(14分)閱讀下列材料，并回答問題。材料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂食，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，它在一次偶然的機會中碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。材料三：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤地勞動。一個蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，雄蜂的數(shù)量較少，蜂后(雌蜂)只有一只。蜂后具有發(fā)達的生殖器官，主要職責(zé)是產(chǎn)卵和繁殖后代；雄蜂專職與蜂后交配；工蜂承擔(dān)了覓食、筑巢、保衛(wèi)和飼喂幼蟲等工作。(1)從動物行為的功能上看，材料一中的美國紅雀給金魚喂食的行為屬于行為。從行為的獲得途徑來看，材料一中的美國紅雀給金魚喂食的行為屬于行為，該行為是由美國紅雀體內(nèi)的所決定的。

(2)材料二中的大山雀偷喝牛奶的行為屬于行為，該類行為是動物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由和學(xué)習(xí)而獲得的。

(3)蜜蜂是營群體生活的昆蟲，群體內(nèi)部形成了一定的，成員之間有明確的分工，具有

行為。

17.(2023山西孝義期中節(jié)選)(8分)朱鹮(如圖1)曾因棲息環(huán)境被破壞、非法捕獵、繁殖困難等因素，數(shù)量急劇減少。經(jīng)多年大力保護，瀕危等級由極危降為瀕危。圖1(1)繁殖季節(jié)，朱鹮臉頰部位會分泌一種黑色黏稠液體，并依靠頸將其涂抹到體表，改變羽色，吸引異性注意。從獲得的途徑來看，朱鹮特殊的求偶行為屬于行為，由決定。(2)朱鹮取食時，會頻繁抬頭掃視周圍，一旦發(fā)現(xiàn)天敵進入警戒距離，鳥群就會有報警、驚飛等現(xiàn)象。從行為的功能角度分析，該行為屬于(填“攻擊”或“防御”)行為。

(3)朱鹮具有群居現(xiàn)象?？蒲腥藛T對朱鹮群體大小與其警戒效果的關(guān)系進行了研究，結(jié)果如圖2。通過研究發(fā)現(xiàn)，在一定范圍內(nèi)，朱鹮群體數(shù)量越大，個體被捕食的概率。圖218.(2023貴州六盤水期中)(19分)學(xué)習(xí)了動物行為的相關(guān)知識后，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將饑餓的小白鼠放到迷宮入口，記錄小白鼠找到食物所用的時間。分別用三只小白鼠做實驗，每只小白鼠做三次實驗。實驗數(shù)據(jù)如表所示(在相同環(huán)境條件下測得)：小白鼠小白鼠找到食物所用的時間第一次第二次第三次A5分55秒4分34秒2分9秒B4分27秒3分13秒1分40秒C7分51秒5分34秒2分25秒(1)若該興趣小組的同學(xué)作出的假設(shè)是“小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能走出迷宮獲取食物”，則他們提出的問題是？從表中的實驗數(shù)據(jù)可以看出實驗數(shù)據(jù)(填“支持”或“不支持”)他們所作的假設(shè)。(2)實驗前應(yīng)使小白鼠處于狀態(tài)。(3)從行為獲得的途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為屬于(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)行為，這種行為建立在(填“先天性行為”或“后天學(xué)習(xí)行為”)的基礎(chǔ)上。(4)通常小白鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小白鼠，這種叫聲起到了傳遞的作用。(5)三只小白鼠找到食物所用的時間不同，說明此類行為的獲得是建立在因素的基礎(chǔ)上的。若將小白鼠換成蚯蚓，蚯蚓難以經(jīng)過短時間訓(xùn)練學(xué)會走出迷宮獲取食物，說明

。(6)分析表中三只小白鼠獲取食物所用的時間，可總結(jié)出共同規(guī)律，即

，可見此類行為可以通過訓(xùn)練得到(填“強化”或“弱化”)。19.(2022山東萊陽期中節(jié)選)(14分)某生物興趣小組為研究動物的行為，隨機選取了5只生長狀況、大小基本相同的倉鼠，進行逃生訓(xùn)練實驗。實驗裝置如圖一所示，小組成員把倉鼠放到水池中遠離安全平臺的一側(cè)，記錄倉鼠借助玻璃臺逃生所用時間。每只倉鼠進行5次訓(xùn)練，實驗數(shù)據(jù)如圖二所示。請分析回答以下問題：圖一 圖二(1)在上述實驗中，倉鼠快速找到玻璃臺從而逃生的行為，是動物在的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由而獲得的行為。

(2)隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，倉鼠借助玻璃臺逃生所用時間，說明此類行為可通過訓(xùn)練得以

