2023歷史七年級上冊教案

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活動目標(biāo)：

1、知識與能力：了解商鞅變法的背景，知道商鞅變法

的措施，理解商鞅變法的必然性和積極意義，加深對改革的

認(rèn)識。

2、過程與方法：通過課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生查找資料，

搜集信息的能力，了解獲取歷史知識的途徑;通過角色扮演

和討論的形式，加深對商鞅變法的理解，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)

能力和主動參與的意識。

3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)體會商鞅不畏困難，進(jìn)取

創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)的書籍搜集商鞅變法的背

景，商鞅個人資料，商鞅的變法主張等資料。

2、課前思考討論：怎樣看待商鞅變法?商鞅變法成功的

條件？

活動過程：

一、我來說背景

指名讓學(xué)生來講述商鞅變法的背景。

強(qiáng)調(diào)：鐵器、牛耕的推廣一一生產(chǎn)力的發(fā)展-------社

會變革

二、我是商鞅

學(xué)生介紹商鞅

三、商鞅變法

情景一：商鞅舌辯群儒

模擬辯論：秦孝公決心任用商鞅變法圖強(qiáng)，但改革不可

避免的遭到舊勢力的阻撓，請大家模擬奴隸主舊貴族與商鞅

進(jìn)行辯論。

(教師提示：商君衛(wèi)鞅(公孫鞅)曰：“治世不一道，變國

不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可

非，而循禮者不足多?！币馑际牵褐卫韲业姆椒ú皇且怀?/p>

不變的，要順應(yīng)時代的‘變化調(diào)整治國策略，無須恪守古代

的章法。)

情景二：我談商鞅變法

1、分組討論：

(1)、若你是商鞅變法時秦國的新興地主，你會對法令

中的那些措施表示歡迎?為什么？

(2)、若你是奴隸主舊貴族，你會對那條法令不滿?為什

么？

(3)、若你是農(nóng)民，你對法令有什么看法。

2、學(xué)生交流。

四、讀史明鑒

1、提問：在秦孝公死后，商鞅就被處死了，那么變法

是成功了還是失敗了？為什么？

2、學(xué)法指導(dǎo)：判定一場改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)，在于其目的

是否達(dá)到。

3、學(xué)生討論交流。（啟示：任何變法都不是一帆風(fēng)順的）

五、我來評商鞅

課件出示：

司馬遷說，他認(rèn)為商鞅天性殘忍少恩，在被任用之后，

實(shí)行嚴(yán)刑法制，不擇手段，非?？瘫?，最后落得個謀反的罪

名。

蘇軾說，他認(rèn)為商鞅變法不聽取別人的意見，獨(dú)斷專行,

雖然使秦國驟然富強(qiáng)，并統(tǒng)一全國，但也引起天下怨恨，使

秦朝不久即滅亡。

你怎么看待他們的評論？（小組討論交流）

六、以史為鑒

1、提問：商鞅變法為什么會成功?改革的成功要具備哪

些條件？

學(xué)生討論交流，然后歸納：

順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流；

統(tǒng)治者的支持；

符合人民的意愿；

改革者的創(chuàng)新進(jìn)取精神

2、你能說說秦國由弱到強(qiáng)，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)值得借

鑒呢？

這些經(jīng)驗(yàn)對我們國家的發(fā)展有借鑒意義嗎？我們應(yīng)怎么

做？

（勇于改革，善于用人）

（改革是強(qiáng)國之路，我國要加快構(gòu)建社會主義和諧社會,

也要深化改革，勇于創(chuàng)新;注重人才培養(yǎng)，重視教育。）

七、課外探究

戰(zhàn)國時期各國都紛紛變法，請你查一查其他國家的改革

情況及其對各國產(chǎn)生的影響。（提示：魏國李悝變法，楚國

吳起變法，韓國申不害變法，齊國鄒忌變法等）

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教學(xué)設(shè)計

（一）知識目標(biāo)

