高二語文第一單元 復習課件

《第一單元復習》選擇性必修中冊教學目標1.復習本單元重點詞語，梳理課文內容，把握單元研習任務。2.體會不同文體特點，欣賞文章的藝術性。3.拓展思維，提升語文綜合素養(yǎng)。教學重難點【教學重點】引導學生掌握重點字詞，掌握課文的內容。體會和把握不同文體特點，欣賞文章的藝術性?！窘虒W難點】理解文章中蘊含的對社會、歷史和人生的認識，培養(yǎng)求真求實的科學態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的精神，提升思維品質。Teachinganalysis壹重點字詞復習（《實踐是檢驗真理的唯一標準》）重點字音：輿論（

yú

）

謬誤（

miù

）

澄清（

chénɡ

）

無稽之談（

jī）

永葆（

bǎo

）

禁錮（

ɡù

）

篡黨（cuàn

）

作揖（

yī

）（《社會歷史的決定性基礎》）解釋重點詞語：歸根到底:多愁善感:奴顏婢膝:精疲力竭:字斟句酌：歸結到根本上。形容人感情脆弱,容易發(fā)愁或感傷。卑躬屈膝、奉承巴結的樣子。非常疲勞,體力消耗已盡。對每一字、每一句都仔細推敲，形容說話或寫作的態(tài)度慎重。（《改造我們的學習》）解釋重點詞語：嘩眾取寵:謬種流傳:生吞活剝:諄諄告誡:有的放矢：用浮夸的言辭博取群眾的喜歡?；闹?、錯誤的東西流傳下去。謬:荒謬、錯誤。比喻生硬地接受或機械地搬用別人的言論、經(jīng)驗、方法。誠懇地再三勸告。對準靶子射箭。比喻言論、行動目標準確。（《人的正確思想是從哪里來的？》）解釋重點詞語：滔滔不絕:精辟:高屋建瓴:酣暢淋漓:像流水一般不間斷，形容話很多，說起來沒個完。(見解、理論)深刻；透徹。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。形容非常暢快、舒適。常指文章繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。（《修辭立其誠》）解釋重點詞語：經(jīng)師:曲學阿世:順風轉舵:嘩眾取寵:舊時講授經(jīng)書的教師。學些邪門歪道的東西，以迎合時尚。隨著風向轉換舵位。比喻順著情勢改變態(tài)度（含貶義）。以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。（《人應當堅持正義》）解釋重點詞語：拳拳服膺:無可非議:恫嚇:無可非議:拳拳：緊握不舍，引伸為懇切。形容懇切地牢記不忘。沒有什么可以指責的，表示言行合乎情理?？捎脕硇稳萑?、事、思想、行動、品質等?？謬?，威脅。有什么可以指責的，表示言行合乎情理?？捎脕硇稳萑恕⑹?、思想、行動、品質等。Teachinganalysis貳單元課文回顧

