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文檔簡介

關注語言表達,點亮思辨課堂

——小學語文二年級上冊第五單元備課指導本單元的主題:思維方法

用寓言故事來講道理,內容淺顯,寓意深刻?!蹲^天》認識事物不能目光短淺、看問題要全面;《寒號鳥》做事不能只顧眼前,要有計劃地安排;《我要的是葫蘆》要關注事物之間的聯(lián)系。

這些道理都告訴我們思維方法的重要性。

“多年來,我一直認為語文課的主要任務是訓練思維,訓練語言?!保ㄈ~圣陶)

人的思維發(fā)展的三個階段:1.是以感知為基礎的直覺思維。2.是以表象為中介的形象思維。3.是以概念為核心的抽象思維,也就是邏輯思維。

建立在直覺形象思維基礎上的思維方式是感性思維,而建立在抽象邏輯思維基礎上的思維方式是理性思維。

思辨性閱讀與表達的核心是邏輯思維、辯證思維和批判思維,讓人在閱讀與表達中學會復雜思考與理性斷言,而不是停留在簡單相信與情感斷言,這是對傳統(tǒng)語文教育缺乏理性思維與理性精神的一種矯正與補白。面向未來的語文教育,需要培養(yǎng)具有思維能力的創(chuàng)新人才,思辨性閱讀與表達,課程內容直接指向思維本身,尤其是將以思維為特征的理性思維,作為內容主題。本單元的教學重點:

1.初步體會課文講述的道理。2.初步感受課文語言的表達效果。

三篇課文,引導學生用由物及人、由人及己的思維方式學習寓言,感悟生活?!墩Z文園地》提供自我解讀寓言的機會。三篇課文都有人物對話,《口語交際:商量》也是對話,將閱讀與口語交際有機融合。本單元學習目標:1.字詞句的積累與梳理。(感悟漢字形旁表義的特點)2.分角色朗讀課文,在閱讀中培養(yǎng)思辨能力,更全面、更有計劃地看待問題。體會語言的多樣性,學習表達。3.在口語交際中嘗試用商量的語氣與別人對話、交流,有效溝通。12坐井觀天統(tǒng)編教材二年級上冊青蛙坐在井里。小鳥飛來,落在井沿上。

qīnɡwāzuòzàijǐnɡlǐxiǎoniǎofēiláiluòzàijǐnɡyánshànɡ

①②③

青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點兒水喝。”

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青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點兒水喝。”

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青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點兒水喝。”

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青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點兒水喝?!?/p>

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青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點兒水喝?!?/p>

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青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點兒水喝?!?/p>

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青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!”青蛙笑了,說:“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?!毙▲B也笑了,說:“朋友,你是弄錯了。不信,你跳出井來看一看吧?!?/p>

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青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!”青蛙笑了,說:“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?!毙▲B也笑了,說:“朋友,你是弄錯了。不信,你跳出井來看一看吧?!?/p>

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青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!”青蛙笑了,說:“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?!毙▲B也笑了,說:“朋友,你是弄錯了。不信,你跳出井來看一看吧?!?/p>

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青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”

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青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”

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小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!”

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小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!”

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小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!”

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小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!”

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青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”小鳥說:“你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!”

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青蛙笑了,說:“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?!毙▲B也笑了,說:“朋友,你是弄錯了。不信,你跳出井來看一看吧?!眖īnɡwāxiàoleshuōpénɡyouwǒtiāntiānzuòzàijǐnɡlǐxiǎoniǎoyěxiàoleshuōpénɡyounǐshìnònɡcuòl(fā)e

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