9月份全國聯(lián)考語文詩歌鑒賞試題精 選

9月份全國高三聯(lián)考語文詩歌鑒賞試題精選一、四川省成都市郫都區(qū)2025屆高三上學(xué)期一模語文試題二、四川省巴中市2025屆高三“零診”（一模）考試語文試題三、四川省大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)聯(lián)盟2025屆高三第一次統(tǒng)一監(jiān)測語文試卷四、2025屆四川省德陽市什邡中學(xué)平實班高三上學(xué)期一模語文試題五、2025屆四川省部分學(xué)校高三第一次聯(lián)合考試（一模）語文試題六、四川省遂寧市射洪中學(xué)校2025屆高三一?？荚囌Z文試題七、重慶市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月大聯(lián)考語文試題八、重慶市烏江新高考協(xié)作體2025屆高三上學(xué)期9月月考語文試題九、重慶市巴蜀中學(xué)2025屆高考適應(yīng)性月考卷（一）語文試題十、重慶市多校聯(lián)考2025屆高三上學(xué)期9月調(diào)研語文試題十一：重慶市好教育聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)聯(lián)考語文試題十二、河南2024—2025學(xué)年高三9月質(zhì)量檢測考試語文十三、河南創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟2024—2025年度河南省高三年級聯(lián)考（二）語文十四、湘豫名校聯(lián)考2024-2025學(xué)年新高考適應(yīng)性調(diào)研考試語文十五、九師聯(lián)盟2025屆高三9月質(zhì)量檢測語文試題一、四川省成都市郫都區(qū)2025屆高三上學(xué)期一模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。將赴成都草堂途中有作先寄嚴鄭公五首（其五①）杜甫錦官城西生事微，烏皮幾②在還思歸。昔去為憂亂兵入，今來已恐鄰人非。側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機③。共說總?cè)衷气B陣④，不妨游子芰荷衣?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诠?64年。杜甫于760年在成都營建草堂。762年，嚴武入朝，杜甫送行至綿州。其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至梓州。764年，嚴武封鄭國公、拜劍南節(jié)度使，再次鎮(zhèn)守成都。②烏皮幾：包著黑皮的小桌。③息機：熄滅用世之心。④總?cè)郑褐鲙?。云鳥陣：一種作戰(zhàn)的陣法。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“昔去”一句，詩人敘寫昔日離開成都，擔(dān)憂亂兵入城騷擾。B.詩人借眾人的評價，從側(cè)面稱贊嚴鄭公的才能，語言得體而蘊藉有味。C.此詩尾聯(lián)在語意上與第一句中的“生事微”前后呼應(yīng)，可謂章法井然。D.末句顯示出詩人在戰(zhàn)亂背景下對高潔品質(zhì)的堅守與對安穩(wěn)生活的向往。16.杜甫的詩內(nèi)涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊。頸聯(lián)“更懷古”“甘息機”表現(xiàn)詩人怎樣復(fù)雜的感情？請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①“更懷古”，詩人非常懷念古代太平的日子。戰(zhàn)亂不僅讓百姓流離失所，更為國家?guī)砭薮蟮钠茐?，由此看出對?zhàn)亂的痛恨，對國家、百姓的擔(dān)憂。②“甘息機”，表面意為熄滅入世之心，實則為無奈之語。在紛亂的世道中，詩人顛沛流離難展抱負，流露出壯志難酬的隱痛?！窘馕觥慷鸥Φ摹秾⒏俺啥疾萏猛局杏凶飨燃膰类嵐迨祝ㄆ湮澹繁磉_了詩人在動蕩不安的時代背景下復(fù)雜的心境。詩中抒發(fā)了對成都的懷念與憂慮，通過回憶昔日的困境對比當(dāng)下的局勢，展現(xiàn)對安穩(wěn)生活的向往。詩歌還暗含對嚴鄭公的贊美，整體結(jié)構(gòu)嚴謹，情感真摯，語調(diào)平實卻富有深意，體現(xiàn)了杜甫沉重的歷史感與社會關(guān)懷?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。D.“對高潔品質(zhì)的堅守”錯誤?！安环劣巫榆梁梢隆保馑际亲鳛橛巫拥摹拔摇辈环辆驮诓萏米∠?，穿起屈原在《離騷》中寫的那種芰荷衣，安安心心地做起隱士來?？煽闯鲞@里的“芰荷衣”應(yīng)指隱者衣，表達了詩人在戰(zhàn)亂中只求能安穩(wěn)活著的心態(tài)，并沒有表現(xiàn)出對高潔品質(zhì)的堅守。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩人情感的能力。“更懷古”，懷念的是古代太平的日子；而“憂亂兵入”及杜甫于760年在成都營建草堂。762年，嚴武入朝，杜甫送行至綿州。其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至梓州。寫出當(dāng)下戰(zhàn)亂頻仍，詩人流亡漂泊，可見戰(zhàn)亂不僅讓杜甫這樣的百姓流離失所，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢生活，更給國家?guī)砭薮蟮钠茐?，由此看出詩人對?zhàn)亂的痛恨，對國家、百姓的擔(dān)憂?！