了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，對每個朝代的建立時

間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一個基本的認(rèn)識，掌握

西周分封制。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，識別歷史地圖，合作的能

力。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，分析得出結(jié)論：夏、

商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國家的存亡。培養(yǎng)學(xué)生綜合

分析和概括、歸納的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解夏朝的建立和西周的分封制。

2.難點(diǎn)：理解西周分封制。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課?！鼻懊鎸W(xué)習(xí)了原始社

會的有關(guān)內(nèi)容，到原始社會末期，公元前2070年，禹建立

了中國歷第一個國家一一夏。從此奴隸制在我國建立J

2、學(xué)習(xí)新課

學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對夏、商、西周三朝的內(nèi)容有了一個

大體的了解。再通過填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個脈絡(luò)

清晰的掌握。

一、夏朝

1、建立時間：公元前20_年

2、都城：陽城

3、建立人：禹

4、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。

5、夏朝最后一個國王是桀

二、商湯滅夏和武王伐紂

1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏

2、商朝最后一個國王：紂（暴君），酷刑“炮烙”

3、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰(zhàn),

商朝滅亡，西周建立。

三、西周在政治上實(shí)行分封制。西周后期，政局混亂，

發(fā)生了國人暴動，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。

3、課堂小結(jié)：

多媒體顯示歷史坐標(biāo)圖，對本節(jié)課內(nèi)容作一個概括總

結(jié)。

4、開發(fā)思維

這是本節(jié)課的'重點(diǎn)內(nèi)容。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起

了人民的強(qiáng)烈反抗。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生先分組討論。同

學(xué)們還可繪制漫畫，講故事，寫詩以及一切可以表現(xiàn)自己觀

點(diǎn)的形式都可以用來為自己服務(wù)，在形式問題上可以大膽探

索，要百花齊放，百家爭鳴。

2023歷史七年級上冊教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解唐玄宗用人和節(jié)儉的史實(shí)；盛世經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)、

手工業(yè)和商業(yè)方面的繁榮概況。

2、理解“開元之治”與“開元盛世”之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、運(yùn)用相關(guān)知識分析唐太宗和唐玄宗在治國措施和結(jié)

果上的共同之處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮；農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)。

學(xué)法指導(dǎo)：

“讀、議、展、點(diǎn)、練”相結(jié)合。

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)：熟讀教材，自主完成下列各題，并把有

關(guān)內(nèi)容標(biāo)注在課本上

(-)“開元之治”

1、改革措施

(1)任用等人當(dāng)宰相。

(2)重視地方

(3)崇尚節(jié)儉，不用物品

2、改革成效：使開元年間的政局為之一新，史稱“

(-)盛世經(jīng)濟(jì)的'繁榮

1、農(nóng)業(yè)

(1)大型水利工程共修建多處。

(2)技術(shù)有很大發(fā)展。

(3)有許多新品種。

(4)生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位。

(5)創(chuàng)制新的生產(chǎn)工具和。

2、手工業(yè)

(1)絲織品：花色品種很多，絲織技術(shù)。

(2)陶瓷業(yè)：越窯最為有名，界工藝的珍品。

3、商業(yè)

(1)大都市有、和

(2)長安城內(nèi)分為，分別是

(3)長安既是當(dāng)時的大都市。

4、開元盛世

(1)時間：統(tǒng)治前期。

(2)概況：充實(shí)，唐朝進(jìn)入時期。

二、合作交流：根據(jù)下列問題分組討論，教師深入學(xué)生,

適時點(diǎn)撥。

1、材料分析

“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,

公私倉縻俱豐實(shí)J請回答：

(1)這是唐朝那位詩人的詩句？

(2)“開元”是指哪位皇帝的年號？當(dāng)時出現(xiàn)的繁榮景

象在歷稱為什么？

(3)“開元之治”與“開元盛世”是一種什么樣的關(guān)系？

2、假如你是唐朝的一名導(dǎo)游，當(dāng)你領(lǐng)一個旅游團(tuán)到達(dá)

