數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的總結(jié)模板

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的總結(jié)模板數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的總結(jié)模板1

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參與了本學(xué)期教研活動(dòng)，開展了為期三周的聽課評(píng)課活動(dòng)，深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評(píng)課活動(dòng)作以小結(jié)：

1、比如陶老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)通過自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示學(xué)問的新沖突，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題。后得出認(rèn)知的理念。

2、比如胡老師通過嬉戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，老師都很有耐性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的'引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

3、比如汪老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓同學(xué)理解路程與距離，整節(jié)課同學(xué)的氣氛深厚，在教學(xué)中應(yīng)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)。老師在“導(dǎo)”中關(guān)心同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，樂觀性和首創(chuàng)精神，終達(dá)到使同學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的。

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我校數(shù)學(xué)教研組在校教研室和學(xué)校教育處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、樂觀參與各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

1、每有外出參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我校總能大限度的組織人員前往參與學(xué)習(xí)。在近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參與過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年老師培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題討論、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，還有部分老師參與了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范高校舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的老師都要仔細(xì)書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

2、一學(xué)期開頭，教育處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)溝通中都會(huì)有更進(jìn)一步的'教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教育處統(tǒng)一下發(fā)了《學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思索、體會(huì)。

二、教研活動(dòng)方式

發(fā)覺教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教育處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在教育處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。溝通在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等。活動(dòng)中既有認(rèn)可也有爭辯，但總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次溝通主題，以便各位數(shù)學(xué)老師能夠充分的思索預(yù)備。

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20xx學(xué)年其次學(xué)期小數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié),我們數(shù)學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地開展著工作。本學(xué)期我們以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，,加大課題討論力度，深化開展學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素養(yǎng)化討論，加強(qiáng)對(duì)年青老師的培育，從而形成一種老師樂觀探究，同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到進(jìn)展。在詳細(xì)工作中，我們做好了以下幾點(diǎn)：

一、以科研促課改——才智課堂，追求實(shí)效性。

新課程行進(jìn)到今日，追求課堂教學(xué)的有效性成為共識(shí)。而才智課堂則需要老師們的`制造。我們認(rèn)為：能發(fā)覺并關(guān)心每個(gè)同學(xué)克服學(xué)習(xí)方法的不足，展現(xiàn)同學(xué)的特長、增加同學(xué)解決問題的力量特別重要；以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，順應(yīng)學(xué)校生的心理與年齡特點(diǎn)，探究符合同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，使問題解決成為進(jìn)展同學(xué)思維進(jìn)展的平臺(tái)。對(duì)此，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實(shí)踐中,針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問題解決模式作了一番探究與嘗試。市級(jí)課題《論學(xué)校生解決問題策略討論》、《對(duì)同學(xué)犯馬虎病的討論》就是在這樣的狀況下產(chǎn)生的。

二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位老師對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅(jiān)持每二周一次的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量抽測，全校同學(xué)全都參與，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班試卷作細(xì)致分析，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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我們xx中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校整體工作的指示下，有效的開展了特色教研活動(dòng)。經(jīng)過第一輪的實(shí)施，在我們數(shù)學(xué)組的集體努力下，我們感覺我們的特色教研活動(dòng)取得了令人滿足的效果，不僅的確解決了我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的各種問題，而且為我們以后的教學(xué)掃除了許多障礙。下面我把我們本次特色教研活動(dòng)進(jìn)行簡潔總結(jié)：

一、特色教研活動(dòng)調(diào)動(dòng)了老師的樂觀主動(dòng)性

這學(xué)期我們主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西，而是真實(shí)的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題。所以我們確定把問題會(huì)診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內(nèi)容。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過程中，我們針對(duì)每一個(gè)問題都仔細(xì)分析討論，查找解決方法，其中有我們自己的閱歷，也有借鑒他人的合適做法，在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開展過程中，我們組的每個(gè)老師都投入了極大的精力和熱忱，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味。

二、在特色教研活動(dòng)中，我們進(jìn)一步熟悉到校本教研的重要性

校本教研活動(dòng)雖然常常在教育界提起，但仍舊有許多的教研活動(dòng)流于形式，致使不少老師對(duì)教研活動(dòng)失去信念，認(rèn)為都是做做樣子，而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問下，我們依舊開展了我們組自己的特色教研活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施中，我們準(zhǔn)時(shí)搜集教學(xué)過程中消失的各種問題，并進(jìn)行分析、討論，后找到合適的'解決方法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù)，查找出哪些是有效的解決方案。通過對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀看、分析、診斷、進(jìn)行多維度解讀，我們不僅加深了對(duì)教育理論的理解，而且使我們的課堂教學(xué)更加順當(dāng)?shù)拈_展進(jìn)行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的，可能遇到的問題，我們都進(jìn)行排列出來，針對(duì)每一個(gè)問題細(xì)致討論、分析、診斷，后查找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過程中，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地熟悉自己在課改中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧哺羁痰氖煜さ叫１窘萄械闹匾浴?/p>

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作為教研組組長，在這為期半年的教研工作中，我感覺收獲不菲。在學(xué)校工作方案和學(xué)校教育處教學(xué)教研方案以及永臨學(xué)區(qū)學(xué)校教研工作重點(diǎn)要求、教育局教研室教研方案等的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作正式開展。教研工作緊緊圍繞“有效教學(xué)”這么一個(gè)核心，把“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務(wù)水平”作為工作的重點(diǎn)，通過多渠道多形式地開展教研工作，連續(xù)營造一個(gè)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、有效”的教研氛圍，有效開展老師間的溝通與合作，做到相互學(xué)習(xí)，共同提高教科研水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

（一）以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)

面對(duì)新一輪的課程改革，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了深化的.學(xué)習(xí)。進(jìn)行了兩次新課程培訓(xùn)，從中老師們收獲頗多。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和討論者、制造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、力量結(jié)構(gòu)的更高的提升。

（二）扎實(shí)開展教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)效益

進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，并做到向全校老師開課，共同研討，不斷總結(jié)，努力提高課堂教學(xué)水平。在本學(xué)期，以老師為主體，樂觀開展備課活動(dòng)。我們深知：要想上好一堂課，備課是關(guān)鍵。有效的備課，應(yīng)當(dāng)是大家、集體的才智。我們這個(gè)學(xué)期分別開展了四次集體備課，在備課的過程中老師們把自己在備課時(shí)的困惑提出來，大家進(jìn)行了樂觀、有效的探討，努力解決在備課中消失的問題。

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本學(xué)期我校數(shù)學(xué)老師通過加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、同學(xué)作業(yè)、老師備課、參與組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成狀況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步。

1、老師育人的整體意識(shí)得到提高，變學(xué)問育人為文化育人，讓同學(xué)在愉悅的'環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提高熟悉。

2、教研組每次活動(dòng)都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參加到活動(dòng)中來，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長做到每次活動(dòng)早支配，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。

3、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組仔細(xì)組織檢查，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效，有板書設(shè)計(jì)、課后反思;作業(yè)布置細(xì)心合理，批改精確?????，反饋糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語。保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達(dá)到了作業(yè)練