2022~2023年北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(表格式)

課時(shí)支配

1、圓柱和圓錐.....................................7課時(shí)

2、比例...........................................7課時(shí)

3、圖形的運(yùn)動(dòng).....................................7課時(shí)

4、正比例和反比例.................................7課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩.........................................3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí).......................................3課時(shí)

總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù).................................15課時(shí)

總復(fù)習(xí)圖形與幾何...............................9課時(shí)

總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率...............................5課時(shí)

總復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的略.............................15課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)（下）課時(shí)支配

年級(jí)|六|學(xué)科|數(shù)學(xué)|課型|講授做

授課

設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)1

時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容面的旋轉(zhuǎn)

1、通過(guò)初步相識(shí)圓柱和圓錐使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、通過(guò)視察和動(dòng)手操作等，初步體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)

學(xué)習(xí)目標(biāo)系，發(fā)展空間觀念。

3、通過(guò)由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程，相識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的

基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。

聯(lián)系生活，在生活中分辨圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

何圖形的形態(tài)來(lái)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)視察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)打算各種面、圓柱和圓錐模型

教學(xué)步驟與方法備注

合作探究：

(1)視察課本P2各圖，你發(fā)覺了什么？

*

1A卜.L-

(2)如圖：用紙片和小棒做成下面的

導(dǎo)小旗，快速的旋狀小棒，視察并想象旋轉(zhuǎn)

學(xué)

后形成的圖形，再連一連。

過(guò)

程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：

(1)風(fēng)箏的每一個(gè)節(jié)連起來(lái)看，；形成

了一個(gè)長(zhǎng)方形；雨刷器掃過(guò)后形成一，個(gè)半

圓形；旋轉(zhuǎn)門旋轉(zhuǎn)成一個(gè)圓柱體。

學(xué)生體驗(yàn)：點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面?,面

動(dòng)成體

象

據(jù)想

后依

，然

操作

動(dòng)手

實(shí)際

學(xué)生

（2）

連線

的圖形

成體

：面動(dòng)

體驗(yàn)

學(xué)生

稱。

的名

、球

圓錐

柱、

：圓

介紹

（3）

立

幾個(gè)

下這

紹一

察介

的視

自己

依據(jù)

學(xué)生

并請(qǐng)

。

特點(diǎn)

形的

體圖

。

生說(shuō)

請(qǐng)學(xué)

導(dǎo)指名

面，它

做底

面叫

兩個(gè)

上下

柱的

：圓

學(xué)小結(jié)

，

曲面

一個(gè)

柱有

。圓

個(gè)圓

的兩

相同

完全

過(guò)們是

。

做高

離叫

的距

之間

底面

兩個(gè)

。圓柱

側(cè)面

程叫做

一

側(cè)面是

圓錐的

圓。

一個(gè)

面是

的底

圓錐

圓

離是

的距

圓心

竟面

點(diǎn)究

錐頂

從圓

面。

個(gè)曲

在圖

解。并

行講

圖進(jìn)

平面

畫出

（老師

高。

錐的

）

稱。

的名

部分

出各

上標(biāo)

：

練習(xí)

鞏固

。

推斷

圓錐也

，一個(gè)

條高

多數(shù)

柱有

個(gè)圓

（1）一

高。

數(shù)條

有多

和底

（側(cè)面

個(gè)面

有兩

表面

錐的

（2）圓

面）。

。

個(gè)圓

的兩

相等

面積

面是

的底

圓柱

（3）

旋轉(zhuǎn)

面的

頂點(diǎn)

_、

一_____

/

計(jì)

板書設(shè)

%

A>,

L

面」

思

導(dǎo)學(xué)反

六年級(jí)數(shù)學(xué)（下）課時(shí)支配

年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授課

授課

設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)2

時(shí)間

學(xué)習(xí)內(nèi)容圓柱的表面積（一）

1.能依據(jù)詳細(xì)情境，敏捷運(yùn)用圓柱表面積的計(jì)算方法解決生活中

一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、通過(guò)想象、操作等活動(dòng)，知道圓柱側(cè)面綻開后可以是一個(gè)長(zhǎng)方

形，加深對(duì)圓柱特征的相識(shí)，發(fā)展空間觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生相識(shí)圓柱側(cè)面綻開圖的多樣性。

學(xué)生能夠?qū)⒕`開圖與圓柱體的各部分建立聯(lián)系，并推導(dǎo)出圓

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算公式。

學(xué)習(xí)打算課件教學(xué)圓規(guī)

教學(xué)步驟與方法備注

自學(xué)感悟：

要做一個(gè)圓柱形紙盒，假如接口不

計(jì)，至少須要用多大面積的紙板？說(shuō)說(shuō)

你是怎么想的。（學(xué)生會(huì)說(shuō)出做兩個(gè)圓形

的底面再加一個(gè)側(cè)面）那么大家猜猜側(cè)

面是怎樣做成的呢？（說(shuō)說(shuō)自己的猜想）

導(dǎo)

學(xué)合作探究：

過(guò)

程探討圓柱側(cè)面積

1、獨(dú)立操作：利用手中的材料，用

自己喜愛的方式驗(yàn)證剛才的猜想。

2、視察對(duì)比：視察綻開的圖形各部

分與圓柱體有什么關(guān)系？

3、小組溝通：能用己有的學(xué)問(wèn)計(jì)算

它的面積嗎？

：

點(diǎn)評(píng)

匯報(bào)

綻

生已經(jīng)

一個(gè)學(xué)

選出

。（

匯報(bào)

小組

……

上）

黑板

貼到

圖形

開的

高