案氏C”表面意思是熄滅入世之心。但對于杜甫這樣的人來說，是不甘心做一個隱士，過自己的太平日子的；“甘息機”一方面可見戰(zhàn)亂對杜甫心態(tài)的打擊，另一方面也可視作無奈之語，并非不想入世有所作為，只是苦于沒有機會，壯志難酬的隱痛躍然紙上。二、四川省巴中市2025屆高三“零診”（一模）考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻秀野早梅南宋·朱熹可愛紅芳愛素芳，多情珍重老劉郎①。疏英的皪②尊中影，微月黃昏句里香。胸次自憐真玉雪，人間何處有冰霜。巡檐說盡心期事，肯醉佳人錦瑟傍。注：①老劉郎指劉韞，因所居之處有臺榭花木之勝，自號秀野。與朱熹唱酬甚多。②的皪，光亮、鮮明的樣子，顯著。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句互文見義，愛紅梅也愛白梅。次句點題，珍重梅花者即多情老劉郎。B.頷聯(lián)寫“老劉郎”的酒杯中映照著梅花明亮的影子，詩句里散發(fā)著微月黃昏時梅花的清香。C.頸聯(lián)寫梅花生長綻放在冰雪寒霜的環(huán)境中，讓人憐惜，照應(yīng)題目的“早梅”。D.尾聯(lián)用典、化用杜甫詩“巡檐索共梅花笑”和“暫醉佳人錦瑟旁”來抒寫對梅花的感情。16.尾句“肯醉佳人錦瑟傍”，有人理解為想要醉倒在佳人錦瑟旁，有人理解為哪肯醉倒在佳人錦瑟旁，你贊同哪一種呢？請說明理由?！敬鸢浮?5.C16.示例：贊同理解為“哪肯醉倒在佳人錦瑟旁”。①尾聯(lián)前句是說繞著屋檐向梅花盡情傾訴心中期許之事，喜愛之情溢于言表。②尾句用典，化用了杜甫詩“暫醉佳人錦瑟旁”，“佳人錦瑟傍”指士人醉心的歌舞歡樂生活。③尾句承前句而來，前后句對照，表達的是不愿過那種醉心歌舞歡樂的風(fēng)流生活，只愿把梅花當(dāng)知音，與之共言情志。【解析】朱熹的《次韻秀野早梅》通過對梅花的描寫，表達了對友人劉韞的贊美和深情厚誼。詩中既有對紅梅和白梅的喜愛，也有對梅花在黃昏微月下的清香和美麗的描繪。詩人以梅花的高潔象征友人的品格，頸聯(lián)更是通過“真玉雪”和“冰霜”來贊美梅花的純潔和堅韌。尾聯(lián)則通過巡檐賞梅和錦瑟旁醉的意象，表達了對友人深厚的情誼和對梅花的鐘愛。全詩情感真摯，意境優(yōu)美，語言精煉?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C．“頸聯(lián)寫梅花生長綻放在冰雪寒霜的環(huán)境中，讓人憐惜”錯，頸聯(lián)意為：胸中憐愛玉雪般的梅，不覺人間何處有冰霜之寒。而不是說梅花生長綻放在冰雪寒霜的環(huán)境中，讓人憐惜。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。對尾句的理解，題干給出了兩種理解，考生要從這兩種態(tài)度中明確自己的看法，或是贊同理解為哪肯醉倒在佳人錦瑟旁，或是贊同理解為想要醉倒在佳人錦瑟旁，只要結(jié)合詩的內(nèi)容自圓其說即可。如果考生贊同理解為“哪肯醉倒在佳人錦瑟旁”，其理由如下：尾聯(lián)前句“巡檐說盡心期事”，意為繞著屋檐向梅花盡情傾訴心中期許之事，喜愛梅花之情溢于言表。后句“肯醉佳人錦瑟傍”，化用杜甫的詩句“暫醉佳人錦瑟旁”。如果“佳人錦瑟傍”理解為士人醉心的歌舞歡樂生活，那么尾句表達的是不愿過醉心歌舞歡樂的風(fēng)流生活，只愿與梅花當(dāng)共言情志。（如果考生贊同理解為“想要醉倒在佳人錦瑟旁”，也應(yīng)酌情給分。因為可以把尾句中的“佳人”理解為梅花，承接前句表達對梅花的喜愛，尾句就意為詩人漫步于花間，與梅花對話，傾訴心中的愿望和期待，甚至心甘情愿地醉倒在梅花旁邊，表達了對梅花的深情厚意和對美好生活的向往。）三、四川省大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)聯(lián)盟2025屆高三第一次統(tǒng)一監(jiān)測語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和周廉彥張耒天光不動晚云垂，芳草初長襯馬蹄。新月已生飛鳥外，落霞更在夕陽西?；ㄩ_有客時攜酒，門冷無車出畏泥。修禊洛濱期一醉，天津①春浪綠浮提?！咀ⅰ竣偬旖颍褐柑旖驑颍缏搴又?，為洛陽風(fēng)景名勝。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第二句與白居易詩“淺草才能沒馬蹄”相似，都在寫景中隱含著詩人的心境。B.頸聯(lián)富含深意，表達了詩人對友人攜酒登門的感激和個人交游寥落的慨嘆。C.尾聯(lián)詩人向友人發(fā)出邀清，希望在修禊時節(jié)于洛水岸邊同賞春景，共飲美酒。D.“綠”字化靜為動，“春浪綠浮堤”描摹出天津橋春潮涌動染綠堤岸的景象。16.本詩頷聯(lián)的寫景視野開闊且有層次感，請結(jié)合詩句簡要賞析?！敬鸢浮?5.B16.①一彎新月掛在空中，另一頭夕陽與晚霞仍未消失，既生動描寫了傍晚時分天際的景象，又在藝術(shù)上形成了對比，極大增強了畫面的色彩感。②“飛鳥外”、“夕陽之西”進一步表現(xiàn)出新月和落霞之遼遠，擴展了畫面的空間感，甚至包容進宇宙、人生的亙古大荒之嘆。③這兩句雙層比較、互相映襯，景物視野開闊且有層次感?！窘馕觥窟@首詩描繪了傍晚時分的自然景色，展現(xiàn)了詩人對友人情誼的珍視和對春日美景的向往。詩中通過新月、飛鳥、落霞等意象，層次分明地展現(xiàn)了天光、晚云、芳草、夕陽等景物，表達了詩人對自然美景的熱愛和對友人相聚的期待。15.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“對友人攜酒登門的感激和個人交游寥落的慨嘆”錯誤，頸聯(lián)寫花開時節(jié)，本應(yīng)邀請友人到家做客，以美酒相待；但門前泥濘，出門怕濺踏泥污。