2023年廈門(mén)市集美區(qū)華僑大學(xué)集美附屬學(xué)校教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年廈門(mén)市集美區(qū)華僑大學(xué)集美附屬學(xué)校教師招聘考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學(xué)問(wèn)是（）。A.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院B.技能型大學(xué)C.綜合性的研究型大學(xué)D.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院?！敬鸢浮浚篊2.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為（）。A.正向功能和負(fù)向功能B.個(gè)體功能和社會(huì)功能C.顯性功能和隱性功能D.謀生功能和享用功能【答案】：C3.俗話說(shuō)“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。A.嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.凡是不要先出頭D.相互幫助通力合作【答案】：B4.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也具有激勵(lì)強(qiáng)化作用，美國(guó)心理學(xué)家（）的實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。。A.切撥曼B.佩奇C.費(fèi)德D.塞利格曼【答案】：B5.高?？蒲羞x題的（）要求所選課題要對(duì)當(dāng)前社會(huì)所出現(xiàn)問(wèn)題的解決有一定幫助。A.價(jià)值性原則B.可行性原則C.創(chuàng)新性原則D.科學(xué)性原則【答案】：A6.某學(xué)校經(jīng)常組織同一學(xué)科教師相互觀摩講學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討，提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.師徒結(jié)對(duì)B.同伴互助C.自我研修D(zhuǎn).進(jìn)修培訓(xùn)【答案】：B7.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.敬業(yè)愛(ài)生B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.愛(ài)國(guó)守法D.為人師表【答案】：A8.大學(xué)教育的重點(diǎn)是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育的主要措施是促使大學(xué)生（）。A.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營(yíng)造自我教育氛圍B.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理C.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育意識(shí)，省思自我教育哲理D.營(yíng)造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理【答案】：B9.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。A.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量與效果B.社會(huì)綜合實(shí)力的發(fā)展C.社會(huì)科技的發(fā)展D.物質(zhì)資料的生產(chǎn)【答案】：A10.由于高等學(xué)校培養(yǎng)人才的基本單位是專業(yè)，所以，高校培養(yǎng)目標(biāo)在不同的專門(mén)化領(lǐng)域中要落實(shí)為（）。A.學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)B.課程培養(yǎng)目標(biāo)C.學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)D.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：D11.高校素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)是（）。A.基礎(chǔ)B.基本條件C.方向和靈魂D.核心和關(guān)鍵【答案】：C12.社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的（）A.高度凝練和集中表達(dá)B.高度概括和集中體現(xiàn)C.高度概括和集中表達(dá)D.高度凝練和集中體現(xiàn)【答案】：A13.個(gè)體按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，這種強(qiáng)化屬于（）A.自我強(qiáng)化B.間接強(qiáng)化C.直接強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化【答案】：A14.舊的社會(huì)制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會(huì)制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有（）。A.歷史局限性B.社會(huì)能動(dòng)性C.相對(duì)獨(dú)立性D.社會(huì)制約性【答案】：C15.非課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）A.課堂講授B.軍事訓(xùn)練C.習(xí)題課D.實(shí)驗(yàn)課【答案】：B16.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.交往調(diào)節(jié)法B.自我暗示法C.轉(zhuǎn)移注意法D.反向調(diào)節(jié)法【答案】：C17.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（）進(jìn)入(或帶入）校園①無(wú)關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品A.②③④⑤⑥B.①②③C.④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥【答案】：D18.教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）A.培養(yǎng)人才B.普及教育C.科學(xué)研究D.服務(wù)社會(huì)【答案】：A19.什么情況下，動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)具有最大程度的促進(jìn)作用（）。A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度適中B.動(dòng)機(jī)最強(qiáng)C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高【答案】：D20.《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的（）。A.高級(jí)技術(shù)型人才B.高級(jí)專門(mén)人才C.學(xué)者D.研究型人才【答案】：B21.我們平時(shí)講的“紅眼病”“吃醋”相當(dāng)于以下哪個(gè)選項(xiàng)？（）A.羞怯B.悲觀C.嫉妒D.自卑【答案】：C22.從歷史上看，不同歷史時(shí)期的高等教育造就了不同的高等教育理念，其中有代表性的教育理念是（）A.通識(shí)教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育、人文教育B.自由教育、通識(shí)教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育C.專業(yè)教育、職業(yè)教育、人文教育、自由教育D.人文教育、自由教育、通識(shí)教育、專業(yè)教育【答案】：B23.真正的大學(xué)(university)起源于（）A.古代印度B.古代中國(guó)C.中世紀(jì)的西歐D.古希臘【答案】：C24.