初中歷史教學工作總結

初中歷史教學工作總結-推薦通用稿

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歷史教學工作總結，歡迎訪問更多初中教學工作總結的內容！希望此

文能夠對您有幫助！

本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,

積極參加教研組內的教研活動，主動向其他教師請教，結合本校的實

際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，

有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本

學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，

繼往開來，以促進在教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，備學生、備教材、備教法。

我根據教材內容及學生的實際,設計課的類型，擬定采用的教學

方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好

教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作多個課時的課件，課后及時對教學進行反思，適時調整教學思路

和教學方案，并認真按搜集每課書的知識要點，做好復習工作。

二、增強上課技能，提高教學質量。

為了更好地提高教學質量，使知識清晰化，條理化，準確化，條

理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意

賅，深入淺出，我積極參加學校以及晉江市舉辦的各類信息技術能力

培訓，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術的能力，以此豐富之際的教育教

學手段，并且在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,

充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能

力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師

的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學

習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見，改進工

作。

四、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留

在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),

把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了

思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生華考

|zkl68的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

五、狠抓學風。

首先，我是本年段的下年段行政，學生大都比較重視本學科，上

課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作

業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問

老師，這樣就嚴重影響了成績的提高。

對此，我狠抓學風，在各班級里提倡一種認真、求實的學風，鼓

勵學生積極主動地學習。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開

展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

其次，我在教學過程中，經常會穿插一些有趣的歷史典故，大部

分同學對本學科還是很感興趣的，學習勁頭也濃，大部分學習考試成

績都不錯，只有少數同學會不及格，我找來差生，了解原因，有些是

不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的

興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們

定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著

破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適

合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信

心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即

使很小，我也及時地表揚他們。

通過一學期努力，我能制定好復習計劃，并認真?zhèn)浜脧土曊n，培

養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短,

一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。

加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面

積較廣的差生，使考試成績受到了一定程度的影響。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學

工作中，我將做好以下幾點：

L相信每一個學生可以教好。

2、從頭規(guī)范學生行為，教會學生學習。

3、輔導學習基礎差的學習，力求日日清，周周清，月月清。教

師講課的起點是學習基礎差的學生，提問重點也是學習基礎差的學生。

我相信只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導教學實踐，一點

點地學，一步一個腳印，在領導的支持下，在其他老師的幫助下，苦

心鉆研，銳意改革，相信明天會更好，定能在內中創(chuàng)造出更輝煌的明

天。

工作總結精選閱讀

初中的歷史教學工作總結

今學期我擔任歷史教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教

學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過

一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的

教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解

學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生

動，學生易接受。

一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習基礎相對

較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的

同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生

相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意

到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實

際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果

有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這

一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,

曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在

備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授

《絲綢之路》的時候，這課的主題是"絲綢之路"，教學難度比較大。

如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我

認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教

學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具才受課時就胸有成竹了。

當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特

別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣

氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭

課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就

自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感

受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感

到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無

心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，

讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)

境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。

否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此,

我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解

歷史，更喜歡學習歷史。

因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為

此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不

學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不

讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于

能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他

們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望

搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這

部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎

重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為

此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后

發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，

對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都

體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取

進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方

存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，

取得更好成績。

初中歷史教師工作總結

轉眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學

期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神

從事教學工作。為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一

名合格的“人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將XX年度工作情況

總結如下：

一、我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要

的位置上，因為這是教師的立身之本。"德高為師，身正為范"，從

踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退,

遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。

二、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對教材的生疏，故

在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。不但備學生而且備教

材備教法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，有些課節(jié)做

吸引學生注意力的有趣教具，如：講"大躍進"時期歷史時，為了讓

學生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱,我課下時在蛟

河打印社制了數張“大躍進時期的小宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個

不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學生們的

一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。

在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工

作。三班學生素質普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的

挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有

異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和及時

反饋，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定。對于其他兩班，講解基本史實的前

提下，注重基礎知識，加強輔導，對于某些學困生能力較差，學習自

覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔

引導，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴

著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信

有耕耘總會有收獲！

不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于

第一遍接手教材,講課時不能如魚得水，好在對于歷史的熱愛和對于

相信一定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專

研，提高自己的業(yè)務水平，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。

做到游刃有余，如魚得水！

歷史教學工作總結

本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。

因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前

輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是

我在本學期的教學情況總結。

一、精心備教，全面把握新課程標準

本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在

教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做

到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果

較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，

十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好,

會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課

之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事

實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是抗日戰(zhàn)爭，教學難

度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好

這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。

為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條

謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分

理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，我

做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法,

認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超

周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢

測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大

幅度提置）。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。

我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學

中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用

問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大

自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的

過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),

充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心

由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生

成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)

