信息科技三年級(jí)第一單元：開啟信息生活大單元第1課：尋找信息科技時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

元第1課尋找信息科技(計(jì)劃一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)[2022課標(biāo)]一、教學(xué)思路說明(一)教學(xué)目標(biāo)信息意識(shí)學(xué)生能夠敏銳地感知到信息科技在日常生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到信息科技對(duì)學(xué)生能夠主動(dòng)尋找并列舉出身邊的信息科技應(yīng)用實(shí)例，理解這些應(yīng)用如何改善計(jì)算思維學(xué)生能夠通過觀察和討論，初步理解計(jì)算思維在信息科技應(yīng)用中的作用，識(shí)別信息科技應(yīng)用背后的基本邏輯。學(xué)生能夠初步體驗(yàn)將問題抽象化、分解化的過程，形成初步的計(jì)算思維框架。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字設(shè)備在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值，嘗試使用數(shù)字設(shè)備輔助學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠通過小組討論和分享，激發(fā)對(duì)信息科技的興趣和探究欲望，培養(yǎng)初步信息社會(huì)責(zé)任(二)學(xué)情分析(三)教學(xué)內(nèi)容選擇與組織(四)教學(xué)方法與策略(五)教學(xué)媒體與資源(六)教學(xué)過程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入(5分鐘):通過多媒體展示小華一家一天中使用信息科技的情境，新知講解(10分鐘):介紹信息科技的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域，展示一些典型學(xué)習(xí)活動(dòng)1:尋找身邊的信息科技應(yīng)用(15分鐘):拓展與提升(10分鐘):總結(jié)與作業(yè)(5分鐘):(七)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋(八)教學(xué)特色與創(chuàng)新點(diǎn)(一)已知內(nèi)容分析(二)新知內(nèi)容分析(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略第1課尋找信息科技觀察并記錄自己和家人在接下來的一周內(nèi)使用信息科技的具體實(shí)例，包括使用選擇一種常見的數(shù)字設(shè)備，了解其基本組成和功能，并嘗試進(jìn)行簡單的操作。搜集關(guān)于信息科技發(fā)展的新聞或資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力在設(shè)計(jì)2024新信息科技三年級(jí)《第一單元開啟信息生活》第1課《尋找信息科技》的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，需遵循以下評(píng)價(jià)原則，以確保評(píng)價(jià)的全面性、公正性和有效素養(yǎng)導(dǎo)向原則：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)聚焦于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任的養(yǎng)成。通過評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息科技在日常生活中的重要性，并逐步內(nèi)化為其自覺行為。自我反思法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄學(xué)習(xí)過程中的收獲、困惑和改進(jìn)措施。教師通過閱讀學(xué)生的反思日記，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長軌跡，以此作為評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(一)信息意識(shí)能夠列舉并解釋日常生活中常見的信息科技應(yīng)用(如智能電飯鍋、智能音箱、二維碼支付等),理解這些應(yīng)用對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的改善作用。能夠識(shí)別信息科技在不同場景中的應(yīng)用，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等。能夠主動(dòng)尋找并感知身邊的信息科技應(yīng)用，具備對(duì)信息的敏感度和判斷力。能夠初步評(píng)估信息來源的可靠性和價(jià)值，識(shí)別虛假信息，增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識(shí)。對(duì)信息科技應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和分享活動(dòng)。愿意關(guān)注新興信息科技應(yīng)用，保持對(duì)信息科技的好奇心和探究欲。能夠通過觀察、討論和實(shí)踐等方式，發(fā)現(xiàn)和感知身邊的信息科技應(yīng)用。能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書資料，拓展對(duì)信息科技應(yīng)用的認(rèn)知。理解信息科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性和影響，形成對(duì)信息科技的積極態(tài)度和正面認(rèn)識(shí)到信息科技應(yīng)用的潛在風(fēng)險(xiǎn)，如隱私泄露、信息誤導(dǎo)等，具備初步的信息(二)計(jì)算思維能夠初步了解信息科技應(yīng)用背后的基本原理和技術(shù)支撐(如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、人工智能技術(shù)等)。理解信息科技應(yīng)用如何幫助人們解決問題和提高效率。能夠通過觀察和分析，抽象出信息科技應(yīng)用中的計(jì)算思維元素，如邏輯判斷、能夠初步運(yùn)用計(jì)算思維的方法，思考和解決簡單的實(shí)際問題。