(填“強化”或“弱化”)，該行為的建立，提高了倉鼠適應(yīng)環(huán)境的能力。

(3)5只倉鼠經(jīng)過5次訓(xùn)練后逃生的時間不同，說明此類行為存在。若將這5只倉鼠放入自然環(huán)境中，請推測號倉鼠逃生的能力可能最強。

(4)該實驗選用多只倉鼠而不是一只進行實驗，原因是。

第5單元生物圈中的動物和微生物第16章動物的行為綜合檢測答案全解全析一、選擇題1.C蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜都是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。小狗算數(shù)、老馬識途、海獅頂球都是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的后天學(xué)習(xí)行為。2.D蒼蠅常獨立生活，即使成群也只是簡單地聚集，群體內(nèi)沒有形成一定的組織，個體之間也沒有分工，不具有社群行為。3.C動物的先天性行為是生來就有的，能伴隨動物一生；后天學(xué)習(xí)行為是由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的，容易消退。動物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為都有利于動物的生存與繁殖。4.C“剛出生的小袋鼠，靠本能爬到母袋鼠育兒袋中吃奶”是動物生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。5.D兔子見到人和車燈很快逃走的行為，可保護自己，從功能上看，屬于防御行為。6.A金剛鸚鵡的成鳥喂養(yǎng)雛鳥的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，不是在環(huán)境因素的影響下形成的。7.D取食、繁殖是動物的本能，軍犬也具有取食行為和繁殖行為。軍犬盡管學(xué)習(xí)能力強，但并非所有訓(xùn)練科目都能一次完成。軍犬執(zhí)行訓(xùn)犬員的指令，是利用生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的后天學(xué)習(xí)行為。8.B虎背熊腰、賊眉鼠眼、尖嘴猴腮描述的都是動物的形態(tài)，不屬于動物行為；螳螂捕蟬屬于取食行為。9.C象群中有“首領(lǐng)”，說明象群存在不同的等級，具有社群行為。10.B“用望遠鏡觀察藏羚羊的活動”是在自然狀態(tài)下進行的，運用的是觀察法。11.C印隨行為是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，是一種學(xué)習(xí)行為。12.D后天學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)形成的，D敘述錯誤。13.C大雁隨季節(jié)改變生活區(qū)域的行為是節(jié)律行為。14.B雞捉蟲吃是取食行為；母雞保護小雞是防御行為；母雞和雞寶寶體現(xiàn)了繁殖行為；題干描述的現(xiàn)象中不包含節(jié)律行為。15.B黑花魚取食人為擠出的飼料是先天性行為。鯉魚對人為從奶嘴擠出的飼料無反應(yīng)，說明鯉魚不吃這種飼料，因此不能用這種飼料訓(xùn)練鯉魚“吃奶”。魚主動“吃奶”是一種后天學(xué)習(xí)行為，當刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，后天學(xué)習(xí)行為會逐漸消失。二、非選擇題16.答案(1)繁殖先天性遺傳物質(zhì)(2)學(xué)習(xí)(后天學(xué)習(xí))生活經(jīng)驗(3)組織社群解析(1)從動物行為的功能上看，美國紅雀給金魚喂食的行為屬于繁殖行為；從行為的獲得途徑來看，美國紅雀喂金魚的行為是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。(2)大山雀偷喝牛奶的行為是一種后天學(xué)習(xí)行為，這是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。(3)蜜蜂是營群體生活的昆蟲，群體內(nèi)部形成了一定的組織，成員之間有明確的分工，具有社群行為。17.答案(1)先天性遺傳物質(zhì)(2)防御(3)越低解析(1)從獲得的途徑來看，朱鹮特殊的求偶行為是由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。(2)從行為的功能角度來說，朱鹮的報警、驚飛等現(xiàn)象，是一種防御行為。(3)由圖2可知，在一定范圍內(nèi)，隨著朱鹮群體數(shù)量的增加，群體發(fā)現(xiàn)天敵的概率增高，被捕食的概率降低。18.答案(1)小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能走出迷宮獲取食物嗎支持(2)饑餓(3)后天學(xué)習(xí)先天性行為(4)信息(5)遺傳動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(6)每只小白鼠走出迷宮獲取食物所用的時間越來越短強化解析(1)根據(jù)該興趣小組的同學(xué)作出的假設(shè)，可推測他們提出的問題是：小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能走出迷宮獲取食物嗎？從表中的實驗數(shù)據(jù)可以看出，隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，小白鼠走出迷宮的時間逐漸變短，說明實驗數(shù)據(jù)支持他們所作的假設(shè)。(2)實驗前應(yīng)使小白鼠處于饑餓狀態(tài)，