2022年大學(xué)生醫(yī)院見習(xí)心得體會(huì)三篇

2022年大學(xué)生醫(yī)院見習(xí)心得體會(huì)

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)

理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉

的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)快接近尾聲，原來(lái)的我迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿

載而歸。在這里我們要感謝臺(tái)州市中心醫(yī)院給我們提供了這

樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段

時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們把所有科室都輪流進(jìn)

行了熟悉。也要感謝所有的帶教老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)和耐

心帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自

己的機(jī)會(huì)。在忙碌而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活中，時(shí)間總是過(guò)的特別

快。帶著一份希望和一份茫然來(lái)到了武漢市第一醫(yī)院，開始

了我們的實(shí)習(xí)生活。

我們的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑?shí)習(xí)護(hù)士，生活的環(huán)

境也從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸的對(duì)象從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)

生、護(hù)士和病人。雖然在實(shí)習(xí)前學(xué)校已經(jīng)召開了動(dòng)員大會(huì)及

培訓(xùn)，老師對(duì)我們也是千丁摞萬(wàn)囑咐，但是對(duì)于如何適應(yīng)這

三大轉(zhuǎn)變，做一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，我們心里仍是忐忑不安。

剛進(jìn)入病房，總要一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作我們處

于比較陌生的狀態(tài)。慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作,

讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作，能夠盡快地

適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這

也算是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境

中成長(zhǎng)和生存。隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸

進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是

各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握

各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。

實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及

提高各種護(hù)理的工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放

眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉

機(jī)會(huì)，如口腔護(hù)理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎(chǔ)

護(hù)理的操作。我們知道護(hù)士的工作是非常繁重與復(fù)雜的，盡

管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸

有更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是低

微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特

的魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，醫(yī)院不可以沒

有護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士，這說(shuō)明了護(hù)士的重要性，

可謂麻雀雖小，五臟俱全呀！也正因如此，才能發(fā)揮其不可

或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面、深刻地

了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。

進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，養(yǎng)成良好的工

作態(tài)度。在帶教老師的耐心指導(dǎo)下，同學(xué)們的無(wú)菌技術(shù)、配

藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌握了其技術(shù)的要領(lǐng),

知道如何做好一個(gè)操作。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)

士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士一定要踏踏實(shí)

實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，每做一件事都要帶著心做，因?yàn)槊恳?/p>

個(gè)動(dòng)作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。在工作中我們時(shí)

常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的

指導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)和病人溝通，使病人得到滿意的護(hù)理服務(wù)，

并能大膽的提出自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理操作中有不

規(guī)范的地方時(shí)，能及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教。我知道自己還有許

多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我會(huì)更加努力，不斷提

高自身的業(yè)務(wù)能力，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)

臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人

員。

2022年大學(xué)生醫(yī)院見習(xí)心得體會(huì)

作為一名醫(yī)學(xué)生，不僅要具備過(guò)強(qiáng)的理論知識(shí)，還要有

一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是人的生命。所以，在這

個(gè)暑假里，決定在醫(yī)院里實(shí)習(xí)。很榮幸，我能在家鄉(xiāng)的縣第

一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。通過(guò)這短短的兩周的實(shí)習(xí)，真的讓我學(xué)到

了很多，深刻體會(huì)到，當(dāng)自己獨(dú)自面對(duì)一些問題時(shí)，總是不

能得當(dāng)處理，感覺自己以前學(xué)的理論知識(shí)不能靈活在臨床上

運(yùn)用。

實(shí)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院

事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)

夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)，讓我感受最深的是：臨床是理論基

礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，，臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操作，讓我重

現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題。例如：每

天面對(duì)著老師忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將

理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在實(shí)習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí)，加上填鴨

式的傳統(tǒng)教育模式，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生，在學(xué)校里

一到考試，就向老師要重點(diǎn)或老師給重點(diǎn)，如果我們?cè)谂R床

工作了，病人問我們一些問題，我們能說(shuō)這不是我背的重點(diǎn)

嗎？更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為對(duì)抗

疾病的材料，真有種“書到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊。

曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病

人的詢問時(shí)，因囪囤吞棗，對(duì)于該知識(shí)的不甚了解，就借口

說(shuō)要上廁所，而實(shí)際上卻鬼鬼祟祟回到辦公室翻書去餓。那

么再遇到下一個(gè)問題，該以什么借口去逃避呢？“因此，學(xué)

