培訓(xùn)感言范文

培訓(xùn)感言在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這時(shí)就可以通過(guò)寫感言的方式將其記錄下來(lái)。那么到底應(yīng)如何寫感言呢？下面是小編收集整理的培訓(xùn)感言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。培訓(xùn)感言1培訓(xùn)，仍在繼續(xù)。只是這次是我們每個(gè)人在自己培訓(xùn)自己！然后大家互相培訓(xùn)。讀著一篇篇流露著真情實(shí)感的、文采洋溢的、個(gè)性章顯的、充滿智慧的、體裁獨(dú)特的培訓(xùn)感言，小心地走進(jìn)同事們的內(nèi)心，一波又一波幸福感沖擊著心房。培訓(xùn)后的收獲是什么？記得有人解釋什么是教育的時(shí)候說(shuō)：當(dāng)學(xué)生把學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí)忘記后，剩下的就是教育?；蛟S隨著時(shí)光流逝，這次培訓(xùn)的細(xì)節(jié)和過(guò)程會(huì)被我們淡淡忘卻，可是剩下來(lái)的那些東西，卻會(huì)內(nèi)化為我們的言語(yǔ)和行動(dòng)，留在我們心中，在我們心中延續(xù)，時(shí)刻提醒著我們。雖然五谷雜糧、柴米油鹽般的生活瑣事和每天重復(fù)的工作和生活步驟會(huì)消磨我們的時(shí)光和意志，但是只要我們心存一份感動(dòng)，時(shí)刻記得“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)整體”。就沒(méi)有解不開的結(jié)，沒(méi)有打不開的心鎖，沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的敵人。我想培訓(xùn)將會(huì)長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)，延續(xù)在我們的心中。培訓(xùn)感言2在春暖花開的陽(yáng)春三月，我有幸能夠參加20xx年陜西省高中數(shù)學(xué)骨干教師省級(jí)研修班的培訓(xùn)。十分感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝師大的領(lǐng)導(dǎo)及老師的辛苦工作，為我們安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境與住宿條件，更重要的是邀請(qǐng)了很多各方面的專家。十多位數(shù)學(xué)界的專家名師精彩的報(bào)告和示范，一線名師們對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐的展示與交流，師大濃郁的文化氛圍都讓我受到震撼與啟迪。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、師德高尚，啟迪深遠(yuǎn)此次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但安排的內(nèi)容很豐富，專家們的報(bào)告很精彩。他們的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實(shí)際，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮，為之驚嘆；他們的思想深邃高尚，衣著樸素大方，語(yǔ)言詼諧幽默，態(tài)度和藹可親，這一切的一切都顯出了他們高尚的師德，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。每位專家精心的準(zhǔn)備，三個(gè)小時(shí)的報(bào)告，休息的十分鐘老師也與各學(xué)員進(jìn)行熱烈的交流。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。二、不斷學(xué)習(xí)，更新理念在本次培訓(xùn)中我們聽到了師大的心理學(xué)院教授王淑蘭的《教師心理健康與自我維護(hù)》，了解到教師的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值，從中了解并分析了自己的心理問(wèn)題，也使得以后自己在教學(xué)中要多引起重視。保持一顆健康的心理狀態(tài)，積極看待生活，工作中所發(fā)生的一切事情。數(shù)學(xué)界的北斗羅增儒教授的靈活多樣的數(shù)學(xué)解題方法為我們從事一線教學(xué)提供了很有效的途徑；羅新兵老師的兩節(jié)精彩的關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)有的追求激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的更深層次的反思；《新課標(biāo)》研制組組織王尚志老師基于高中數(shù)學(xué)新課程理念、結(jié)構(gòu)、變化與挑戰(zhàn)，讓我對(duì)新教材的教學(xué)有了宏觀整體的把握，對(duì)與初高中的過(guò)渡，函數(shù)概念的教學(xué)等又有了新的認(rèn)識(shí)；陳煥斌老師的把握好自己的教學(xué)，提出教學(xué)的實(shí)質(zhì)：“簡(jiǎn)單，深厚，留有余地”讓我耳目一新，他的獨(dú)孤求敗原理，思想掛帥及對(duì)差生的教學(xué)方法都為我今后從事教學(xué)與實(shí)踐起了引領(lǐng)作用；講解高中數(shù)學(xué)新課程疑難問(wèn)題的劉旭亮老師，基于高中教材，結(jié)合自己的實(shí)踐調(diào)查與分析，重點(diǎn)闡述了“如何閱讀教材’，教學(xué)生如何進(jìn)行“自主，合作，探究”學(xué)習(xí)。這些老師獨(dú)特的見(jiàn)解使我認(rèn)識(shí)到，作為一名高中教師我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇、課堂提問(wèn)藝術(shù)等方面有了更深的理解，給我今后的工作指明了方向。對(duì)我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起理論與實(shí)踐的橋梁。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。三、學(xué)會(huì)反思，堅(jiān)持小結(jié)做報(bào)告的老師之所以能成為專家，是因?yàn)樗麄兌际墙虒W(xué)實(shí)踐中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的事件，并進(jìn)行有效性的反思研究，然后再實(shí)踐再反思，如此反復(fù)。善于思考，才有了精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解。