表達作者對不能邀請友人到家做客的遺憾之情，從而引發(fā)下文邀請友人在修禊時節(jié)于洛水岸邊共賞春光的心愿。16.本題考查學(xué)生賞析詩歌景物形象特點的能力。①新月掛在天邊，群鳥飛往巢穴，紅日將落，霞光襯映著西邊的天空。一彎新月已經(jīng)橫掛在空中，景象清新淡雅；而另一頭的夕陽與晚霞仍未消失，景象絢爛至極。詩句生動描寫了傍晚時分天際的景象，兩邊景象形成對比，極大增強了畫面的色彩感，層次分明。②“飛鳥外”與“夕陽西”刻畫了空間景象，飛鳥與夕陽都是遠在天邊之景，然而詩人卻說新月在飛鳥“外”，落霞“更”在夕陽之“西”，進一步表現(xiàn)出新月和落霞之遼遠，使得畫面空間感被無限放大，甚至包容進宇宙、人生的亙古大荒之嘆，啟人想象。③這兩句詩新月與飛鳥、云霞與夕陽雙層比較，清新與艷麗互相映襯，景物視野開闊且有層次感。四、2025屆四川省德陽市什邡中學(xué)平實班高三上學(xué)期一模語文試題（三）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。有感三首張耒南風(fēng)霏霏麥花落，豆田漠漠初垂角。山邊夜半一犁雨，田父高歌待收獲。雨多蕭蕭蠶簇寒，蠶婦低眉憂繭單。人生多求復(fù)多怨，天公供爾良獨難。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的前兩句用“麥花落”“初垂角”，寫出了田家農(nóng)作物的喜人長勢。B.田父為及時春雨高歌，蠶婦則因思親而生寂寞孤單，兩者形成對比。C.用“犁”來修飾夜半所下的“雨”，貼合田家身份，可見春雨的充足。D.詩中的疊詞“罪霏”“漠漠”“蕭蕭”，既形象貼切，又富有音樂性。16.宋詩重理趣，往往借詩來表現(xiàn)人生哲理和生活道理。這首詩表達了什么理趣？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①事物利弊是相對的。面對同一場雨，田父高興而蠶婦憂愁埋怨。②人生不能欲望太多。面對人生中的各種情況，不要埋怨，要順其自然。③立場不同，態(tài)度不同。同一場雨，不同的人立場不同也許要求不同，要學(xué)會換位思考，體會天公的難處（體會他人的難處）?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“蠶婦則因思親而生寂寞孤單”錯誤，詩中“蠶婦低眉憂繭單”是蠶婦因為這場風(fēng)雨而擔(dān)心蠶繭的收成，不是“因思親而生寂寞孤單”。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌理趣的能力。①“田父高歌待收獲”“蠶婦低眉憂繭單”，農(nóng)夫喜笑顏開，滿懷期望地等待著收取這豐收的碩果；望著在風(fēng)雨聲中畏寒簇擁在一起的蠶寶寶，蠶婦緊鎖眉頭，憂心如焚，唯恐因此結(jié)不出好繭，繭花不發(fā)，白辛苦一場。面對同一場雨，田父高興而蠶婦憂愁埋怨。可見事物的利弊是相對的。②“人生多求復(fù)多怨”，人生追求的越多，產(chǎn)生的怨恨也越多。因此人生不能欲望太多。面對人生中的各種情況，不要埋怨，要順其自然。③多求不僅體現(xiàn)在因人而異方面，就是在同一個人身上，要求也經(jīng)常會因時而異。假如這場春雨早下一個月，則農(nóng)夫與蠶婦的喜憂怕就正好相反。農(nóng)諺“三月干到溝底白，青草變成麥”，此時下雨，不利于小麥分蘗發(fā)棵，直接影響到夏收的質(zhì)量，相反，這場及時雨卻能滋潤桑樹多產(chǎn)桑葉，無異于為春繭的豐收遞上了一張保單。所以立場不同，態(tài)度不同。同一場雨，不同的人立場不同也許要求不同，要學(xué)會換位思考，體會天公的難處（體會他人的難處）。五、2025屆四川省部分學(xué)校高三第一次聯(lián)合考試（一模）語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詞，完成下面小題。鷓鴣天·元宵后獨酌楊慎①千點寒梅曉角中，一番春信畫樓東。收燈庭院遲遲月，落索②秋千翦翦風(fēng)。魚雁杳，水云重，異鄉(xiāng)節(jié)序恨匆匆。當(dāng)歌幸有金陵子，翠斝清尊莫放空?！咀ⅰ竣贄钌鳎好鞔膶W(xué)家、官員，后因上疏力諫被貶至云南。②落索：冷落，蕭索。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.起句對仗工整，音律和諧，“千點寒梅”綻放于“畫樓東”，早春的氣息撲面而來。B.報曉的號角，春天的信息，時間的變化，季節(jié)的更替，與下闋“匆匆”句相呼應(yīng)。C.“收燈”句實寫庭院中的景象，天上的月亮和庭院中的秋千似乎顯得更冷清了。D.這首詞通過對元宵節(jié)熱鬧情景的描繪，流露出作者的思鄉(xiāng)之情和羈旅之苦。16.這首詞下闋前三句與周邦彥《蘇幕遮》（燎沉香）中的“五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦”三句都是寫思鄉(xiāng)，但是寫作手法不同。請結(jié)合同作內(nèi)容，簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.楊慎詞首先通過意象“魚雁”與“水云”表達了自己在異鄉(xiāng)獨過佳節(jié)的愁苦和思鄉(xiāng)之情，借景抒情，屬于間接抒情；然后直接描寫異鄉(xiāng)節(jié)序的匆匆，表達思鄉(xiāng)之情，屬于直接抒情。周邦彥詞通過設(shè)想漁郎對自己的思念，來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，屬于從對方寫起，委婉抒情?！窘馕觥窟@首《鷓鴣天·元宵后獨酌》通過描寫元宵節(jié)后的景象，表達了作者的思鄉(xiāng)之情和羈旅之苦。