本單元的人文主題是“理論與價值”，屬于“科學與文化論著研習”任務群，由一篇書信、兩篇政論文、一篇社論、兩篇學術論文、一篇對話體組成?！渡鐣v史的決定性基礎》恩格斯針對博爾吉烏斯提出的問題，以豐富的歷史材料和精深的理論分析，論述了經(jīng)濟關系是社會歷史的決定性基礎的觀點，并以偉大人物的出現(xiàn)和唯物史觀的產(chǎn)生，進一步闡述了歷史發(fā)展中的經(jīng)濟必然性和偶然性的關系?！陡脑煳覀兊膶W習》作者主張要改造全黨的學習方法和學習制度，把馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命的具體實踐結合起來?！度说恼_思想是從哪里來的？》本文用通俗易懂的語言闡明了人的正確思想來源于社會實踐的觀點，科學地論述了人的認識的辯證過程和發(fā)展規(guī)律，指出正確思想對于改造社會、改造世界的重大意義?！秾嵺`是檢驗真理的唯一標準》檢驗真理的標準只能是社會實踐，理論與實踐的統(tǒng)一是馬克思主義的一個最基本的原則，任何理論都要不斷接受實踐的檢驗。《修辭立其誠》文章闡述了“修辭立其誠”的原則，指出“立其誠”有名實一致、言行一致、表里一致三層含義，分析了學說、言論、文章方面的誠偽問題號召人們堅持“修辭立其誠”這一唯物主義原則?！稇z憫是人的天性》文章分析了自然狀態(tài)中的人的善惡觀念，反駁了霍布斯的觀點，指出憐憫心是人類天然就具有的美德，是先于思維而存在的，是其他美德的基礎，憐憫心對人類社會的發(fā)展具有重要意義?！度藨攬猿终x》蘇格拉底通過與他的朋友格黎東探討關于逃跑的問題，闡述了為人處世應該合乎正道，應該堅持正義的觀點，不要在乎眾人的意見，應該遵從內行人的意見，應該堅持真理，任何時候都不能做不正當?shù)氖虑?。課文主要觀點《修辭立其誠》《憐憫是人的天性》《人應當堅持正義》觀點之間的聯(lián)系為人為文要“真”，要名實一致、言行一致、表里一致，即言辭或命題要與客觀實際一致、理論與實踐一致、口中所說的與心中所想的一致。作者對在“立誠”方面存在的問題做出了分析和批判，強調了做人要“說真話、講實話”。作者認為人的天性是“善”，強調善良是人的本性，而憐憫心作為一種善良，是人類最普遍和最有用的一種美德；憐憫心對于人類生活，對于調節(jié)人與人之間的關系具有重要意義；憐憫是社會實踐的產(chǎn)物，是人人都需要的美德。蘇格拉底強調了“正義”的理念，深入淺出的闡明了自己唯正義是從的道德理念。三篇課文的觀點都涉及立身處世的原則問題，是相互統(tǒng)一的。Teachinganalysis叁單元研習任務齊讀第一單元的單元導語和“深化理性思考”：本單元七篇課文分屬哪幾種文體？歸屬哪一個學習任務群？分屬書信、講話稿、政論文、特約評論員文章、文化隨筆、哲學論文、對話錄七種文體，歸屬“思辨性閱讀與表達”這一學習任務群。本單元的主題是什么？請用一個詞語概括。本單元的主題是“理性思考”。閱讀經(jīng)典理論著作有哪些重大意義？①提高理論素養(yǎng)；②加深我們對社會、歷史和人生的認識；③培養(yǎng)我們的歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀。Teachinganalysis肆單元文體知識書信格式及要求開頭稱呼頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞。問候語如寫“你好”“近來身體是否安康”等，可以接正文。正文這是信的主體，可以分為若干段來書寫。祝頌語最一般的是“此致”“敬禮”。署名日期寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。政論文基本知識基本含義政論文,就是政治性論文,是從政治角度闡述和評論大事什或社會等問題,提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。語言特點準確性（遣詞、造句、段落層次的準確嚴密）、鮮明性（觀點鮮明、感情色彩鮮明）、概括性（對事物、現(xiàn)象進行抽象概括的分析論述）和生動性（可以選用一些生動活潑的語言材料來增強論述的說服力和感染力）。

寫作內容從政治角度論述社會問題和思想問題的社會論文、思想論文，也可以歸入政論文；報紙雜志的社論、評論員文章、觀察家評論等大多數(shù)也是政論文。駁論文的基本知識基本含義通過反駁對方的論點來闡明自己論點的議論文。一般是先反駁錯誤的觀點，然后樹立自己的觀點?；菊撟C方法直接批駁和間接批駁。直接批駁形式直接批駁有三種形式：駁論點、駁論據(jù)、駁論證。間接批駁形式間接批駁一般可用正面立論的形式，即提出一個與對方論點針鋒相對的觀點，通過論證自己觀點的合理性、正確性，從而間接宣告對方觀點不能成立。學術論文基礎知識基本概念學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際取得新進展的科學總結，用于學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發(fā)表或用作其他用途的書面文件。簡而言之，學術論文是對某個科學領域中的學術問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章。分類標準分為自然料學論文和社會料學論文（研究的學科）分為理論研究論文和應用研究論文（研究的內容）分為交流性論文和考核性論文（寫作的目的）基本特點科學性、創(chuàng)造性、理論性、平易性、專業(yè)性、實踐性對話體的基本知識基本簡介對話體是藝術、政治、哲學和科學著作中的一種文體。這種文體的著作采用兩個或多個角色對話的形式。主要特點直接性：對話體是一種直接的語言交流形式，通過對話者的直接表述，呈現(xiàn)出他們的思想、感情和態(tài)度。豐富性：對話體可以通過對話展示出豐富的角色關系和情節(jié)線索，同時也可以通過對話展現(xiàn)出角色的性格特點和情感變化。這種豐富性使得對話體具有較大的表現(xiàn)力和張力?；有裕簩υ掦w具有很強的互動性，通過對話者之間的交流和互動，可以呈現(xiàn)出他們的關系和情感變化。典型作品《孟子》是對話體的典范作品，通過記錄對話過程展現(xiàn)孟子的辯論說理。此外，在明清小說中也有大量的對話體表現(xiàn)形式，如《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》等。課文作者體裁理性聲音說理藝術社會歷史的決定性基礎恩格斯書信經(jīng)濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎。例證、比喻論證假設論證改造我們的學習毛澤東講話稿我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。例證正反對比論證人的正確思想是從哪里來的？毛澤東政