綜觀高等教育發(fā)展歷史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）A.理性主義、功利主義、進(jìn)步主義B.理性主義、實(shí)用主義、進(jìn)步主義C.理性主義、保守主義、實(shí)用主義D.理性主義、功利主義、實(shí)用主義【答案】：D25.教學(xué)大綱一般分三個(gè)部分，即（）。A.說(shuō)明、本文和附錄B.說(shuō)明、后記和附錄C.前言、說(shuō)明和附錄D.說(shuō)明、本文和索引【答案】：A26.師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.不時(shí)點(diǎn)頭B.時(shí)有微笑C.手指指指戳戳D.保持善意的目光接觸【答案】：C27.在人格動(dòng)力系統(tǒng)中，（）是人格的原動(dòng)力，是形成其他心理傾向性的基礎(chǔ)。A.人格B.需要C.情感D.意志【答案】：B28.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中；“強(qiáng)——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)？（）A.粘液質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】：A29.短時(shí)記憶中信息的保持時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)（）。A.1分鐘B.2分鐘C.5分鐘D.20秒【答案】：A30.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)【答案】：A31.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。A.師德教育B.師德品質(zhì)C.師德規(guī)范D.師德原則【答案】：A32.（）是學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.性的不可侵犯權(quán)D.名譽(yù)權(quán)【答案】：A33.（）標(biāo)志著一個(gè)人的獨(dú)特性，并反映人的自然性與社會(huì)性的交織。A.人格B.氣質(zhì)C.性格D.能力【答案】：A34.學(xué)生已有了"四邊形"的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)"梯形"的相關(guān)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）?A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】：A35.學(xué)高為"師",身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的（）A.勞動(dòng)創(chuàng)造性B.成效滯后性C.角色多樣性D.工作神圣性【答案】：D二、多選題36.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.遺忘速度是不均勻的B.直線下降C.先多后少D.先快后慢【答案】：ACD37.屬于高等學(xué)校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的基本原則的選項(xiàng)是（）。A.客觀性B.導(dǎo)向性C.便捷性D.科學(xué)性【答案】：ABD38.職業(yè)道德與法律的區(qū)別（）。A.職業(yè)道德幾乎與人類社會(huì)一起產(chǎn)生，法律卻是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物B.調(diào)整范圍不同C.職業(yè)道德注重事前對(duì)人們進(jìn)行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性D.實(shí)施方法不同【答案】：ABCD39.維護(hù)良好人際關(guān)系的方法有（）。A.講究批評(píng)藝術(shù)B.避免爭(zhēng)論C.學(xué)會(huì)批評(píng)D.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤【答案】：ABCD40.創(chuàng)新的本質(zhì)是指（）。A.嘩眾取寵B.追求新異、獨(dú)特、最佳C.是對(duì)現(xiàn)有成果豐富和完善D.突破舊的思維定勢(shì)、舊的常規(guī)戒律【答案】：BCD41.下列選項(xiàng)屬于我國(guó)高等教育管理制度改革趨向的是（）。A.加強(qiáng)章程建設(shè)B.推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離C.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度D.健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的高等教育管理體制【答案】：ABCD42.健康的含義包括（）A.人體各器官發(fā)育良好B.沒(méi)有疾病或病癥C.社會(huì)適應(yīng)良好D.無(wú)心理疾病【答案】：ABCD43.高等學(xué)校的組織特征是（）。A.學(xué)術(shù)性B.二元性C.模糊性D.分散性E.復(fù)雜性【答案】：ABCDE44.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑B.王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔C.讓D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)【答案】：ABC45.職業(yè)理想的特點(diǎn)包括（）。A.激勵(lì)性B.差異性C.時(shí)代性D.發(fā)展性【答案】：BCD46.在寫(xiě)教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）。A.思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移B.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)C.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理D.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)E.概念相通、方法相似的知識(shí)【答案】：ACDE47.大學(xué)生道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)主要有（）。A.不按時(shí)就寢B.上網(wǎng)成癮C.閱覽室聊天D.上課忘關(guān)手機(jī)【答案】：ABCD48.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個(gè)方面A.認(rèn)識(shí)功能B.評(píng)價(jià)功能C.調(diào)節(jié)功能D.教育功能E.平衡功能【答案】：ABCDE49.作為高校教師，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，不應(yīng)提倡的功利意識(shí)是（）。A.急功近利B.義利兼顧C(jī).見(jiàn)利忘義D.見(jiàn)利思義【答案】：AC50.高等學(xué)校教師勞動(dòng)的社會(huì)性價(jià)值主要表現(xiàn)為（）。A.推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步B.開(kāi)啟人的心智C.塑造完善人格D.傳承人類社會(huì)文明【答案】：AD51.我國(guó)高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括（）。A.提升博士教育質(zhì)量B.停止高等教育大眾化C.培育?？平逃厣獶.繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模【答案】：ACD52.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨(dú)特性體現(xiàn)在（）A.效率高、省時(shí)省力B.特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人C.效果易鞏固D.感染性強(qiáng)、影響廣泛【答案】：ABCD53.高校弘揚(yáng)和傳播優(yōu)秀文化的重要意義（）。A.