對(duì)信息科技應(yīng)用背后的原理和技術(shù)表現(xiàn)出探究興趣，愿意深入了解和學(xué)習(xí)。在面對(duì)問題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用計(jì)算思維的方法進(jìn)行分析和解決。能夠通過討論、實(shí)踐和案例分析等方式，學(xué)習(xí)信息科技應(yīng)用中的計(jì)算思維方法。認(rèn)識(shí)到計(jì)算思維在解決問題中的重要性，形成運(yùn)用計(jì)算思維解決問題的意識(shí)和理解計(jì)算思維對(duì)信息科技發(fā)展的推動(dòng)作用，激發(fā)對(duì)計(jì)算思維的興趣和探究欲。(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新了解數(shù)字設(shè)備的基本功能和操作方法，如智能手機(jī)、平板計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)等。知道數(shù)字設(shè)備在信息科技應(yīng)用中的作用和價(jià)值。能夠初步掌握數(shù)字設(shè)備的基本操作方法，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、瀏覽網(wǎng)頁、使用應(yīng)用能夠利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)數(shù)字設(shè)備表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，愿意學(xué)習(xí)和掌握其操作方法。愿意利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，積極參與數(shù)字化學(xué)習(xí)活動(dòng)。能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐等方式，學(xué)習(xí)數(shù)字設(shè)備的操作方法。能夠結(jié)合具體任務(wù)，選擇合適的數(shù)字設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。認(rèn)識(shí)到數(shù)字設(shè)備在數(shù)字化學(xué)習(xí)中的重要作用，形成利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的意鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索精神，敢于嘗試新的數(shù)字化學(xué)習(xí)方法和工具。(四)信息社會(huì)責(zé)任了解信息科技應(yīng)用中的倫理道德規(guī)范和法律法規(guī)，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、隱私保護(hù)知道在使用信息科技時(shí)應(yīng)遵守的基本規(guī)范和道德準(zhǔn)則。能夠自覺遵守信息科技應(yīng)用中的倫理道德規(guī)范和法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人隱私和知能夠識(shí)別和抵制不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和信息秩序。對(duì)信息科技應(yīng)用中的倫理道德問題表現(xiàn)出關(guān)注和重視，愿意自覺遵守相關(guān)規(guī)范在面對(duì)不良信息或網(wǎng)絡(luò)威脅時(shí)，能夠主動(dòng)采取措施進(jìn)行防范和抵制。通過討論、案例分析和角色扮演等方式，學(xué)習(xí)信息科技應(yīng)用中的倫理道德規(guī)范能夠結(jié)合具體情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決信息科技應(yīng)用中的倫理道德問題。樹立正確的信息倫理道德觀念，形成自覺遵守信息科技應(yīng)用規(guī)范和準(zhǔn)則的意識(shí)認(rèn)識(shí)到信息社會(huì)責(zé)任的重要性，積極履行自己在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式1.學(xué)習(xí)活動(dòng)1:尋找身邊的信息科技應(yīng)用學(xué)生能否列舉并解釋日常生活中常見的信息科技應(yīng)用。學(xué)生能否理解這些應(yīng)用對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的改善作用。觀察記錄法：記錄學(xué)生在討論和分享活動(dòng)中的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容質(zhì)量等。作品展示法：學(xué)生制作信息科技應(yīng)用記錄表，展示自己找到的信息科技應(yīng)用及2.學(xué)習(xí)活動(dòng)2:發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字設(shè)備學(xué)生能否了解這些數(shù)字設(shè)備的基本功能和用途。觀察記錄法：記錄學(xué)生在討論和分類活動(dòng)中的表現(xiàn)，如分類準(zhǔn)確性、對(duì)設(shè)備功作品展示法：學(xué)生制作數(shù)字設(shè)備使用報(bào)告，展示自己對(duì)數(shù)字設(shè)備的了解和使用問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷了解學(xué)生對(duì)數(shù)字設(shè)備的認(rèn)知和使用習(xí)慣。數(shù)字設(shè)備分類表數(shù)字設(shè)備使用報(bào)告模板3.拓展與提升：采訪家人，了解他們在工作中用到的信息科技學(xué)生能否分析這些信息科技如何幫助家人提高工作效率。作品展示法：學(xué)生展示采訪記錄和分析報(bào)告，分享家人的工作信息科技應(yīng)用及學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)在《2024新信息科技三年級(jí)《第一單元開啟信息生活》》的教學(xué)內(nèi)容中，第1課《尋找信息科技》旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受信息科技在日常生活中的廣泛應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)信息科技的重要性，并激發(fā)學(xué)生對(duì)信息科技的興趣。