《護理導(dǎo)論》-?？平虒W(xué)大綱

《護理導(dǎo)論》?？普n程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱護理導(dǎo)論IntroductionofNursing課程代碼0070033課程學(xué)分2課程學(xué)時32理論學(xué)時24實踐學(xué)時8開課學(xué)院健康管理學(xué)院適用專業(yè)與年級護理高職一年級課程類別與性質(zhì)專業(yè)課程、專業(yè)必修課考核方式考查選用教材《護理學(xué)導(dǎo)論》李曉松、章曉幸，ISBN9787117272179人民衛(wèi)生出版社，第4版是否為馬工程教材否先修課程無課程簡介《護理學(xué)導(dǎo)論》是一門介紹護理學(xué)的基本理論、學(xué)科框架、護理學(xué)發(fā)展及其規(guī)律的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是護理專業(yè)的入門課程。旨在幫助學(xué)生了解護理專業(yè)的發(fā)展，掌握護理專業(yè)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)地了解護理專業(yè)的理論體系與模式，并在學(xué)習(xí)護理理論知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生對護理專業(yè)有全面的了解，從而深刻理解護理作為一門獨立學(xué)科的專業(yè)特性及學(xué)科地位。《護理學(xué)導(dǎo)論》著重介紹了護理學(xué)的性質(zhì)、人、健康、環(huán)境、護理等基本概念、護理學(xué)的基本理論、護理工作的基本方法——護理程序、護理工作的基本技能如溝通交流以及護士在護理工作中應(yīng)始終持有的倫理、法律觀念。學(xué)生應(yīng)能初步了解什么是護理學(xué)、護理專業(yè)、護理學(xué)的形成與發(fā)展、護理工作的內(nèi)容和范疇、護理的基本理論、基本方法、基本技能以及現(xiàn)代護士應(yīng)具備的基本觀念。樹立正確的專業(yè)思想和牢固地以服務(wù)對象為中心的觀念，同時為日后學(xué)習(xí)護理專業(yè)其他課程打下基礎(chǔ)。選課建議與學(xué)習(xí)要求本課程適用于護理類專業(yè)，開設(shè)于第1學(xué)期，是護理專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。修完本課程之后，學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)《護理學(xué)基礎(chǔ)》《成人護理》《母嬰護理》等護理專業(yè)課程。

二、課程目標(biāo)類型序號內(nèi)容知識目標(biāo)1能理解護士與患者角色概念、特征、權(quán)利與義務(wù)，能遵循護士職業(yè)禮儀規(guī)范。2能說出健康與疾病的概念、關(guān)系，分析影響健康的因素。技能目標(biāo)3能按照要求搜集護理學(xué)發(fā)展史相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，實施自主學(xué)習(xí)。4能在護理實踐中應(yīng)用護理理論與模式（奧瑞姆的自理理論、羅伊的適應(yīng)模式、紐曼的系統(tǒng)模式、萊寧格的跨文化護理理論）。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo)）5具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。6具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容序號單元名稱知識目標(biāo)技能目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點1護理學(xué)概述1.知道南丁格爾對護理專業(yè)的主要貢獻(xiàn)，護理的概念，理解護理的內(nèi)涵；2.知道護理學(xué)的概念及其演變過程，知道護理學(xué)的發(fā)展史，理解護理學(xué)的四個基本概念及其關(guān)系；3.知道護理專業(yè)的形成及其特征、護理專業(yè)工作范疇、學(xué)術(shù)團體及發(fā)展趨勢。1.能說出南丁格爾對護理專業(yè)的主要貢獻(xiàn)，護理、護理學(xué)的概念；2.能說出護理學(xué)的演變過程；3.能闡述護理學(xué)的四個基本概念及其關(guān)系；4.能闡述護理專業(yè)的特征、工作范疇及發(fā)展趨勢。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。1.護理學(xué)的四個基本概念及其關(guān)系2.現(xiàn)代護理學(xué)發(fā)展的三個階段的特點。2健康與疾病1.知道健康的概念和影響因素，知道亞健康狀態(tài)的概念；2.知道疾病的概念及其演變過程，疾病的影響，疾病的預(yù)防；3.理解健康與疾病的關(guān)系。1.能說出健康、亞健康狀態(tài)的概念；2.能在護理案例中分析出影響健康的因素；3.能簡述疾病三級預(yù)防的目的、具體措施等。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。1.疾病的預(yù)防2.健康與疾病的關(guān)系3護士與病人1.知道護士的角色概念和角色特征，知道護士的素質(zhì)要求和護士行為規(guī)范；2.知道病人角色概念和角色特征，病人角色適應(yīng)不良的類型、影響因素與促進措施，知道病人的權(quán)利與義務(wù)。1.能說出護士的角色概念、病人角色概念和角色特征；2.