展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情

況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行

明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課

堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動

和研究性學習活動。如（1）,交流歷史學習方法，經驗。（2）,觀看愛國

主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京

大屠殺》等。（3）學習方法，復習方法指導。

四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的

課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,

教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和

不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往

往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分

還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡

如人意。

六、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習

的伙伴。

2021歷史教學工作總結

今學期我擔任歷史教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教

學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過

一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的

教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解

學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生

動，學生易接受。

一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習基礎相對

較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的

同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生

相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意

到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實

際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果

有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理

論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,

曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心

機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課

之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事

實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授

《絲綢之路》的時候，這課的主題是絲綢之路，教學難度比較大。

如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我

認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教

學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具才受課時就胸有成竹了。

當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特

別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣

氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生

感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我

感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上

無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，

讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)

境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。

否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此,

我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解

歷史，更喜歡學習歷史。

因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為

此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不

學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不

讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由

于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高

他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有

望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對

這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而

又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基

礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為

此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后

發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，

對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

2021歷史教學工作總結

不經意中，又一個學期接近了尾聲，在這個學期當中各位老師

都要做一個回顧總結的。不知道老師們都寫好了嗎?下面是我搜集整

理的20xx歷史教學工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注教學

工作總結欄目！

歷史教學工作總結一

本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此,

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。

經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學

期的教學情況總結。

一、精心備教，全面把握新課程標準

本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在

教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做

到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果

較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，

十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好,

會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課

之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事

實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是"抗日戰(zhàn)爭"，教

學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了

上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地

講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以

一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果

十分理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，

我做到了課前認真研讀教材，學習新目標精心設計教法指導學法,

認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超

周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢

測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大

幅度提后）。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。

我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學

中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用

問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大

自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的

過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),

充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心

由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生

成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)

展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情

況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行

明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課

堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動

和研究性學習活動。如⑴，交流歷史學習方法，經驗。（2）,觀看愛國

主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京

大屠殺》等。（3）學習方法，復習方法指導。

四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的

課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,

教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和

不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往

往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分

還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡

如人意。

六、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習

的伙伴。

歷史教學工作總結二

學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷

史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就

分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結如

下：

一、備課——周到細致，找準重、難點

作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教

材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力

求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也

堅持做到周前備課。積極參力嗜課組活動和晉江市的各種聽課交流活

動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，

取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)

站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史

新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,

結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的

品德和高尚的人格。

為了上好每一節(jié)課，我經常上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自

己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受

所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無

法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取

把第節(jié)課都備到完美。

復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯(lián)系

予以概括總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年

中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課一做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講

課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學

生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有

舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一

般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反

思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。

三、作業(yè)布置一有針對性和有層次性。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心

地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主

動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)

錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講

解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質量很高，學

生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體，關注個別。

在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足

不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和

做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的

輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷

的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)

他們學習的興趣，事實證明，我的這T故法收到了很好的效果。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)

