2024年學(xué)校心理健康教育工作計劃范本（二篇）

第5頁共5頁2024年學(xué)校心理健康教育工作計劃范本為達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提升生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量的目標(biāo)，需強(qiáng)化知識水平與自我保健能力。以下是詳細(xì)的工作規(guī)劃及實(shí)施措施：一、工作目標(biāo)1.致力于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，確保學(xué)生以充沛的精力和愉悅的心情投入學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成優(yōu)良的衛(wèi)生習(xí)慣。鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉，以增強(qiáng)體魄。2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的飲食與衛(wèi)生觀念。強(qiáng)調(diào)飲食衛(wèi)生的重要性，倡導(dǎo)規(guī)律飲食，避免偏食，使學(xué)生認(rèn)識到暴飲暴食的潛在危害。3.圍繞重點(diǎn)疾病防治，進(jìn)一步完善健康教育網(wǎng)絡(luò)體系，舉辦多種形式的健康教育活動，以滿足師生日益增長的自我保健需求。通過提升健康意識、傳授健康知識與技能，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與健康生活方式，進(jìn)而提升師生整體健康水平。二、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)為強(qiáng)化對健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，特成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。三、主要工作措施（一）強(qiáng)化心理健康教育1.將心理健康教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，以課堂為主要渠道，同時開發(fā)校本課程，設(shè)立心理健康課程。課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及心理需求，傳授與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的知識、自我心理訓(xùn)練方法及自我保健技巧，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我、維護(hù)并增進(jìn)心理健康。2.舉辦定期與不定期的專題心理講座，結(jié)合學(xué)校教育主題及學(xué)生生活實(shí)際，傳授心理學(xué)知識與心理調(diào)適方法，增強(qiáng)學(xué)生對心理健康的關(guān)注，促進(jìn)其健全人格的形成。3.開展心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，加快心理檔案建設(shè)。通過心理測試與觀察，為學(xué)生建立心理檔案，以便班主任、教師及家長更好地了解學(xué)生心理狀況，實(shí)施有針對性的教育與管理。同時，鼓勵學(xué)生積極尋求心理幫助，將心理咨詢視為一種積極的行為。4.在各班級設(shè)立心理委員，協(xié)助學(xué)校開展心理健康教育工作。心理委員需具備良好的人際關(guān)系與進(jìn)取心，負(fù)責(zé)觀察班級心理狀況并及時向心理教育人員反饋，以便實(shí)施個性化的心理教育與輔導(dǎo)。5.設(shè)立并全面開放心理閱覽室與心理活動室，為學(xué)生提供自我心理教育的場所與資源，拓寬閱讀范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。（二）加強(qiáng)生理健康教育1.加大宣傳力度，及時傳達(dá)上級健康教育工作要求及文件精神，確保師生廣泛知曉。利用宣傳欄、黑板報、健康教育專欄等多種形式，對廣大師生及民眾進(jìn)行健康教育宣傳。2.持續(xù)推進(jìn)衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動，組織德育處每日對各班級衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查與評比，以激勵師生共同維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。3.抓住世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)生月等契機(jī)，開展多種形式的愛國衛(wèi)生宣傳活動，普及衛(wèi)生防病常識與保健知識，提升師生衛(wèi)生意識與自我保健能力。4.加強(qiáng)反吸煙宣傳活動，利用多種渠道宣傳吸煙與被動吸煙的危害，積極創(chuàng)建無煙家庭、無煙單位，營造健康的生活環(huán)境。5.加強(qiáng)對重大傳染病防治知識的教育宣傳，如狂犬病、麻疹、脊灰、流感等疾病的預(yù)防知識。同時，深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報并妥善處理。6.開設(shè)健康教育課程，注重學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過形式多樣的健康教育活動，提升學(xué)生健康知識知曉率與健康行為形成率，促進(jìn)其全面發(fā)展。2024年學(xué)校心理健康教育工作計劃范本（二）一、指導(dǎo)思想在當(dāng)前科技日新月異的時代，我們對人才培養(yǎng)的要求日益提高，特別強(qiáng)調(diào)個體應(yīng)具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完整的人格特質(zhì)。自信作為個體成功素質(zhì)的關(guān)鍵因素，是人格結(jié)構(gòu)的核心。在秉持“以人為本”的教育理念下，教師如何關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其深深植根于他們的心靈之中，顯得至關(guān)重要。二、活動目標(biāo)1.利用心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知，提升他們對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)性。2.通過心理健康教育，塑造學(xué)生積極樂觀、待人友善、誠實(shí)守信、勇于創(chuàng)新、積極向上的健全人格特質(zhì)。3.使學(xué)生能夠自我調(diào)控，消除心理困擾和行為偏差，樹立人生目標(biāo)，并具備自我發(fā)展的能力。三、實(shí)施步驟1.提升小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，特別是對于一、二年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自主的獨(dú)立人格。2.培養(yǎng)學(xué)生與教師、同學(xué)有效交往的能力，幫助他們正確認(rèn)識自我，接受自我，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，塑造健全的人格和良好的心理品質(zhì)。3.對于遇到孤獨(dú)、依賴、學(xué)習(xí)和環(huán)境適應(yīng)困難的學(xué)生，提供科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。四、心理健康教育的途徑1.全面滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)中，無論在學(xué)科教學(xué)、各類教育活動還是班級工作中，都要注重對學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。2.在三至六年級開設(shè)心理健康教育課程，并定期舉辦專題講座，使學(xué)生掌握基本的心理保健知識和技能，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3.實(shí)施心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過心理咨詢室、悄悄話信箱、熱線電話等多種途徑，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解除心理障礙，事后建立完整的心理檔案。4.建立學(xué)校與家庭心理健康教育的溝通橋梁，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，以正確的方式影響和教育子女。五、對心理輔導(dǎo)教師的素質(zhì)與能力要求1.教師應(yīng)具備開朗、熱情、善解人意的健康人格，以及關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)。2.教師需掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和實(shí)踐技巧，如關(guān)注傾聽、同感尊重的溝通技