上闋描繪了早春的景色，寒梅綻放，春信傳來，但庭院中的秋千在寒風(fēng)中顯得冷清，渲染出一種孤寂的氛圍。下闋則通過“魚雁杳，水云重”表達了音信難通、思鄉(xiāng)無望的愁緒。最后一句“翠斝清尊莫放空”以勸酒自寬，寄托了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念和對現(xiàn)實的無奈。全詞情感真摯，意境深遠?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“元宵節(jié)熱鬧情景的描繪”錯誤，“收燈庭院遲遲月，落索秋千翦翦風(fēng)”描述的是元宵節(jié)后的燈火收盡和庭院冷清，月亮遲遲不落，秋千在風(fēng)中冷落擺動，呈現(xiàn)出一片蕭索凄清的景象。下闋的“魚雁杳，水云重，異鄉(xiāng)節(jié)序恨匆匆”寫出了客居他鄉(xiāng)時節(jié)日的冷清、無音訊的孤寂之情，表達了作者在異鄉(xiāng)獨過佳節(jié)的愁苦和思鄉(xiāng)之情。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。楊詞下闋前三句的寫作手法是借景抒情和直抒胸臆?！棒~雁杳，水云重”是通過意象“魚雁”與“水云”來表達音訊的隔絕和道路的阻隔，傳遞出音書不至、山水相隔的惆悵與沉重。“異鄉(xiāng)節(jié)序恨匆匆”則進一步直抒胸臆，直接抒發(fā)出客居異鄉(xiāng)、節(jié)序匆匆更替中作者的悵惘與無奈。這三句用樸素而凝重的語言，直接寫出作者在元宵后的孤寂與思鄉(xiāng)之情，感情真摯，毫不掩飾。周邦彥的《蘇幕遮》中的三句則采用的從對方寫起，委婉抒情?！拔逶聺O郎相憶否”一句通過設(shè)問引出思鄉(xiāng)之情，以“漁郎”代指自己，既點明了鄉(xiāng)愁，又制造了虛實結(jié)合的效果。接下來的“小楫輕舟，夢入芙蓉浦”寫到夢中自己泛舟入芙蓉之浦，通過寫夢境的美好與寧靜，反襯出現(xiàn)實中的距離與離別。這種寫法更為含蓄，借助夢境的描繪使思鄉(xiāng)之情更顯悠遠和深長，給人以無盡的遐想。六、四川省遂寧市射洪中學(xué)校2025屆高三一模考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。登大伾山詩①王守仁②曉披煙霧入青巒，山寺疏鐘萬木寒。千古河流成沃野，幾年沙勢自風(fēng)湍。水穿石甲龍鱗動，日繞峰頭佛頂寬。宮闕五云天北極，高秋更上九霄看?！咀ⅰ竣?498年（明弘治十一年），?？h名宦王越死于甘州軍中?；噬陷z朝一日以示哀悼。次年，新科進士王守仁奉旨送王越靈柩回浚縣安葬。在此期間，王守仁曾慕大石佛之名到大伾山來拜謁。②王守仁，字伯安，號陽明。明代著名思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、軍事家。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)中詩人點明了出發(fā)時間，描寫了一幅云霧繚繞、鐘聲稀疏、萬木蕭瑟的早晨山景圖，烘托出山寺的幽靜。B.頷聯(lián)中“河流成沃野”寫河流滋潤出肥沃的原野；而“沙勢自風(fēng)湍”則表現(xiàn)出對風(fēng)勢猛烈、沙石飛揚的憂慮。C.頸聯(lián)運用比喻手法，以“龍鱗”比喻水流穿石的形態(tài)；以“日繞峰頭”寫出山峰的高大，暗示詩人登山之高。D.尾聯(lián)中“宮闕五云”暗指明朝皇宮，詩人借遙望國都，表達了對國家的忠誠與熱愛，流露出登高望遠的豪情。16.有人評論此詩“其言也壯，其志也豪”，請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）【解析】15.B?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對詩歌綜合理解和賞析能力。B項中“而‘沙勢自風(fēng)湍’則表現(xiàn)出對風(fēng)勢猛烈、沙石飛揚的憂慮”理解錯誤。頷聯(lián)“幾年沙勢自風(fēng)湍”是寫幾年來沙石被風(fēng)卷動，形成湍急的水勢，這里只是寫景，并沒有表達出對風(fēng)勢猛烈、沙石飛揚的憂慮。故選B。16.(1)“其言也壯”可以從詩人筆下之景看出，從山下到山頂，都為遠望所見，視野開闊，境界闊大。(2)“其言也壯”可以從“萬”“千古”“天北極”“高”“九霄”,這些體現(xiàn)宏大氣象的詞語看出。(3)“其志也豪”意味著在感情的抒發(fā)上，有對歷史滄桑的深沉的感嘆，有自己正值氣盛志滿之時，對人生未來充滿昂揚的斗志與飽滿的政治激情。（評分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合詩歌，從意象和語言兩個角度分析“其言也壯”，各得2分；從情感的角度分析“其志也豪”，得2分。）【賞析】《登大伾山詩》為七言律詩。首聯(lián)“曉披煙霧入青巒，山寺疏鐘萬木寒”，不蔓不枝，直奔主題，即點明了登山之意，又用洗練簡潔的筆法描寫了登大伾山的初步感受。年輕的陽明先生，在公務(wù)之余，也許對大伾山這座“禹貢”名山向往已久，正所謂“高山仰之，景行行止，雖不能至，心向往之”，而今有了機會，于是天剛拂曉，詩人就和二三友人朝大伾山迤邐而來。據(jù)《水滸傳》作者描述，古時候的大伾山方圓很廣，古木參天，是一個幽僻的隱居之處，因此走在崎嶇的山路上，穿云破霧，大有游仙的感覺，只是遠遠望見縈繞在乳白色晨霧中的黛綠的山巒，感覺很近，走起來卻很遠。這對抱著極大興趣和幻想的詩人來說，反而更有誘惑力，于是一個“披”字用的好，不僅在煙霧中穿行，還有披荊斬棘努力前行的精神。山中寺廟的悠揚鐘聲從遠處傳來，也許還有悠揚梵唄傳來，鐘聲而形容為“疏”，可謂神來之筆，以動襯靜，動靜有致，使人覺得這深秋的大伾山幽靜深邃，寒意濃濃。