展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不

斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺

性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握

其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣

歷史使命。"學高為師身正為范"，成績已經成為過去，在今后的教

學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷

提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的T分努力！

歷史教學工作總結范文

本學期本人任高三（180和183班）的歷史的教育教學工作,

這學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈

的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、理論學習和教學研究

本學期，學校大力倡導教師個人的學習，根據本人所從事的具體

教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關教育教學方

面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自

己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式,

學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺

到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學中不僅僅只關心學生的

學習成績，更關心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學科的成績,

更關注學生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學

期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史

學科，我在這一學期深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己

的不足以提高自己的教學水平。

最后,積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。

本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我

認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處;同時，我

還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的

學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高三歷史的

教材，根據學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制

定了較為科學的高三第一輪教學計劃。第一輪復習的主要特點是單

元復習，需要學生扎扎實實地掌握基礎知識，再學生已學過的知識基礎

上，適當加快了速度，既突出主干，又適當關照非重點。在實際的教學

中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調

整，以使計劃達到更加的完善。

2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把

握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力

爭每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及

時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，

讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進行相應的輔

導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學

生談話，增強其學習的動力和學習自信心。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注

重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重

培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課

堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會

到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參

與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的

參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

5、狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實、概念和結論,理清歷

史發(fā)展的基本線索、階段特征和內在聯(lián)系，形成學科內容的主干系統(tǒng)

和知識網絡

6、掌握基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實，力求在理解的

基礎上記憶知識，使知識網絡化。

7、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維能力的基本途

徑。

8、以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展

的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫通,

形成歷史知識的主干。

9、復習策略

(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。

(2)以教師講解為主，側重全面知識點。

(3)周測的進行，月考加強。

(4)強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。

(5)用時間講析資料上的練習。

10、學情

Q)學生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都很差。

(3)學習是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內

化成自己的知識。

(4)學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少。

11、學生獲得知識情況

(1)學生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘，學以致用的

能力沒有達到。(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，文Q80)班的朱**、

莫**(183)班吳**,葉**、向**。等同學的成績都沒有明顯的提升。

同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學生對問題，思路把握

不準，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

高考歷史教學工作總結

2021年高考已經塵埃落定，透視高考歷史試卷，聯(lián)系自身

教學實際，我認為有必要對高三階段歷史課教學進行總結，希望能對

于改進自身教學策略和教學水平，進一步提高高三教學質量有一定的

借鑒意義。雖然我是第一次承擔畢業(yè)班的教學任務，但還是有頗多的

感悟及經驗產生！高三歷史科復習總的要求是講求方法，提高效益。

具體要求是打實基礎，突出重點；獨立思考，善于質疑；及時總結,

觸類旁通；循序漸進，效率第一。在高三教學中我主要圍繞以下五個

方面進行了教學實踐：1、夯實基礎，構建知識網絡。重視學科內的

基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，幫助學生構建良

好的思維機構。夯實基礎就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識,

掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構建知識

網絡就是要在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在系統(tǒng)

中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯(lián)系，形成綜合化的

知識體系，做到心中有數，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪

復習為"地毯式"掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎,

構建知識網絡應是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第

一輪的基礎復習工作。2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學的針對性，

避免教學的盲目性。教材內容不等于高考內容，考綱內容不等于全考,

歷史考綱年年有變，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉?/p>

必考點。這些必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層

次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且

要緊密聯(lián)系當前的社會實際和中學生的生活經驗。重視世界史的復習

如國別史的復習法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例

如，法國政權的更替。國際關系史的復習法，如英法關系、英美關系、

德法關系、美日關系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、

華盛頓會議等都屬于國際關系史，應加強復習。中外史關系的復習法,

如中日關系、中英關系、中美關系、中俄關系、中法關系、中德關系

等。近年歷史科高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點和史

學方法及思想文化素質的考查滲透其中；依托教學大綱，又不拘泥于

教學大綱，試題設計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對歷史問題

認識水平的考查，強調生產力標準和實踐標準，強調宏觀與微觀相結

合運用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強,

既包括學科內知識與能力的綜合，也適當引進跨學科知識與能力的綜

合；試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要，不回避熱點問題。

還要研究考綱新增內容。一般來說，新增的一定要考。07年考

綱穩(wěn)中有變，"變"處主要表現(xiàn)在，6處知識考點表述調整，2個

知識點被刪去。3、高三歷史科復習要掌握三種知識：章節(jié)知識結構、

專題知識結構和理論知識，其中，章節(jié)知識是基礎，這由同學們在校

教學復習中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯，構成知識網絡；歷

史理論支撐起網上的知識點，使同學們的歷史知識結構形成一個多層

面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點,

這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程,這也是對同學們潛在

能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是

一個將知識轉化為能力的"加工"過程，將知識系統(tǒng)化、結構化、規(guī)