劉旭亮老師一年讀700多本書，7年來(lái)每天堅(jiān)持寫近1000字的隨筆，對(duì)我觸動(dòng)很大，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名出色的教師要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。四、他山之石，可以攻玉這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)了不同地區(qū)的優(yōu)秀教師，我們有很多的教育話題一同交流和探討，讓我從許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和培訓(xùn)班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。也使我認(rèn)識(shí)到要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。培訓(xùn)感言3今年我非常有幸參加了市教育局培訓(xùn)中心主辦的市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，在7月26日——8月8日這短短兩個(gè)星期中我受益匪淺。在這十幾天的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是市教育局長(zhǎng)童學(xué)軍的動(dòng)員報(bào)告，還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動(dòng)等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。童學(xué)軍局長(zhǎng)在動(dòng)員報(bào)告中首先向451名培訓(xùn)學(xué)員表示問(wèn)候，接著針對(duì)此次培訓(xùn)工作提出了希望和要求，最后勉勵(lì)大家要克服重重困難，高效率，認(rèn)真聽課，切實(shí)發(fā)揮本次培訓(xùn)的實(shí)效。聽了童局長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告，我們感到局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，讓我們明確了培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的設(shè)計(jì)與展望。這十幾天，既忙碌又充實(shí)!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)會(huì)了教材特色、增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力;我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平;協(xié)調(diào)了口語(yǔ)技巧與綜合素質(zhì)的關(guān)系，提高了口語(yǔ)表達(dá)水平;強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：程愛(ài)蘭老師的“閱讀教學(xué)價(jià)值觀的解讀”、“新理念下的習(xí)作教學(xué)新策略”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”、“閱讀教學(xué)策略”這幾個(gè)專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師教育教學(xué)時(shí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘?qū)W生潛力。開建老師的“漫談教師專業(yè)發(fā)展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展，怎樣發(fā)展，讓我們知道有行動(dòng)就有發(fā)展，努力做個(gè)專業(yè)型教師、反思型教師、學(xué)術(shù)型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對(duì)性輔導(dǎo)，讓我們課件制作水平有了質(zhì)的進(jìn)步，還有趙吉老師的“新課程理念下語(yǔ)文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長(zhǎng)道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“指明方向”。培訓(xùn)感言4彈指一揮間，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)既將結(jié)束。回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。在組織者的精心安排下，我們有幸近距離聆聽了各位專家、學(xué)者對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的精辟見(jiàn)解，對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)臺(tái)階。下面我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：一、要提高師德修養(yǎng)在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，人們對(duì)金錢、權(quán)力的追逐之風(fēng)甚盛。受此影響，學(xué)校的這塊凈土也已變得不再純潔：有些教師為了掙點(diǎn)外快，不顧國(guó)家的三令五申，違法進(jìn)行有償補(bǔ)課；有些教師為竟上領(lǐng)導(dǎo)崗位，拉關(guān)系，走后門，在領(lǐng)導(dǎo)面前爭(zhēng)功，達(dá)到目的后卻坐在功勞簿上呼呼大睡；有些教師為了評(píng)上職稱，在領(lǐng)導(dǎo)面前賣力工作的同時(shí)，大打競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的小報(bào)告??凡此種種，不一而足。我平時(shí)甚是不齒這些人的所作所為，認(rèn)為自己的師德修養(yǎng)比他們高多了。在學(xué)習(xí)了諸位名師的成長(zhǎng)事例后，我反思了自己的師德表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足：在教育學(xué)生時(shí)缺乏耐心，特別是對(duì)問(wèn)題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過(guò)程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解、缺乏耐心，關(guān)愛(ài)不夠；工作積極性不高，有時(shí)當(dāng)天的作業(yè)要拖到第二天才批改；在鉆研業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭等等。