這一聯(lián)寫煙寫樹，寫山寫人，寫聲音寫色彩，虛實相生，可謂納須彌于芥子，很有概括性。頷聯(lián)“千古河流成沃野，幾年沙勢自風(fēng)湍”，是詩人在山腰高處的遠眺，也許是熟悉山川地理的詩人的感慨和暢想。?？h古稱黎陽，在明代有“賽江南”之稱，流傳的諺語說：“從南京到北京，都比不上?？h城?！笨梢娒鞒瘯r?？h山下平疇千里“參差十萬人家”的富庶面貌。詩人了解歷史，不由得感慨：亙古長流的滔滔黃河雖然在宋代已經(jīng)改道，卻給黎陽留下肥沃的土地，這大自然的饋贈，是需要幾世幾年的修行才會降臨的福祉。風(fēng)湍沙勢，沃野千年，包含著深沉的感慨和悠遠的懷古之情。南北朝文學(xué)理論家劉勰在《文心雕龍》里說：“文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載；悄然動容，視通萬里；吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色；其思理之致乎。故思理為妙，神與物游……此蓋馭文之首術(shù)，謀篇之大端?！弊x《登大伾山詩》的頷聯(lián)兩句，讀者不禁要和詩人一起神與物游，思接千載了。頸聯(lián)“水穿石甲龍鱗動，日繞峰頭佛頂寬”。隨著晨霧的消散，旭日的東升，詩人一行涉溪跨澗，繼續(xù)興致勃勃地登山。大伾山山勢陡峭，巉巖遍布，可是也碧水潺湲。詩人看著清澈的溪水在層層疊疊的青石之間跳躍奔流，不禁覺得這好像一條巨龍盤亙在山腰，鱗光閃動，躍躍欲飛了呢。這時候，峰回路轉(zhuǎn)，已經(jīng)到了山頂。大伾山山頂開闊平坦，簡直是佛祖布道的天然道場。更何況，大伾山東面有面東而坐俯瞰黃河古道的“鎮(zhèn)河將軍”大石佛，大石佛開鑿于五代后趙時期，是中國北方最早最大的石佛，可以說整個青山，半是巍然佛像，山的絕頂，已然所謂“佛頂”。這時候，朝陽噴薄而出，霞光萬道，沐浴著這神奇的山林，禮佛的虔誠神圣和江山壯麗的豪情油然升騰，在年輕的王守仁心頭翻滾。古人讀書，目的在于“修、齊、治、平”，致君堯舜，兼濟天下，做一番豐功偉績以便流傳千古彪炳史冊。作為年輕有為的新科進士，受君王厚愛和重托來為國之長城王越治喪，應(yīng)該感到無尚榮耀。登高懷遠，是中國古詩的永恒主題之一，也是中國古代詩人的傳統(tǒng)思維。詩人們每逢登高，大多要懷鄉(xiāng)思人，感念故國，有“前不見古人后不見來者”的悲傷，更何況“秋，士悲也”，在這樣一個冷落的時節(jié)，涌上詩人心頭，訴諸詩人筆下的更多的是悲慨。尾聯(lián)“宮闕五云天北極，高秋更上九霄看”。詩人已經(jīng)登山絕頂，這時候他并沒有翹首南望故鄉(xiāng)，而翻滾的思緒，徑直奔向了遙遠的北京城。好像在那目之所及之處，五彩祥云籠罩的正是皇家宮闕，作為受命于天子而又不辱使命的欽差，他在這深秋季節(jié)，在這九霄高處，眷念的是國家重托，思索的更多的是深沉的歷史。這兩句詩，還充溢著詩人對人生、對仕途的信心與激情?！皩m闕五云天北極，高秋更上九霄看?！鼻熬渲v，登上大伾山向北方遙望，似見五彩祥云正繚繞于皇宮之上，后一句則闡釋了“欲窮千里目，更上一層樓”的人生哲理。王守仁寫作《登大伾山詩》時，正值氣盛志滿之時，眼前物，天外景，胸中意，無不誘發(fā)作者昂揚的斗志與飽滿的政治激情。七、重慶市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期9月大聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。次韻周教授①秋懷陳與義一官不辨作生涯，幾見秋風(fēng)卷岸沙。宋玉有文悲落木，陶潛無酒對黃花。天機袞袞②山新瘦，世事悠悠日自斜。誤矣載書三十乘，東門何地不宜瓜③。【注】①周教授，陳與義任開德府教授時的僚友。時詩人常為身居下位而不平。②天機袞袞，自然景物的變化相繼不絕。③召平是秦時的東陵侯，秦亡不仕，隱居長安城東，種瓜為業(yè)。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詩是詩人為和友人周教授的詩而作的，表達了詩人在秋天的情懷和感慨。B.頷聯(lián)以宋玉寫文悲秋與陶潛無酒對菊的典故寫自己生活的情形與困頓的處境。C.頸聯(lián)借寫山、日等常見之景，表達了詩人對時光流逝卻不能與友人相聚的傷感。D.尾聯(lián)寫詩人自悔讀書求官，不如效仿漢代召平種瓜，表達了詩人對官場的厭棄。16.宋代釋普聞在《詩論》中分析了詩歌創(chuàng)作中意與境的關(guān)系：“天下之詩，莫出乎二句：一曰意句，二曰境句。境句易琢，意句難制。”他又說：“‘一官不辨作生涯，幾見秋風(fēng)卷岸沙’，境也；著‘幾見’二字，便成意句?！闭埥Y(jié)合本詩的主旨分析他的觀點?！敬鸢浮?5.C16.①本詩表達了詩人對身居下位的不平、對仕途失意的感嘆。②“一官不辨作生涯，幾見秋風(fēng)卷岸沙”以詩人自身的仕宦經(jīng)歷和人生境況交代了詩人內(nèi)心的苦悶，點明了詩歌的主旨，為下文的抒情感懷做了鋪墊，是為“境句”。③“幾見”二字則含蓄地暗示出詩人官場失意，世事變遷而自己依然在此地，突出了詩人內(nèi)心的苦悶，凸顯了詩人的創(chuàng)作意圖，是為“意句”?！窘馕觥筷惻c義的《次韻周教授秋懷》通過描寫秋天的景象和引用典故，表達了詩人對仕途失意和時光流逝的感慨。詩中提到宋玉悲秋和陶潛無酒對菊，反映了詩人內(nèi)心的孤寂和無奈。頸聯(lián)描繪了山瘦日斜的景象，進一步渲染了詩人對世事無常的感嘆。尾聯(lián)則通過自悔讀書求官，不如效仿召平種瓜，表達了對官場的厭棄和對隱居生活的向往。全詩情感真摯，意境深遠，體現(xiàn)了詩人對人生的深刻思考?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。C.“表達了詩人對時光流逝卻不能與友人相聚的傷感”錯誤。