律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維

活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善于總結規(guī)律。4、

強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予

個性化的指導。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學

生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切入點，對于材

料題論述題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考

這些材料與歷史學常識的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點和突

破口；四要針對問題根據所學知識擬出答題思路及要點；五要書寫答

案，語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過

程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不

同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的

缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的

彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的

點撥與指導。5、加強時時反思與階段反思。在復習中一定要正確處

理好"學"與"思"的關系，通過針對性地重點習題的解答與分析,

不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關以及這一主題

在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的

角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習慣。指導學生在解答主觀

題時，常常要反問自己，有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有

答到點子（關鍵）上?這次我所帶的是高三五六班，面對文綜的高考成

績，回頭反思自身的教學實踐過程和學生的學習備考過程，結果如下:

1、和諧的師生關系是提高教學效果的重要因素。所謂"親其師，信

其道"，不和諧的師生關系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班

同學來自八個不同的理科班，有相當一部分孩子個性突出，處事好以

自我為中心，行為習慣、自律意識相對較差，學習惰性強，為此在班

級管理上，本著對學生的未來負責的原則，我進行了嚴格的班級管理,

從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習，各階段的任務和

規(guī)范都提出了明確的要求。學生感覺在這樣的管理下失去了"自由"

所以在心理上產生逆反,一旦產生逆反心理，學生對班主任老師所任

教的學科就可能會失去興趣與學習的動力。那么，是什么原因，造成

了師生關系的不和諧？靜心回首，問題還應該出在自身的教育水平和

教育方式上。嚴格的班級管理制度是"老師"認為非常必要而學生認

為是外在強U口的，平時的管理也無數次犯過"以自我為中心"的錯

誤，一把尺子衡量所有的學生，學生犯了錯誤動輒指責，批評，典型

的"恨鐵不成鋼"心理，不能做到放大學生的優(yōu)點過多的關注瑕疵,

沒有很好的實踐因材施教，從而不可能真正走入學生的內心，長此以

往，學生自然地疏遠了老師。教育教學是相通的，看來，只有在今后

的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學生保持通暢融

洽和諧的師生關系，才會有力的促進自身的教學效果和教學水平。2、

進一步提高課堂效率，需要加強對學情的了解和把握。新課程條件下

的教學設計特別突出對學情把握的重要性，正如市場經濟條件下要

"按需組織生產"一樣，首先要清楚地了解學生的學習情況，并據此

制定或調整自己的教學內容或教學方式。在繁忙的工作中，稍有一點

懈怠就可能造成由于不了解學情而導致的課上效率不高，看來老師還

得時時走到學生中間，傾聽他們的聲音。3、后期學生的反思、自我

領悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學習伴隨著無數次的考

試練習，加上學生自購的教輔資料，做過的試題數量一定為數不少,

各類題型的解法老師也可能講過數次,不怕犯錯誤，就怕不明原因地

犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術，一定要加強反思，避免重

復勞動。本屆學生就沒有很好的處理好學科之間的均衡關系，用過多

的精力來學習某一學科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒

有獨悟的時間，教師反復提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結果也是在意

料之中的。4、在"能量守衡"下學生要本著"整體最大化”的原則

科學合理的分配自己的學習時間。方法得當的情況下，應該一分耕耘

一分收獲，有付出就有回報。根據對本屆學生學習時間的調查，學習

時間分配的嚴重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當

然，在以后的教學中，我們還是應該著眼于培養(yǎng)學生的學科興趣，提

高課堂效率而不是讓學生多花時間的集約式課堂教學模式。這就是我

第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學任務的一個淺薄性總結，希望能對將來

的教學起到一定的指導作用！

歷史教師教學工作總結

這學期就在2021年的臘月里結束了，迎面而來的是中國人

盼望許久的中國奧運年，在這新舊交替的日子里，中國人習慣回顧上

一年的風風雨雨，描繪來年的無限風景；在這新舊交替的日子里，我

總感覺2021年是不斷給予感動的一年，這一年里我將經歷與我相密