今后，我將努力改掉這些不足，力爭(zhēng)成為一名合格的“人類靈魂的工程師”。二、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念1、關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，很多教師只注重學(xué)生吸收了多少知識(shí)，不注重學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我深深地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主探究的過(guò)程，教師在這個(gè)過(guò)程中起著主導(dǎo)的作用，而不是主體作用。在課堂教學(xué)中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去搜集材料，分析材料，解決問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)回顧本人平時(shí)的課堂教學(xué)，農(nóng)村學(xué)生由于內(nèi)向、羞赧，總是不敢在課堂上提問(wèn)題，我也順?biāo)浦?，采用教師提?wèn)——學(xué)生回答的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。直到和其他學(xué)員交流后，我才真正的意識(shí)到自己的認(rèn)識(shí)上的膚淺。“問(wèn)題意識(shí)”是新思想誕生的搖籃，是創(chuàng)新精神的萌芽。宋代學(xué)者陸九淵說(shuō)得好“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)?！睂W(xué)生沒(méi)有問(wèn)題就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，就不會(huì)去思索，就不會(huì)有所創(chuàng)新。因此，教師要通過(guò)多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的精神，引導(dǎo)學(xué)生能多角度、多層面地去思考出現(xiàn)的問(wèn)題，能舉一反三，提出多種不同的問(wèn)題。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題時(shí)應(yīng)讓他們暢所欲言，相互研討，自己尋找答案，尋找規(guī)律。在教學(xué)中，可嘗試先讓學(xué)生對(duì)同一思路去解決，再引導(dǎo)學(xué)生用新的思路對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，讓學(xué)生能個(gè)別看到一般，從現(xiàn)象透視本質(zhì)，從偶然中發(fā)現(xiàn)必然，從而使他們的思維變得靈活而富有創(chuàng)造性。3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異在教學(xué)中，我們平時(shí)布置作業(yè)，評(píng)價(jià)作業(yè)，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，這是一種錯(cuò)誤的做法。專家告訴我們，在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性和智力潛能，是一個(gè)完整的個(gè)體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的；有意志堅(jiān)強(qiáng)的，有性格懦弱的??。在愛(ài)好上，有愛(ài)好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛(ài)好美術(shù)的，有喜歡文學(xué)的等。作為教師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的培養(yǎng)。4、形成自己的教學(xué)個(gè)性新課程改革強(qiáng)烈呼喚教師要有自己的教學(xué)個(gè)性。教師作為教學(xué)活動(dòng)中的首席，其獨(dú)特的個(gè)性對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，教師必須塑造自己的教學(xué)個(gè)性。個(gè)性如何培養(yǎng)呢？專家告訴我們：①要讀書。古人云：腹中有詩(shī)書氣自華。讀書，可以提高一個(gè)人的氣質(zhì)修養(yǎng)，使其散發(fā)出獨(dú)特的人性魅力。名師成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，每一個(gè)教育家都離不開學(xué)習(xí)。吳蕓、王能智、寧鴻彬等都是如此，他們?cè)诠ぷ髦?，勤奮讀書，廣泛涉獵各領(lǐng)域的知識(shí)，為自己的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②要善于吸收和改造。教師在教學(xué)中為了解決問(wèn)題，免不了要借鑒他人的東西（特別是名師的教學(xué)模式），但很多人總是把名師的一套完整地搬到自己的教學(xué)中來(lái)。我也有過(guò)這樣的嘗試，但這好像是“東施效顰”，效果不佳。“其實(shí)，一個(gè)有個(gè)性的教師要有獨(dú)立思想來(lái)支撐。沒(méi)有個(gè)性化的思想，教師是不可能形成自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格的，而思想是在自己實(shí)踐并在對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)改造吸收的過(guò)程中產(chǎn)生的?！币虼?，教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的形成和發(fā)展，應(yīng)該在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用審慎的目光去吸收，要看是否適合教師自身的特點(diǎn)，本地學(xué)生的實(shí)際情況，不要“照單全收”。③要結(jié)合自身的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)個(gè)性的形成需要結(jié)合自身的特長(zhǎng)，不能全面發(fā)展?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和短處，根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā)，不斷強(qiáng)化發(fā)展自己的長(zhǎng)處，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。