頸聯(lián)沒有表達詩人對時光流逝卻不能與友人相聚的傷感，而是融入了詩人自身對世事變遷的強烈感慨。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生學(xué)生賞析詩歌思想感情的能力。釋普聞的觀點認為詩歌創(chuàng)作中有“意句”和“境句”之分，“境句”描寫景物，容易琢磨，而“意句”則表達情感和思想，難以把握。具體到這首詩中，“一官不辨作生涯，幾見秋風(fēng)卷岸沙”這兩句本是描寫詩人困頓生活和秋風(fēng)景象的“境句”，但因為“幾見”二字的加入，使得這兩句不僅描寫了景物，還表達了詩人對自己處境的感慨和無奈，成為了“意句”。“一官不辨作生涯，幾見秋風(fēng)卷岸沙”一個小小的官職無法維持生計，多少次看到秋風(fēng)卷起岸邊的沙塵。詩人身居低位，無法靠官職維持生計，表達了詩人對身居下位的不平、對仕途失意的感嘆?！耙还俨槐孀魃模瑤滓娗镲L(fēng)卷岸沙”是詩人仕宦經(jīng)歷和人生境況，“幾見”暗示困頓時間之久，也隱含內(nèi)心苦悶之深，點明了詩歌的主旨，為下文的抒情感懷做了鋪墊，是為“境句”。同時，“幾見”二字暗示詩人官場仕途困頓、時光流逝，時光流轉(zhuǎn)、世事變遷，而詩人仍在原地“見秋風(fēng)卷岸沙”，由此可見詩人內(nèi)心的苦悶，由此可見，這句詩還表達了他對自己困頓處境的感慨。后半句寫秋風(fēng)卷起岸邊的沙塵，描繪了秋天蕭瑟的景象，進一步襯托出詩人內(nèi)心的悲涼。凸顯了詩人的創(chuàng)作意圖，是為“意句”八、重慶市烏江新高考協(xié)作體2025屆高三上學(xué)期9月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面的各題。靜女詩經(jīng)·國風(fēng)·邶風(fēng)靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.閑雅而又美麗的姑娘，與小伙子約好在城墻角落會面，卻故意遲到來考驗?zāi)凶?，男子非常著急。B.“貽我彤管”“自牧歸黃”之事是倒敘，是那位癡情的小伙子在城隅等候他的心上人時的回憶。C.黃草非常普通，男子卻大贊“洵美且異”，是因為黃草是女子從遠處郊野親手采來的，純屬愛屋及烏。D.全詩是以男子的第一人稱方式敘述的，充分刻畫了一位癡情男子的形象。16.清代陳震《讀詩識小錄》評價此詩“有寫形寫神之妙”，請結(jié)合詩句分析本詩是如何描寫男子之形神的？【答案】15.A16.答案示例：①“靜女其姝”“靜女其孌”，反復(fù)贊美戀人的外貌，生動寫出對女子的愛戀。②動作描寫，“搔首踟躕”寫出男子心急如焚之狀，表現(xiàn)出男子的癡情。③側(cè)面描寫，“彤管有煒，說懌女美”“自牧歸黃，洵美且異”極力刻寫女子贈物的美麗，側(cè)面烘托男子對女子的喜愛。④心理描寫，“匪女之為美，美人之貽”直白真切地道出男子對女子無限的真情。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“故意遲到”錯，姑娘并未遲到，而是躲了起了跟男子開玩笑。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象及寫作手法的能力。①“靜女其姝”“靜女其孌”，通過他對戀人外貌的贊美，生動寫出對女子的愛戀，而這又反過來使讀者對小伙子的癡情加深了印象。②動作描寫，“搔首踟躕”寫出男子心急如焚之狀，表現(xiàn)出男子的癡情。他早早趕到約會地點，急不可耐地張望著，卻被樹木房舍之類東西擋住了視線，于是只能抓耳撓腮，一籌莫展，徘徊原地?！皭鄱灰?，搔首踟躕”雖描寫的是人物外在的動作，卻極具特征性，很好地刻劃了人物的內(nèi)在心理，栩栩如生地塑造出一位戀慕至深、如癡如醉的有情人形象。③側(cè)面描寫，“彤管有煒，說懌女美”“自牧歸黃，洵美且異”，照理說，彤管比荑草要貴重，但男主人公對受贈的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對受贈的普通荑草卻由衷地大贊“洵美且異”，欣賞的不是其外觀而別有所感。原來，荑草是她跋涉遠處郊野親手采來的，物微而意深。通過極力刻寫女子贈物的美麗，側(cè)面烘托男子對女子的喜愛。④心理描寫，“匪女之為美，美人之貽”兩句對戀人贈物的“愛屋及烏”式的反應(yīng)，可視為一種內(nèi)心獨白，直白真切地道出男子對女子無限的真情。九、重慶市巴蜀中學(xué)2025屆高考適應(yīng)性月考卷（一）語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。水龍吟·登白鶴山，借前韻呈同游諸丈①魏了翁闌風(fēng)長雨連宵，昨朝晴色隨軒驟。松聲花氣，江煙浦樹，如相迎候。山送青來，僧隨麥去，山為吾有。更搘筇直上②，薜蘿深處，云垂幄，蘚成甃③。未至相如獨后，對山尊，勸酬多又。記曾犯雪，重來已是，綠肥紅瘦。好語時聞，憂端未歇，倚風(fēng)搔首。謾持觴自慰，冰山安在?此山如舊。【注】①這首詞寫于1208年。1205年，針對韓侂胄準(zhǔn)備開邊伐金，魏了翁上書，清醒地指出貿(mào)然北伐的危害，得罪了權(quán)相韓侂胄。1206年，魏了翁請求奉親還里，在返鄉(xiāng)途中，他依然牽掛國事，行至蜀口，又驚聞吳曦叛變。1207年，蜀亂平定，魏了翁終于平安歸鄉(xiāng)。是年十一月，韓侂胄被人所殺，作者曾自注此詞：“去冬來時，侂無恙也”。②揩，同“支”，支撐。③贊，井壁。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.此詞是魏了翁第二次登臨白鶴山所寫，他首次登山時的天氣和姚鼐《登泰山記》中的描述頗為相似。B.松濤陣陣，花香裊裊，江樹含煙，一切都好像在迎候登山者的到來，詞人全程興致盎然，心情上佳。C.詞人選擇經(jīng)常被人忽視的苔蘚、薜蘿工筆細描，著意刻畫其色其形，細微之處顯幽靜、深邃之情調(diào)。