切聯(lián)系的兩件大事:一是高三2021年高考這件事是我的主要工作，

我擔任高三的歷史教學，我要負責任；二是第29屆奧運會在北京登

場，這是中國人百年期望的大事，身為中國公民的我必須關注。這些

是多么激勵人的事啊！有了前進的熱情，自然不能缺失經驗教訓作為

前進的指明燈。教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，

這不僅僅是藝術，更是專業(yè)。我認為藝術創(chuàng)造過程更多的是個人的才

與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、

互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數。所以教學更需

要專業(yè)的駕馭能力，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是知識的專業(yè),

二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè)，教師需要有一個自成體系的學識，有

了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、游刃有余，例如在歷

史教學中，最好能通某個領域的歷史，像政治史、經濟史、文學史、

民族史、國別史、國際關系史等等。有了這個體系，你的知識智慧將

源源不斷。交流的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引

導活人成長的規(guī)律和技能，如果不懂得這個的話，教與學都不能真正

實現(xiàn),我們知道在歷史上和現(xiàn)實生活中，有滿腹經綸者因為不懂與別

人交流的規(guī)律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。

這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得,是我進一步前行的理

論支持。在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝

通交流，向有經驗的老師學習和請教，走進這些老師的課堂，認真聽

每一堂課，欣賞這些老師的教學亮點。積極并且認真參與各種校內校

外的教研活動和學科競賽，在活動中思考自己的教學特點，在活動中

以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學工作給我的推動力，

只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。在我的課堂上，我堅

持我的課堂我引導。針對高三學生的學習任務和班級特點，首先我引

導學生養(yǎng)成學習歷史學科的興趣和方法。其次,指導學生夯實歷史基

礎知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課堂

有序、寬松、和諧。第四，注意課堂上學生的有效反應。第五，多與

學生談論歷史與現(xiàn)實，讓學生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課

堂是師生交流和教學的主要時段,一定要做到有效。在學生的課后作

業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點：一、課后作業(yè)能鞏固課堂所

學，能激發(fā)學生學習興趣和思維適當延伸，例如：課后作業(yè)：如果你

是唐朝的商人，請介紹你一天的經商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都

用在故事里。二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情況和理解程度

以及運用水平。三、設計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有

理解歧意，不重復同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設

計題目帶來的樂趣。一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的

細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給

我鼓勵；有的黯然無光，令我反思。希望自己在2021年里能工作得

更好，工作得愉快！

初中歷史遠程研修的教學總結

七月底八月初，為期6天的研修學習就要結束了。在這次研

修中，我努力地學習著、思考著、收獲著

一、積極主動的參與學習

在這次的培訓中，我認真觀看各個時期的教學視頻，各位專家都

分別從不同的角度給我們做出了學習目標的分析，重難點的解讀并做

好筆記。

二、在學習的過程中積極的進行反思

在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內容聯(lián)系自己的教學

過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思;通過學習我明

確了教學目標要以學生為主體要適合學生的實際情況、好鋼用在刀刃

上、要適合測量或評價。

教學目標應該具體、明確、可以操作。我領悟到，教師應對歷史

學科的理論形成知識整體，更加關心國家大事，將時事政治融于自己

的教學中，使學生認識到歷史知識不是空洞的，歷史知識與我們息

息相關。要尊重學生的個性，以生為本，承認學生的興趣和性格的

多樣化，在此基礎上，開展創(chuàng)造性教學活動，營造民主寬松的教學氣

氛，激發(fā)學生獨立思考。要通過各種形式引導學生愿學、樂學、會學。

三、積極參加各類互動學習

在培訓中，每天我都認真閱讀同行的文章并發(fā)表自己的意見，在

閱讀文章的同時也開闊了視野，學到了對于同一個問題的不同的看法,

積極吸取對自己教學有用的先進理念和教學方法。

在遠程研修中深深地感到自己的不足，感到遠程研修的必要性,

所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學習先進教育教學理論,

學習他人的經驗，反思自己的教學，使得自己也能夠不斷成長和提高,

研修即將結束，但是收獲了很多，在今后的教學中我會把學到的知識

更好的運用到教學的實際中去，能更好的為學生服務。

ZM