習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，我們一定要做到理論根基扎

實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成

大錯(cuò)啊。

實(shí)習(xí)的第一天早上，我早早的來(lái)到醫(yī)院，我跟著護(hù)士晨

間護(hù)理。到了七點(diǎn)半，醫(yī)生和護(hù)士門準(zhǔn)時(shí)交接班，值夜的醫(yī)

生和護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)行報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分

別開始查房，我也跟著他們，認(rèn)真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和

如何詢問他們?？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里

不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對(duì)病人進(jìn)行詢問，問他

們的病癥，比如：有無(wú)發(fā)熱，有無(wú)疼痛，飲食如何，吸收是

否正常，有無(wú)多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體

征，有時(shí)還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開始了

緊張的比對(duì)醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護(hù)士

每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，

另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。

在這短短的兩周的時(shí)間里，我在外科實(shí)習(xí)的，在外科的病人

大多是做過(guò)手術(shù)的病人，這就要求我們護(hù)理工作者要更加細(xì)

心與具備過(guò)強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注他們的病情變化。

同時(shí)，有些病人不能下床，要長(zhǎng)期躺臥在床上，這也需

要我們護(hù)理工作者，要做好他們的心理安慰工作。有人說(shuō)，

任何一件簡(jiǎn)單的小事清，如果能連續(xù)做上10年，就是一件

偉業(yè)！們這一行，就是要堅(jiān)持認(rèn)真二字，任何時(shí)候、任何情

況下都馬虎不得！的確，生命是脆弱的，何況是身患疾病的

人呢。在普通的病房，雖然基本是家屬在照顧，但是，他們

畢竟不是專業(yè)的，沒有一些警惕的意識(shí)，所以作為護(hù)士，我

們要給家屬和病人做好宣教工作以及護(hù)理工作，以防止發(fā)生

不良事故。

實(shí)習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了

解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操

作，比如生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、

心電監(jiān)護(hù)，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等,

許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操

作，真正做起來(lái)才知道并非如此。

在醫(yī)院的短短的兩周，我虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著

護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的

知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)

和一些日常工作。我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)（測(cè)血壓、

測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)

量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”（三查：

操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、

對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間）的原則下，并

為病員配液。同時(shí)新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的

沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心的給

我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握

了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似

簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的

機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這

些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。雖然這段

實(shí)習(xí)有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，還是挺讓人開心的。查房、換藥、跟手

術(shù)，每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過(guò)。這段外科的實(shí)習(xí)

經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)，

酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要

的是知道了好多書本上學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)不錯(cuò)的

朋友，或許這比書本更有價(jià)值吧。

護(hù)士的責(zé)任心和精湛的技術(shù)還有與人溝通都是很重要

的，更重要的，是學(xué)會(huì)如何和病人進(jìn)行溝通。我覺得我還是

很有責(zé)任心的，對(duì)自己的技術(shù)也有信心。那么怎樣才能夠建

立良好的護(hù)患關(guān)系呢？

眾所周知建立和諧的護(hù)患關(guān)系，首先要做到將心比心。

用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與

痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的

疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出

一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們

就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該

是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景。

其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把出奇制勝的

尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得

特別地漂亮與可愛，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺，如果

我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里，因此，我也

要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，

讓病人每天都能感受溫暖，無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑

總是一道美不勝收的風(fēng)景?！蔽⑿Ψ?wù)”既有利于自身的愉

悅，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何

樂而不為呢？

再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不善于與

人接處是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多

的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于我的.自卑，不主動(dòng)而沒有得到相應(yīng)的操

作訓(xùn)練，這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水，是一名本科

生，做起事來(lái)應(yīng)該是得心應(yīng)手才是，但我卻，做事畏首畏尾,

前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取，好在我

有一名耐心十足的老師，之后在她的知道下，我重拾操作，

確實(shí)是另一翻感覺，假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉

龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無(wú)形

的定心丸，無(wú)論是護(hù)士本身，抑或是病人，都是必不可少的

東西。病人的肯定是護(hù)士最大的成就；病人的稱贊是護(hù)士最

大的光榮；病人的疼惜是護(hù)士最暖的寬慰；病人的微笑是護(hù)