D.尾句中的“謾”與《桂枝香·金陵懷古》“謾?quán)禈s辱”中“謾”字意思相同，都表示“徒然的”。16.魏了翁此詞結(jié)構(gòu)整飭，試分析其前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。(6分)【答案解析】15．（3分）B16．（6分）（1）題目中“借前韻呈同游諸丈”，與下闋“記曾犯雪，重來已是，綠肥紅瘦”相照應(yīng)，點出是二次登臨白鶴山，之前登臨時寫過一首同韻的作品。（2分）（2）上闋“闌風(fēng)長雨連宵，昨朝晴色隨軒驟”，與下闋“好語時聞，憂端未歇”相照應(yīng)，“憂端”好似“闌風(fēng)長雨”，“好語”如同“晴色”。既是對氣候的描寫，更是對心情的刻畫。（2分）（3）下闋“謾持觴自慰”照應(yīng)前句“憂端未歇”，正是因為時局動蕩，國家內(nèi)憂外患嚴重，所以憂從中來，迎風(fēng)佇立，搔首沉思，無比苦悶和悲痛。（2分）【參考譯詩】多日來風(fēng)雨連綿不絕，昨日，天氣隨著我們出行的車駕驟然放晴。白鶴山松濤陣陣，花香裊裊，好像都在迎接我們的到來。遠山送來滿目青翠，行路上的僧侶在麥浪中漸行漸遠，此刻，白鶴山仿佛由我獨享。手拄竹杖繼續(xù)攀登，放眼望去，遠山薜蘿密布，如天邊低垂的云朵，又像爬滿井壁的苔蘚。我沒有跟隨朋友們的腳步繼續(xù)登山，獨自停下來，面對白鶴山又一次勸酒、祈禱。記得去年冬天曾冒著風(fēng)雪前來，今天再來已是暮春初夏時節(jié)。在此期間，時不時會聽到一些好消息，但是愁緒也從來未曾斷絕，此刻，迎風(fēng)佇立，搔首沉思。也只能以酒澆愁，聊以自慰，不過那些曾經(jīng)橫亙一時的冰山現(xiàn)在在哪里呢(“冰山”可喻指那些煊赫一時，權(quán)傾朝野的人)，只有白鶴山還如昨日一般屹立如舊。十、重慶市多校聯(lián)考2025屆高三上學(xué)期9月調(diào)研語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。夏夜韋莊傍水遷書榻，開襟納夜涼。星繁愁晝熱，露重覺荷香。蛙吹鳴還息，蛛羅滅又光。正吟秋興賦[注]，桐景下西墻。[注]《秋興賦》，西晉文學(xué)家潘岳所作，通過對秋日景況的描繪，抒發(fā)了對周旋官場的厭倦和對自由寧靜生活的渴望。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A．遷書榻、開衣襟，頗為豪放的動作之間，顯露出詩人對暑熱的難耐和對涼爽的渴望。B．“星繁”與“晝熱”、“露重”與“荷香”，是自然物的關(guān)聯(lián)，也令人產(chǎn)生人世間的聯(lián)想。C．蛙鳴終于止息，蛛網(wǎng)又泛起銀光，側(cè)面表現(xiàn)時間推移，夜色逐漸消退，白晝即將降臨。D．身處夏夜卻賦吟秋興，看似不合理，但靠一“涼”字連通意脈，實現(xiàn)了景與情的交融。16．詩歌末句為什么由敘述“吟賦”的行為，轉(zhuǎn)而描寫“桐景”？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）【答案和解析】15.C.“白晝即將降臨”錯誤。從詩中來看，“蛙吹鳴還息，蛛羅滅又光”，意思是蛙鳴聲停了，又吹起；蛛網(wǎng)滅了，又發(fā)出光亮，這是以動襯靜，突出夏夜的靜謐，可見應(yīng)是“夜色正濃”，而不是“白晝即將降臨”。故選：C。

16.①內(nèi)容上，與詩題“夏夜”相吻合，寫“桐景”是“夏夜”的一部分；②結(jié)構(gòu)上，以寫景作結(jié)，照應(yīng)開篇對室內(nèi)景象的描寫，使全詩結(jié)構(gòu)完整，圓融一體；③主旨上，通過“桐景下西墻”的描寫，營造出清冷幽寂的氛圍，流露出對官場的厭倦，對自由寧靜生活的渴望。

解析：首先，我們要明確詩歌的標(biāo)題是“夏夜”，而詩歌的結(jié)尾往往需要與標(biāo)題相呼應(yīng)，以景結(jié)情。因此，詩歌末句由敘述“吟賦”的行為轉(zhuǎn)而描寫“桐景”，是為了與標(biāo)題“夏夜”相吻合，使詩歌內(nèi)容完整。

其次，從結(jié)構(gòu)上看，詩歌開頭“傍水遷書榻”是室內(nèi)景象的描寫，而結(jié)尾“桐景下西墻”是室外景象的描寫。這樣的結(jié)構(gòu)安排，使得詩歌從室內(nèi)到室外，形成一個完整的空間轉(zhuǎn)換，使詩歌結(jié)構(gòu)完整，圓融一體。

再次，從情感表達上看，詩人“正吟秋興賦”，而《秋興賦》表達的是對官場的厭倦和對自由寧靜生活的渴望。詩人通過描寫“桐景下西墻”，營造出一種清冷幽寂的氛圍，這種氛圍與詩人內(nèi)心的情感相呼應(yīng)，流露出詩人對官場的厭倦，對自由寧靜生活的向往。

譯文：

把書塌搬遷到了靠近水流的地方，打開衣襟在夜里乘涼。

繁星滿天，擔(dān)心明天又是酷熱的天氣，露水多了起來，反而使荷花更加清新怡人。

青蛙鳴叫的聲音時有時無，看到屋子里的蜘蛛網(wǎng)在燈光的映襯下忽明忽暗。