5、在反思中成長(zhǎng)通過(guò)這次研修后，我深深地體會(huì)到了在教學(xué)實(shí)踐中，教師除了具備專門學(xué)科的知識(shí)和技能以外，還需具備過(guò)硬的教學(xué)研究能力。這種能力需要在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，借助反思不斷探究和解決問(wèn)題，掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)。教師反思就是把自己作為研究對(duì)象，研究自己的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，反省自己的教育教學(xué)實(shí)踐，反省自己的教育觀、教育行為及教育效果，以便調(diào)整、改進(jìn)和提升。反思是提高教學(xué)能力的有效途徑之一。前蘇聯(lián)教育家贊可夫就曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有個(gè)人的思考，沒(méi)有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根問(wèn)底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的?！苯處熑裟芙?jīng)常反思，把對(duì)教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，并把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，日積月累，匯小溪成江河，就會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)個(gè)性。培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)感言5兩周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大校園門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過(guò)在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，校園，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才。教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。透過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原先我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。第二，作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們校園有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守校園的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。透過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。培訓(xùn)感言68月13到8月24號(hào)，我們?nèi)A南星舉辦了又一屆的魔鬼培訓(xùn)活動(dòng)，秉著能得到鍛煉的心態(tài)我也報(bào)名參加了這次的魔鬼培訓(xùn)。在這次的魔鬼培訓(xùn)中，我覺(jué)得我成長(zhǎng)了很多。以前，我會(huì)突然冒出一個(gè)想法，我的大學(xué)生活怎么是這樣的呀，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了那么多了，可是我卻還是我剛上大學(xué)的那個(gè)樣子，沒(méi)有任何改變，曾經(jīng)也一度迷茫過(guò)。然而這次的培訓(xùn)真的起到了一定的作用，我不知道其他的隊(duì)友的情況怎么樣，但是，我非常感謝華南星給了隊(duì)友這樣一個(gè)機(jī)會(huì)提升自己。培訓(xùn)的過(guò)程中，我有過(guò)汗水，也有過(guò)淚水。經(jīng)歷過(guò)這次后，我發(fā)現(xiàn)，只有真正地累過(guò)，痛過(guò)，傷心過(guò)，矛盾過(guò)……我們才能成長(zhǎng)得更多。這段經(jīng)歷中印象最深刻的應(yīng)該是第一、第二個(gè)項(xiàng)目期間所經(jīng)歷過(guò)的事了。第一個(gè)項(xiàng)目是認(rèn)識(shí)自己。剛接到任務(wù)，我真的是傻眼了。我該怎么辦？我一直在問(wèn)我自己，怎么和我想象的培訓(xùn)部一樣的。居然第一個(gè)項(xiàng)目就要我們自己?jiǎn)为?dú)行動(dòng)。我就是想跟著別人學(xué)習(xí)才來(lái)到這里的，因?yàn)橛X(jué)得自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)與能力。但是沒(méi)有辦法啦，硬著頭皮也要上的呀！不成我要放棄嗎？那天下午是我去買紙巾的時(shí)候，面對(duì)自己手上有貨物，卻不知道怎么把它買出去是很痛苦的事。在心里想了很多，就是邁不出第一步、第二步……畏畏縮縮地。雖然在這種狀態(tài)下堅(jiān)持到了差不多最后一刻，但是我想說(shuō)，我還是在最后的期限來(lái)臨前感受到了豁出去的快感。雖然時(shí)間很短，但我也學(xué)到了一些東西，它并在無(wú)形中指導(dǎo)著我接下來(lái)的行動(dòng)。第二個(gè)項(xiàng)目是感受團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)項(xiàng)目前，我很高興自己能夠勇敢地站起來(lái)選擇當(dāng)一次隊(duì)長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)著大家并向著目標(biāo)前進(jìn)。因?yàn)樽约旱恼_選擇，我也體會(huì)到了教官大人所說(shuō)的，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)你會(huì)比其他隊(duì)友學(xué)到更多的東西。當(dāng)這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，自己最重要的就是要協(xié)調(diào)好每一位隊(duì)友，維持好團(tuán)隊(duì)里的良好氣氛。然而，我們團(tuán)隊(duì)比較特殊，所以常會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的小矛盾，為此我想了很多東西。