長安時，你是怎樣向游客介紹長安的情況的？（就是寫一篇

介紹長安的導(dǎo)游詞）

三、探究展示：根據(jù)學(xué)生展示情況適時進(jìn)行點(diǎn)撥。

小結(jié)：唐朝建立以后，經(jīng)過貞觀之治、武周統(tǒng)治，到唐

玄宗的開元盛世達(dá)到鼎盛，安史之亂后，唐朝衰落。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解土地改革的必要性，明白《中華人民共和國土地

改革法》的頒布，了解土地改革的開展及基本完成，掌握土

地改革的歷史意義。

2.有效利用課本插圖，收集整理或向家人、長輩了解有

關(guān)土地改革的信息，理解和認(rèn)識解放后的土地改革，構(gòu)成正

確的歷史概念，學(xué)會收集、分析、整理信息。

3.認(rèn)識、掌握土地改革的歷史意義，認(rèn)識到土地改革的

作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政

的政權(quán)，為即將到來的社會主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：《中華人民共和國土地改革法》的頒布，±

地改革的開展及基本完成。

理由：新中國成立以后，在新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改

革，廣大人民迫切需要土地。土地改革的勝利，極大地促進(jìn)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鞏固了人民民主專政政權(quán)，為國民經(jīng)濟(jì)的

恢復(fù)、發(fā)展創(chuàng)造了條件。

教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的歷史意義。

理由：課本表述較為簡單和理論化，需要結(jié)合材料和數(shù)

據(jù)讓學(xué)生理解土地改革完成對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，對國家

政權(quán)的鞏固作用。

三、教學(xué)策略

經(jīng)歷過土地改革的還大有人在，能夠提前布置學(xué)生作采

訪調(diào)查，先自行了解這段歷史，對于本課教學(xué)大有輔弼。教

師可采用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行本

課教學(xué)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：搜集資料，制作多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課文，向家人了解土地改革的歷

史。

五、教學(xué)過程

1.學(xué)生課前讀書

2.導(dǎo)入新課

教師：1949年，中華人民共和國成立后，占全國三億多

人口的新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革，廣大農(nóng)民迫切需要進(jìn)

行土地改革以獲得土地。這天，我們一齊來學(xué)習(xí)第3課，了

解一下這段歷史。

3.教師播放視頻《百年中國?土地改革》（約4分30秒），

學(xué)生觀看，初步了解土地改革歷史。

4.學(xué)生讀一遍課文后，完成導(dǎo)學(xué)題。

土地改革：

①背景：新解放區(qū)人民迫切要求得到土地。

②原因：

③開始：

④法律依據(jù)：

⑤資料：

⑥實(shí)施：

⑦結(jié)果：

⑧歷史意義：

5.教師使用課件，結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的

插圖、引文、書上的小字等，理解土地改革及其帶來的巨大

變化。同時簡要說明西藏民主改革，補(bǔ)充比較1950年土地

改革同1946年土地改革的不同點(diǎn)。

請同學(xué)們閱讀教材，思考：

(1)土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么

異同？

(都開始于1950年;但是，全國土地改革基本完成于1952

年底，抗美援朝勝利于1953年7月。)

(2)土地改革時頒布了一部什么法律文獻(xiàn)？有哪些主要

規(guī)定？

(《中華人民共和國土地改革法》規(guī)定：廢除地主階級

土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，沒收地主的土地、農(nóng)

具等，將沒收的'土地和其他生產(chǎn)資料，公平合理地分配給

無地少地的貧苦農(nóng)民，同時也分給地主一份地讓他們自食其

力、自力更生。)