為了鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)，本課時(shí)設(shè)計(jì)了以下作業(yè)方案。知識(shí)鞏固：使學(xué)生能夠通過觀察和記錄，進(jìn)一步了解信息科技在日常生活中的能力提升：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄、分析和總結(jié)能力，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于興趣激發(fā)：通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息科技的興趣，鼓勵(lì)他們在日常生活在完成了2024新信息科技三年級(jí)《第一單元開啟信息生活》的第1課《尋找信息科技》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。本課作為本單元的開篇之課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步了解信息科技在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任。以下是對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)目標(biāo)和課程目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行詳細(xì)反思。(一)信息意識(shí)學(xué)生能夠感受到信息科技在日常生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到信息科技的重要性，并具備初步的信息敏感度，能夠主動(dòng)尋找和關(guān)注信息科技的應(yīng)用。在本課的教學(xué)過程中，我通過小華一家人在一天中使用信息科技的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論信息科技在生活中的具體應(yīng)用。學(xué)生積極參與討論，列舉了諸如智能電飯鍋、智能音箱、二維碼支付等信息科技應(yīng)用實(shí)例，并解釋了它們?nèi)绾谓o生活帶來便利。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到了信息科技在日常生活中的廣泛應(yīng)用，在培養(yǎng)學(xué)生的信息敏感度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然能夠列舉出信息科技的應(yīng)用實(shí)例，但在主動(dòng)尋找和關(guān)注信息科技應(yīng)用方面還顯得不夠積極。這可能與學(xué)生的日常生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)。未來教學(xué)中，我將通過更多的實(shí)踐活動(dòng)和情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注身邊的信息科技應(yīng)用，提高其信息敏感度。創(chuàng)設(shè)更多貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在具體情境中感受信息科技的應(yīng)用。組織信息科技應(yīng)用尋找比賽，激發(fā)學(xué)生的興鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)信息科技知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)并解決問題。(二)計(jì)算思維學(xué)生能夠通過觀察和討論，初步了解計(jì)算思維在信息科技應(yīng)用中的作用，培養(yǎng)在計(jì)算思維的培養(yǎng)方面，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察小華一家使用信息科技的過程，引導(dǎo)他們思考信息科技應(yīng)用背后的計(jì)算思維。例如，在討論智能電飯鍋的工作原理時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考傳感器如何檢測鍋內(nèi)溫度、控制器如何根據(jù)溫度調(diào)整火力等。這些活動(dòng)讓學(xué)生初步了解了計(jì)算思維在信息科技應(yīng)用中的作用。由于學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)抽象和分解問題的能力還相對(duì)較弱。部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，難以將其分解成更小的可解決部分。這需要在后續(xù)教學(xué)中設(shè)計(jì)更多簡單有趣的計(jì)算思維訓(xùn)練活動(dòng)，如拼圖游戲、迷宮游戲等，讓學(xué)生在結(jié)合具體的信息科技應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的計(jì)算思維過程，逐步提高鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，通過討論和分享提高抽象和分解問題(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字設(shè)備在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值，嘗試使用數(shù)字設(shè)備輔助學(xué)習(xí)，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面，我通過介紹小華一家人在學(xué)習(xí)和工作中使用信息科技的情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字設(shè)備在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值。例如，小華使用平板計(jì)算機(jī)看科普視頻、進(jìn)行在線學(xué)習(xí)等。這些活動(dòng)讓學(xué)生初步體驗(yàn)到了數(shù)字化學(xué)習(xí)的便在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然對(duì)數(shù)字