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得自己是成長(zhǎng)得做快的時(shí)間了，在我的印象當(dāng)中，我已經(jīng)很久都沒(méi)有像那時(shí)候那樣想那么多的東西……這次的培訓(xùn)主要目的是要把我們鍛煉成有一顆強(qiáng)大的心的人，的確，我在這方面是有進(jìn)步的。培訓(xùn)之后我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)點(diǎn)，不是你沒(méi)有想法，而是你沒(méi)有認(rèn)真地想過(guò)。我想，以后我要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)，這樣，我才會(huì)成長(zhǎng)得更快。感謝華南星，感謝你的存在，感謝你給予我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)感言7教師是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，教師的思想境界直接影響這孩子，因?yàn)閷W(xué)生都有向師性，都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，所以教師要做一位有理想的老師，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，為了早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，教師應(yīng)盡心竭力的工作，用心思考未來(lái)世界，需要怎樣的人才，怎樣的人才能是世界和平，使我們?nèi)祟愋腋Ｃ罎M的生活，那就是德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)我要做這樣的老師：1、兢兢業(yè)業(yè)的老師今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的備課是不是比昨天認(rèn)真了??我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我都自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地找到努力的方向，彌補(bǔ)自己的不足。2、充滿愛(ài)心的老師只有充滿愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，只有這樣的好學(xué)生才是祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才。“愛(ài)心”架起師生心靈之橋。葉圣陶告誡我們?“學(xué)生如嫩苗?逢雨露則欣欣向榮?遭霜雪則生機(jī)盡矣。這就告訴我們“愛(ài)”是架起溝通師生心靈金橋的最好方法。沒(méi)有愛(ài)心的培育就沒(méi)有師德的提升?只有愛(ài)心能夠喚醒愛(ài)心?只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界?把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友?去感受他們的喜怒哀樂(lè)?教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。愛(ài)是教育的橋梁?愛(ài)是教育的鑰匙。教育是愛(ài)的共鳴?是心與心的呼應(yīng)。教師只有愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生?才能使教育最大限度地發(fā)揮作用?？梢哉f(shuō)?熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。當(dāng)我們感悟到了這一層?師德這面鏡子也就擦亮了。3、認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的學(xué)生。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子交給你，學(xué)校才會(huì)更信任你。在上每一節(jié)課前。我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材，而且備學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的引路人，把課堂的主陣地還給學(xué)生。我?guī)е鋹偟男那樽哌M(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，和學(xué)生一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)。4、創(chuàng)新精神的教師;要做一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師，必須要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我;教師創(chuàng)新精神教師創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)靠教育，創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新教育來(lái)培養(yǎng)。而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上，我們可以說(shuō)：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身必須做名創(chuàng)新型的`教師。作為教師的我，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)激動(dòng)萬(wàn)分，無(wú)法言表，同時(shí)也深深感受到了自己肩上責(zé)任之大，任務(wù)之重，充分認(rèn)識(shí)到教育是民族振興的基石，要優(yōu)先教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)，在以后的教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨，立足平凡崗位，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。我感謝這偉大的盛世年代，我更因自己是創(chuàng)造時(shí)代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做教師讓我倍感幸福和榮耀!培訓(xùn)感言8九月培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這是我第一次參加金蝶分公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)，雖然是9月1號(hào)，2號(hào)（周六、周天）舉行，但仍然是很高興。