士最好的回饋。

“是你們讓我們有了第二次生命的機(jī)會(huì)，是你們，用親

切的話語(yǔ)安慰我們，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心，是你們細(xì)心

的照顧，讓我們迅速康復(fù)?！边@是出自住院病人的心聲，相

信可愛的白衣天使們聽到這些來(lái)自病人對(duì)她們工作的諒解

該是何等的感動(dòng)萬(wàn)分啊。我因此也備受激勵(lì)，我立志要為我

即將展開的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終生。再次走進(jìn)病房，

少了一份陌生，多了一份親切；少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安

慰；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠(chéng)。在這里，我不僅真正學(xué)

到了知識(shí)，還明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做

事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的護(hù)患關(guān)系，遵從

導(dǎo)師的教誨，理論聯(lián)系實(shí)際，立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力

量。

“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨

時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行

人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼?！币苍S

冰心老人的這段話，就是對(duì)護(hù)士職業(yè)的最好詮釋。

有了帶教老師的指導(dǎo)與幫助，有了病人的理解與配合，

有了堅(jiān)定的為病人服務(wù)的決心，我走過(guò)了這不尋常的一個(gè)

月。通過(guò)實(shí)習(xí)，我感受到了作為一名未來(lái)的護(hù)士所肩負(fù)的重

任。在我們的前方，有不計(jì)其數(shù)的普通的醫(yī)務(wù)工作者，就像

我的帶教老師們那樣，在第一線無(wú)私奉獻(xiàn)著。他們的生活在

一天天的繼續(xù)，而我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)生，已經(jīng)踏出了醫(yī)學(xué)道路上

的第一步。

在不久的將來(lái)，我們將接過(guò)他們的擔(dān)子，真正投入到這

一神圣的工作中去，奮戰(zhàn)在一個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)中，面對(duì)新的挑

戰(zhàn)。護(hù)士這個(gè)特殊的職業(yè)注定了我們未來(lái)的工作將是非常辛

苦的，但是如果我們的付出終于有了回報(bào)時(shí)，所有的辛苦又

算得了什么呢？當(dāng)一個(gè)即將出院的病人來(lái)到你面前與你道

別，那一刻才是一名護(hù)士最感欣慰的時(shí)候。對(duì)每一個(gè)白衣戰(zhàn)

士來(lái)說(shuō)，沒有比解除病人的更能給他快樂的了！為了那一刻,

我們從現(xiàn)在開始必須踏實(shí)每一步，扎實(shí)的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)

真實(shí)踐、努力探索。這樣在成為一名醫(yī)生的時(shí)候，才能擔(dān)負(fù)

得起病人的信任，才能承載住病人生的希望。

2022年大學(xué)生醫(yī)院見習(xí)心得體會(huì)

白云浮動(dòng)，傳奇被停留在過(guò)往，落葉沉睡于大地，孕育

著一個(gè)希望的誕生。200#年的冬天，這是我進(jìn)入石大的第一

個(gè)寒假，美麗的石大，承載著我的夢(mèng)想一一去當(dāng)一名光榮的

白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知

識(shí)充電，而實(shí)踐的過(guò)程是所有課本不能給予的，短暫的寒假

便來(lái)到新城紅十字醫(yī)院（原八毛職工醫(yī)院）實(shí)習(xí)。

對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院

中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮

和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩,

想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與

自信猶然而生！

看起來(lái)很簡(jiǎn)單的護(hù)理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原

本的自信蕩然無(wú)存。我開始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)

士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知

識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和

一些日常工作。

我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)（測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)

脈搏、測(cè)體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接

觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”（三查：操作前查、

操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)

濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間）的原則下，并為病員配液。

終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，

端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著微

笑：“阿姨，該注射了！"我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)

行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中?？?/p>

見管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺蔓延全身。想不到，身

平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利！

護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中

一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚,

不免開始崇敬這些平凡的護(hù)士們。

2005、2、21在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下

肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用充滿期

待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)

任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我

了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成

自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖

然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看??！因此,

使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想

想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道

護(hù)理工作的不易。

我覺得護(hù)理工作不僅需要熟練的