我正吟誦《秋興賦》，看到梧桐的樹影在西墻之下。十一：重慶市好教育聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。晚望曾鞏蠻荊①人事幾推移，舊國興亡欲問誰？鄭袖②風(fēng)流今已盡，屈原辭賦世空悲。深山大澤成千古，暮雨朝云③又一時。落日西樓憑檻久，閑愁唯有此心知?！咀ⅰ竣傩U荊：古代楚國。②鄭袖：楚懷王后妃，善歌舞，為懷王所寵。秦派張儀離間楚與齊。懷王欲殺之，鄭袖力勸，懷王釋張儀，與齊絕交，導(dǎo)致楚終亡。③暮雨朝云：傳說楚懷王曾游高唐，夢見一女子自稱住巫山之陽，“旦為朝云，暮為行雨”。見宋玉《高唐賦》。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)由楚國興亡的歷史寫起，并以問句引發(fā)思考，從而吸引了讀者的注意力。B.頷聯(lián)將鄭袖導(dǎo)致楚國滅亡與屈原際遇之事并舉，運用典故表達了情感。C.頸聯(lián)中的“成千古”與“又一時”形成鮮明的對比，有力地揭示了時間的力量。D.尾聯(lián)寫詩人黃昏時長久憑欄遠眺，心中的憂愁唯自知，回答了首聯(lián)中的問題。16.如何理解詩人的“閑愁”？請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】15.DD.“回答了首聯(lián)中的問題”錯誤。這里只是說自己心中憂愁的原因找到了，但它與首聯(lián)中的“舊國興亡欲問誰？”提問不是同一問題，故本項分析錯誤。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①對歷史興亡的憂思。首聯(lián)詩人面對楚國的滅亡，提出國家興衰的問題，呈現(xiàn)了對歷史興亡的思考。②憂國憂民的情懷。頷聯(lián)用鄭袖和屈原之事寄寓著對當(dāng)時宋朝內(nèi)憂外患的擔(dān)憂和對人民苦難的同情，表現(xiàn)出詩人強烈的愛國憂民之情。③對時間無情流逝的感嘆。頸聯(lián)詩人從“深山大澤成千古”中看到萬事萬物隨時間的流逝而發(fā)生巨大的變化，不禁發(fā)出感嘆?！窘馕觥吭柕摹锻硗吠ㄟ^對楚國歷史的追憶，表達了對國家興亡的感慨和個人的閑愁。首聯(lián)以問句引發(fā)思考，吸引讀者注意。頷聯(lián)運用鄭袖和屈原的典故，揭示楚國滅亡的原因和屈原的悲劇命運。頸聯(lián)通過“成千古”與“又一時”的對比，強調(diào)時間的流逝和歷史的變遷。尾聯(lián)描寫詩人黃昏憑欄遠眺，心中憂愁無人知曉，進一步深化了詩人的感慨。全詩情感深沉，意境悠遠，表現(xiàn)了詩人對歷史的沉思和個人的孤獨。曾鞏以“蠻荊人事幾推移”開篇，點出了荊楚地區(qū)人事的變遷?！叭耸聨淄埔啤薄芭f國興亡”，詩人通過回顧楚國的興亡歷史，提出國家興衰的問題，感嘆人事變遷無常，呈現(xiàn)了對歷史興亡的思考。頷聯(lián)“鄭袖風(fēng)流今已盡，屈原辭賦世空悲”借鄭袖和屈原的典故，表達憂國憂民的情懷。鄭袖是戰(zhàn)國時期楚國的寵妃，力勸懷王釋張儀，與齊絕交，導(dǎo)致楚終亡；屈原是楚國的愛國詩人，因忠言直諫而遭流放，最終投江自盡。此聯(lián)用鄭袖和屈原之事含蓄地寫出了當(dāng)時宋朝內(nèi)憂外患的處境，寄寓著詩人對時局的擔(dān)憂和對人民苦難的同情，表現(xiàn)出詩人強烈的愛國憂民之情。頸聯(lián)“深山大澤成千古，暮雨朝云又一時”，這兩句詩運用了對比手法，將“深山大澤”與“暮雨朝云”進行對比，前者象征著永恒，后者象征著短暫。通過這種對比，詩人表達了對時間流逝和世事變遷的感慨，揭示了時間的力量和人事的無常，表達了對歷史變遷的深沉思考和對現(xiàn)實的無奈感嘆。十二、河南2024—2025學(xué)年高三9月質(zhì)量檢測考試語文（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。上鄭員外方干為郡至公兼至察，古今能有幾多人。憂民一似清吟苦，守節(jié)還如未達貧。利刃從前堪切玉，澄潭到底不容塵。潛夫豈合干旌旆，甘棹漁舟下釣綸。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.鄭員外既公正又明察，對轄地也治理得極好，這類官員在歷史上是不多的。B.鄭員外雖然身居高位，但仍能做到清廉不貪，堅守氣節(jié)，懷有一顆憂民之心。C.本詩用多種手法展現(xiàn)鄭員外的形象，先開門見山直接贊美，后用自己側(cè)面烘托。D.許人認為自己是個潛夫（隱士），拜訪鄭員外會有失身份，所以甘愿乘舟垂的。16.本詩頸聯(lián)運用了比喻的手法，請對此作簡要分析。（6分）【答案解析】15.D【解析】本題考查鑒賞詩歌語言、形象、思想內(nèi)容的能力。“拜訪鄭員外會有失身份”有誤?！皾摲蜇M合干旌旆”的意思是，作為一個隱者，不該去拜訪鄭員外，詩中沒有“有失身份”的意思。16.【答案】①“利刃”喻才華，“玉”喻困難，“澄潭”喻內(nèi)心，“塵”喻不良思想。②上句說的是鄭員外才干杰出，能解決所遇到的困難；下句說的是鄭員外內(nèi)心純潔，容不得世俗的污穢。③這兩句先贊美鄭員外的才干，后贊美鄭員外的品格，塑造了一個優(yōu)秀的官員形象。（每點2分，共6分，言之有理即可?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的情感和表現(xiàn)手法的能力。從鄭員外的身份看，他是一個太守，管理著一個郡。對于一個官員而言，“利刃”自然是喻其才干，而“切玉”可以理解為鄭員外憑借其才干來解決工作中遇到的困難?！俺翁丁奔闯纬旱乃?，對于一個官員而言，把它理解為其內(nèi)心十分恰當(dāng)。潭不容塵，就是其內(nèi)心容不得世俗的污穢。這兩句運用比喻，贊美了鄭員外的才干和品格。十三、河南創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟2024—2025年度河南省高三年級聯(lián)考（二）語文（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。再至西都①歐陽修伊川不到十年間，魚鳥今應(yīng)怪我還。浪得浮名銷壯節(jié)，羞將白發(fā)見青山。野花向客開如笑，芳草留人意自閑。卻到謝公②題壁處，向風(fēng)清淚獨潺潺。［注］①西都：洛陽，詩中的伊川屬于洛陽。②謝公：詩人的好友，當(dāng)時巳離世。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A．首聯(lián)運用擬人手法，詩人時隔十年再到伊川，魚鳥“應(yīng)怪我”，頗有