通過(guò)幾位老師的聲容并茂的講解，我們受益匪淺。首先，是由吉祥芝老師講解的《財(cái)務(wù)基礎(chǔ)理論》。無(wú)論作為銷售人員還是實(shí)施人員財(cái)務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)是必須要了解的，甚至是要懂得。通過(guò)吉老師的講解，和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問(wèn)答，本枯燥的財(cái)務(wù)理論知識(shí)課堂卻不失熱鬧,最后吉老師出的四個(gè)財(cái)務(wù)實(shí)例問(wèn)題，更是把我們的課堂氣氛推到了鼎點(diǎn)。其次，是蔣鳴巖老師講解的金蝶kis產(chǎn)品，商貿(mào)版和專業(yè)版，講解有針對(duì)性，著重講解了商貿(mào)版的功能，專業(yè)版對(duì)比著商貿(mào)版講解的，讓我們了解到這兩者的區(qū)別。由于時(shí)間緊促的問(wèn)題，有點(diǎn)意猶未盡，我們未能在課堂上向蔣老師更詳細(xì)地請(qǐng)教一些產(chǎn)品的問(wèn)題，希望下次有機(jī)會(huì)向蔣老師請(qǐng)教問(wèn)題。第三，是田磊老師講解的電話營(yíng)銷，商機(jī)挖掘的方法，工具，商機(jī)階段性講解，分組模擬技巧訓(xùn)練。讓我們學(xué)到了很多電話營(yíng)銷的知識(shí)，當(dāng)然還需要我們實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。整個(gè)課堂氣氛都很活躍，尤其是場(chǎng)景模擬環(huán)節(jié)，田老師出了五個(gè)問(wèn)題，每組的組長(zhǎng)先抽問(wèn)題然后再選一組進(jìn)行PK，雖然已是晚上十點(diǎn)，但我們?nèi)允蔷袷?，第二天有同事說(shuō)昨晚失眠，太興奮了，有意思，呵呵第四，是盧興國(guó)老師傳授的《銷售過(guò)程管理》，講解的很好，理論加實(shí)例，有理有據(jù)，娓娓道來(lái)，有著別樣的風(fēng)格。針對(duì)我們的疑問(wèn)，也是一一應(yīng)答，最后的案例實(shí)訓(xùn)，盧老師和王老師再加上每組的配合，從商級(jí)確定階段到商務(wù)談判的過(guò)度整個(gè)過(guò)程演繹完，我們確實(shí)感受到了這樣的氛圍，再通過(guò)兩位老師點(diǎn)評(píng)，我們學(xué)到了一些談判的技巧和注意事項(xiàng)，最重要的是實(shí)戰(zhàn)。第五，是劉昌彬老師的《伙伴交流培訓(xùn)》，主要講述了售前交流和實(shí)施工作的交流，在講解中，言語(yǔ)樸實(shí)幽默，加上自己經(jīng)驗(yàn)之談，論述的很充分，有主有次，讓我們體會(huì)到交流在銷售中的重要性，有言“真誠(chéng)的溝通來(lái)自于不斷地自我推銷",做銷售就是要溝通要交流，接下來(lái)一定要意識(shí)到這一點(diǎn)，不論銷售還是實(shí)施。培訓(xùn)在9月2號(hào)，周天的下午4點(diǎn)結(jié)束的，通過(guò)兩天的培訓(xùn)我們的知識(shí)有所長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)幾位老師也是印象深刻，通過(guò)兩天的相處，我們幾個(gè)小組也是‘不打不相識(shí)’，在對(duì)決中建立了深厚的友誼，期待下次的培訓(xùn)。培訓(xùn)感言9盼望著、盼望著，山東省20xx年暑假普通高中教師新課程全員培訓(xùn)終于揭開了序幕。由此，我們也開始了為期13天的研修之旅，我們走在了追求同一個(gè)夢(mèng)想的路上。在路上，有幸福?！靶腋６冗^(guò)每一天”“把幸福留住”“當(dāng)了老師，有什么理由不幸?！薄坝蒙c(diǎn)燃生命，自會(huì)收獲喜悅和幸?！笨粗黄?、一句句發(fā)自肺腑，真誠(chéng)流露的職業(yè)感言，一種從未有過(guò)的幸福感也油然而生，我也想放聲高喊：“我是教師，我驕傲，我幸福?！痹诼飞?，有感動(dòng)。從清晨到深夜，繁忙的平臺(tái)、舞動(dòng)的光標(biāo)、滾動(dòng)的字符，無(wú)不留下了團(tuán)隊(duì)專家、指導(dǎo)老師、學(xué)員們辛勤的身影。他們很辛苦、很勞累，但他們苦中求樂(lè)，累并快樂(lè)著。他們夜以繼日的辛苦、接連不斷的付出，深深地感染著我，讓我很感動(dòng)。在路上，有智慧。每一篇生動(dòng)精彩的文章，每一次獨(dú)到精辟的點(diǎn)評(píng)，每一期豐富精美的簡(jiǎn)報(bào)，每一條真誠(chéng)精簡(jiǎn)的留言，無(wú)不凝聚著老師、學(xué)員們智慧的火花、卓越的才華。每一次智慧的碰撞，都留下了美妙的火花；每一回心靈的對(duì)話，都撒下了精妙的才思。有這樣的智慧，我就覺(jué)得有力量，有信心。在路上，有收獲。素質(zhì)教育在我的心中有了嶄新的輪廓，教學(xué)理念在我心中有了清晰的更新。讀書是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，表達(dá)交流是語(yǔ)文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)……梳理和積累，每一個(gè)專題都使我受益匪淺，我明白了怎樣才能上好一堂課，怎樣才能讓學(xué)生有進(jìn)步。我要把這些收獲帶入課堂，讓更多的學(xué)生在語(yǔ)文課上有收獲。在路上，有思索。同一個(gè)平臺(tái)，給我們提供了思考的空間；同一個(gè)夢(mèng)想，給我們展現(xiàn)了探索的目標(biāo)。我們要思考、要反思，總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出我們的優(yōu)點(diǎn)與不足。我們要探索、要摸索，尋找語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新路子，尋求語(yǔ)文教學(xué)的新突破，新發(fā)展。在路上，我們一路同行，譜寫了一曲動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)智的研修華章。在路上，我們還要一路同行，為語(yǔ)文教學(xué)的新明天而繼續(xù)努力！繼續(xù)努力！趙慶旺培訓(xùn)感言10剛剛學(xué)完《傳統(tǒng)文化教育》，內(nèi)心受到了很大的震撼。才真正的感悟到自己活得多么失?。《嗝吹牟辉诘?！由衷的感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這個(gè)認(rèn)識(shí)自己，改變自己的機(jī)會(huì)。讓我真正的找回了自己那顆丟失已久的良心！傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，剛好有吳老師講的“如何做一位如理如法的好人”，如何讓傳統(tǒng)教育滲入生活，融入工作。