（3）這次土地改革同過去的土地改革有什么不同？

（注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也給地主分上應(yīng)得的一份土地，

讓他們自食其力，減少了改革的阻力。）

6.教師使用課件，運(yùn)用材料引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納土地改

革的意義。

教師使用課件，指導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)插圖和材料，形象地

了解土地改革經(jīng)過和農(nóng)民情緒，透過討論加深理解土地改革

的歷史意義。

土地改革完成后，我國的土地制度發(fā)生了什么變化？

2023歷史七年級上冊教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

1、簡要了解與概括周王室衰敗的原因；

2、齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義；（重點(diǎn)）

3、秦國異軍突起并后來居上的原因及其歷史意義；（重

點(diǎn)）

4、爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進(jìn)步的表現(xiàn);

（難點(diǎn)）

5、改革是社會發(fā)展與進(jìn)步的重要條件。（拓展/難點(diǎn)）

二、過程與方法

1、問題教學(xué)法；

2、故事講述法；

3、小組討論法。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)周王室衰敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生的

分析與概括能力；

2、通過對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅

等事跡，培養(yǎng)學(xué)生樹立“有志者事竟成”自信心；

3、通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄，讓學(xué)生了解改

革是推動社會進(jìn)步的動力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請學(xué)生查閱“退避三舍”、“秦晉之好”、“問鼎中原”

及“臥薪嘗膽”等歷史故事；

2、編排歷史短?。荷眺绷φf秦孝公進(jìn)行變法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入---幽王烽火戲諸候

西周末年，國家連年災(zāi)荒，而周幽王卻不理朝政，終日

吃喝玩樂，醉心于女色。當(dāng)時周有一個諸候國叫褒國，其國

君褒瑜因規(guī)勸幽王而被關(guān)進(jìn)大牢。褒晌之子為救父王不惜重

金買得一年輕美貌少女，取名“褒姒”，并教給她宮廷禮儀,

然后將她送給周幽王，從而褒晌被釋。褒姒生得嫵媚動人，

深得幽王專寵并立為王后，但她有個怪脾氣，就是從來不笑，

不管多有趣的事，她都不露一絲笑容。于是，幽王貼出告示:

誰能讓王后一笑，賞金一千。結(jié)果，眾人白費(fèi)心機(jī)，褒姒無

動于衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父，他給幽

王給了個壞主意，即烽火戲諸侯，幽王死于犬戎之手。

二、新課分享

(-)課堂準(zhǔn)備

學(xué)生快速閱讀(3分鐘)，用最簡單的話或詞概括閱讀后

對春秋戰(zhàn)國時期的社會特點(diǎn)。（老師在黑板注明關(guān)鍵詞）

學(xué)生概括：“國家”、“改革”“商鞅”、“戰(zhàn)爭”、“動蕩”、

“爭奪”....

教師：（詢問：能否再簡單一些，用一個字？）“亂”（板

書大寫的“亂”字?學(xué)生表示認(rèn)同）

（-）圍繞“亂”字展開話題并設(shè)問，請學(xué)生再次思考

并進(jìn)行小組討論。

1、為什么會“亂”？

2、怎么“亂”的？

3、天下大“亂”帶來的結(jié)果是什么？

（三）板書：春秋戰(zhàn)國的‘社會變革

為什么會“亂”（板書）

1、要求學(xué)生根據(jù)第一章所提供的“分封制”與“宗法

制”史料，分析周王室衰敗的必然性。（小組討論）

1、總括：

（1）“春秋五霸”一一齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆

公、楚莊王。

（2）“戰(zhàn)國七雄”一一秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓。

2、故事講述

（1）退避三舍；

（2）秦晉之好；

（3）問鼎中原；

（4）臥薪嘗膽。

3、課本劇展示，回歸歷史：衛(wèi)鞅力勸秦孝公納其主張,

實(shí)行變法。

4、齊桓公率先稱霸

（1）條件

a）良好的地理位置一一地處東方，盛產(chǎn)漁鹽，經(jīng)濟(jì)富庶;

b）銳意進(jìn)取，實(shí)行改革一一管仲改革，國力逐漸強(qiáng)盛；

c）戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)一一“尊王”、“攘夷”，整合也力量，樹立