但我感覺(jué)自己對(duì)“弟子規(guī)”還是停留在“圣人訓(xùn)”的階段？慚愧啊，可見(jiàn)自己的確不是上根之弟子？不過(guò)“勿畏難、勿輕略”“勿自暴、勿自棄、圣與賢、可馴至”，要知恥近乎勇，只要嚴(yán)格堅(jiān)持按照恩師的教導(dǎo)，每天按時(shí)完成作業(yè)，勇猛精進(jìn)，相信一定會(huì)得到身心和諧、家庭和諧、校園和諧、乃至社會(huì)和諧的理想生活。傳統(tǒng)文學(xué)并不是談玄說(shuō)妙，“話說(shuō)多、不如少，唯其是、勿佞巧”，圣賢留下的經(jīng)典，沒(méi)有一句是多余的話，正如“圣賢乃實(shí)語(yǔ)者、不妄語(yǔ)者、不異語(yǔ)者、這些經(jīng)典，都是從圣賢人的自性中流出，自己只有時(shí)時(shí)刻刻提起恭敬心，才能與古之先賢心心相應(yīng)。自己修學(xué)不得力，正是因?yàn)閷?duì)恩師、對(duì)盡虛空遍法界一切眾生缺乏恭敬心，才會(huì)讓煩惱習(xí)氣障礙自己。而恭敬心不夠，也就證明了自已的孝心不夠，自己是否時(shí)時(shí)刻刻念著父母的恩德？是否時(shí)時(shí)刻刻想著父母的健康？是否做到了養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志？自己身體不健康，已是大不孝，檢討仁、義、禮、智、信，自己沒(méi)有一樣做得及格？首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”。感恩“傳統(tǒng)文化講座”！感恩父母養(yǎng)育之恩！感恩領(lǐng)導(dǎo)辛勤教導(dǎo)！感恩農(nóng)夫辛勤勞作及所有付出的人！也通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我真正知道了自己走上教師這個(gè)崗位是多么的榮幸。教師這個(gè)職位是多么的神圣。要想成為師之典范，必先成為一個(gè)好人！培訓(xùn)感言11“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”,簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”,是教育部、財(cái)政部于20xx年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。作為一名年輕的英語(yǔ)教師，正好趕上了“國(guó)培”之旅，為此我感到十分的榮幸。在20xx年的“中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”中，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；20xx年又參加了“中西部項(xiàng)目寧夏小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”；20xx年參加了“寧夏回族自治區(qū)特崗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”；20xx年參加了“國(guó)培計(jì)劃-骨干教師高端研修項(xiàng)目”；20xx年又參加了“國(guó)培計(jì)劃-寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)”?；厥走@五年的“國(guó)培”路，經(jīng)過(guò)歲月的摔打磨礪，我從一個(gè)剛走出校門的青澀稚嫩的年輕教師逐漸成長(zhǎng)成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富、理念先進(jìn)的青年教師。它不僅教會(huì)了我很多專業(yè)知識(shí)，注入了先進(jìn)教育理念，夯實(shí)了我的教學(xué)基本功，而且伴隨、見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)歷程。這一切，我都要感謝我的良師益友——“國(guó)培”。過(guò)去，人們一直提倡，學(xué)生要分得一杯水，教師需要有一桶水的觀念。如今，時(shí)代在進(jìn)步，有人對(duì)這句話提出質(zhì)疑。第一：教師真的有一桶水嗎？第二：有了一桶水了，水質(zhì)如何？第三：有一桶水了，是否能夠倒?jié)M學(xué)生的一杯水？第四：學(xué)生的一杯水是否一定得讓教師倒呢？這一系列問(wèn)題，引起我深思。小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)的提高是學(xué)生英語(yǔ)全面發(fā)展的保證，而“國(guó)培”計(jì)劃正好為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)自我提升自我完善的機(jī)遇和平臺(tái)。因此我把握每次充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取做一名學(xué)習(xí)型教師。讓我記憶最深刻的是20xx年的“國(guó)培計(jì)劃-骨干教師高端研修項(xiàng)目”這次培訓(xùn)，歷時(shí)10個(gè)月，不僅時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，而且評(píng)價(jià)方式多樣，真正做到了學(xué)有所獲。下面就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中的收獲。一是教師職業(yè)道德、師德理念。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。二是教授小學(xué)英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于專業(yè)知識(shí)，及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)較扎實(shí)，因此在培訓(xùn)中我認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固。但是對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教材及其教法等教學(xué)實(shí)踐，接觸的較少，也是今后要不斷學(xué)習(xí)的方面。程曉堂老師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行詳細(xì)的講解使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材有了整體的把握；李力老師解讀小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求，從中學(xué)到了英語(yǔ)教學(xué)中的目標(biāo)要以新課標(biāo)教學(xué)要求相一致，是教學(xué)的指南針?？虑宄蠋熛蛭覀儌魇谄湔n堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)——“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)新模式，小組構(gòu)建學(xué)習(xí)方法等讓我受益匪淺。三是參與研修。每個(gè)模塊學(xué)習(xí)完成后都會(huì)有一個(gè)研修主題，需要老師根據(jù)自己本模塊所學(xué)或自己在日常教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題、積累的經(jīng)驗(yàn)等參與研修，解決問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要向別人請(qǐng)教，更要自己研究，反思，才能不斷提高?，F(xiàn)在，我終于可以大聲地向世界宣布：我們有一桶可以倒?jié)M學(xué)生一杯的清澈的水，因?yàn)橛小皣?guó)培”這樣一眼清泉，源源不斷地把新鮮的活水注入我們的血液。感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！培訓(xùn)感言12這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把計(jì)算機(jī)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用計(jì)算機(jī)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。培訓(xùn)感言1320xx年新年始伊，我們根源人在恩貝禮堂舉行了首次培訓(xùn)大會(huì)。通過(guò)這次大會(huì)使根源人對(duì)根源文化、規(guī)劃和目標(biāo)有了更廣、更深層次的理解。這次大會(huì)振奮人心，給新一年里根源的發(fā)展與突破注入了新的活力，使根源人更加堅(jiān)信：根源大有可為！以前只是知道我們屬于根源的一部份，但深層次的東西知之甚少，通過(guò)這次培訓(xùn)大會(huì)，通過(guò)對(duì)“根系大地，飲水思源”思考，使根源人明白了我們企業(yè)文化博大精深之處，提升了我們對(duì)企業(yè)文化更深層次的理解與思考。通過(guò)與尤物爾、康地恩的比對(duì)，我們現(xiàn)在確實(shí)存在差距，但是現(xiàn)在的差距并不可怕，根源人懷有激情與動(dòng)力，只要我們堅(jiān)定信念，把握機(jī)遇，我們是可以創(chuàng)造奇跡的。我們有理由相信，我們是不可戰(zhàn)勝的根源人，通過(guò)張宗國(guó)總裁對(duì)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)的闡述，使我們更加清醒了企業(yè)的發(fā)展方向與目標(biāo)，也使根源人更加堅(jiān)定了信念。只要我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，努力拼搏，根源的后天一定會(huì)很美好，盡管今天、明天會(huì)很殘酷。市場(chǎng)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，但它決不會(huì)同情弱者，我們比起尤特爾，康地恩確實(shí)有差距，但是有差距才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才有激情，有激情才能成就夢(mèng)想，但千里之行始于足下，目前，生產(chǎn)環(huán)節(jié)問(wèn)題不大，建議領(lǐng)導(dǎo)要開拓市場(chǎng)，還有涉及原料的購(gòu)進(jìn)問(wèn)題等。至少盡快解決人人都比較關(guān)心的保險(xiǎn)問(wèn)題，落實(shí)相關(guān)的政策，惠及員工?？傊Ｍㄟ^(guò)這次大會(huì)不但使我們對(duì)企業(yè)文化，公司發(fā)展規(guī)劃及發(fā)展目標(biāo)有了更深層次的理解，更加堅(jiān)定了我們的信念，要成功就要努力，在努力中前進(jìn)，在前進(jìn)中總結(jié)反思，在反思中升華與沉淀。我們有理由相信，根源人將大有可為，讓們攜起手來(lái)，一起見(jiàn)證根源集團(tuán)美好的明天！通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì)，讓我更加了解了根源方化，對(duì)公司有了更深一層的了解，對(duì)未來(lái)發(fā)展有了更深一層的體會(huì)。人僅讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的決心，而且也看到了公司的團(tuán)隊(duì)精神，讓我對(duì)未來(lái)充滿憧憬。我相信在公司領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，我們會(huì)朝更加美好的方向發(fā)展，我也會(huì)更加努力的工作，為公司增值，盡自己本份。從公司到個(gè)人，公司有大的目標(biāo)和方向，做為個(gè)人，也會(huì)制定個(gè)人的發(fā)展方向，有了標(biāo)桿就有了動(dòng)力，繪制好自己的人生規(guī)劃，當(dāng)然我也希望公司發(fā)行承諾，最重要的是人性化的管理，公平對(duì)待員工。培訓(xùn)感言14今年暑假期間，我參加了由教育局組織的全市英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。授課人是來(lái)自英國(guó)伯明翰城市大學(xué)的兩位資深教授，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及到先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念、多種多樣的課堂教學(xué)模式和別具一格的異國(guó)風(fēng)俗。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從思想認(rèn)識(shí)的高度到實(shí)際教學(xué)的具體操作都經(jīng)受了一次洗禮。首先外籍教師的敬業(yè)精神，讓我又一次體會(huì)到身為人師，事事都要作好表率。培訓(xùn)時(shí)間是上午8：00—11：30，下午2：00—5：30，中午吃過(guò)飯后基本就沒(méi)有時(shí)間休息了，半天課中間只休息一次，老師一講幾個(gè)小時(shí)，并且一直站著，就連我們坐著聽課的學(xué)生都感覺(jué)特別累，但兩位老師卻一直精神飽滿，沒(méi)有一絲疲憊感，有時(shí)候根據(jù)學(xué)生的要求還要臨時(shí)更改教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備教學(xué)資料，聽培訓(xùn)科的老師說(shuō)有幾個(gè)晚上