能簡述護士的素質(zhì)要求和規(guī)范演示護士的行為規(guī)范；3.能在護理案例中分析病人角色適應(yīng)不良的類型、影響因素。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。1.護士行為規(guī)范2.患者角色適應(yīng)不良的類型4一般系統(tǒng)理論1.知道系統(tǒng)的概念和系統(tǒng)理論的發(fā)展歷史；2.知道系統(tǒng)的分類、基本屬性、結(jié)構(gòu)與功能；3.在護理中運用系統(tǒng)理論。1.能簡述系統(tǒng)的分類、基本屬性；2.能在護理案例中運用系統(tǒng)理論。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。系統(tǒng)理論的內(nèi)容和運用5需要層次理論1.知道需要的概念、特征和影響需要滿足的因素；2.知道并理解馬斯洛人類基本需要層次理論的內(nèi)容；3.在護理中運用馬斯洛人類基本需要層次理論。1.能用圖表示馬斯洛人類基本需要層次理論的內(nèi)容；2.能在護理案例中運用馬斯洛人類基本需要層次理論。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。馬斯洛人類基本需要層次理論的內(nèi)容與運用6壓力與適應(yīng)理論1.知道壓力與適應(yīng)理論的相關(guān)概念和內(nèi)容；2.知道并理解有關(guān)壓力的學(xué)說；3.在護理工作中運用壓力與適應(yīng)理論。1.能說出有關(guān)壓力的學(xué)說；2.能在護理案例中運用壓力與適應(yīng)理論。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。壓力與適應(yīng)理論的內(nèi)容和運用7成長與發(fā)展理論1.知道成長與發(fā)展的基本概念、內(nèi)容、基本原則和影響因素；2.知道成長與發(fā)展的理論；3.在護理工作中運用成長與發(fā)展理論。1.能說出成長與發(fā)展的理論；2.能在護理案例中運用成長與發(fā)展理論。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。成長與發(fā)展理論的內(nèi)容和運用8奧瑞姆的自理理論1.知道奧瑞姆自理理論的內(nèi)容；2.知道奧瑞姆自理理論對四個基本概念的闡述；3.在護理實踐中運用奧瑞姆自理理論。1.能簡述奧瑞姆自理理論的內(nèi)容；2.能在護理實踐中運用奧瑞姆自理理論。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。奧瑞姆自理理論的內(nèi)容和運用9羅伊的適應(yīng)模式1.知道羅伊適應(yīng)模式的基本內(nèi)容；2.知道羅伊適應(yīng)模式對四個基本概念的闡述；3.在護理實踐中運用羅伊適應(yīng)模式。1.能闡述羅伊適應(yīng)模式的基本內(nèi)容；2.能在護理實踐中運用羅伊適應(yīng)模式。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。羅伊適應(yīng)模式的內(nèi)容和運用10紐曼的健康系統(tǒng)模式1.知道紐曼系統(tǒng)模式的基本內(nèi)容；2.知道紐曼系統(tǒng)模式對四個基本概念的闡述；3.在護理實踐中運用紐曼系統(tǒng)模式。1.能闡述紐曼系統(tǒng)模式的基本內(nèi)容；2.能在護理實踐中運用紐曼系統(tǒng)模式。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。紐曼系統(tǒng)模式的內(nèi)容和運用11萊寧格的跨文化護理理論1.知道跨文化護理理論的基本內(nèi)容；2.在護理實踐中運用跨文化護理理論。1.能闡述跨文化護理理論的基本內(nèi)容；2.能在護理實踐中運用跨文化護理理論。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神?？缥幕o理理論的內(nèi)容和運用12護理程序1.知道護理程序的概念、發(fā)展史及理論基礎(chǔ)；2.知道護理評估的定義、步驟及內(nèi)容；3.知道護理診斷的定義、分類、組成及陳述，護理診斷與合作性問題及醫(yī)療診斷的關(guān)系，書寫護理診斷的注意事項；4.知道如何進行護理診斷的排序、確定護理目標(biāo)、制定護理措施和書寫護理計劃；5.知道護理實施過程、方法和技巧及記錄；6.知道護理評價的目的及意義。1.能說出護理程序的概念；2.能說出護理評估的定義、能簡述護理評估的步驟及內(nèi)容；3.能說出護理診斷的定義、分類、組成及陳述，能分析護理診斷與合作性問題及醫(yī)療診斷的關(guān)系；4.能簡述護理診斷的排序原則；5.能說出護理實施的記錄方式。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。1.護理評估的步驟及內(nèi)容2.護理診斷的分類、組成、陳述及書寫護理診斷的注意事項3.護理診斷的排序、護理目標(biāo)的確定13循證護理1.知道循證護理的概念和基本要素；2.知道循證護理的證據(jù)來源與分級，理解實證護理與科研護理的區(qū)別；3.知道循證護理的實施程序、面臨的困難與前景展望。1.能說出循證護理的概念和基本要素；2.能簡述循證護理的證據(jù)來源與分級；3.能簡述循證護理的實施程序。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。1.循證護理的證據(jù)來源與分級2.實證護理與科研護理的區(qū)別14護理安全與職業(yè)防護1.知道護理安全的影響因素和防范原則；2.知道護理職業(yè)損傷的危險因素和常見護理職業(yè)損傷的防護。1.能說出護理安全的影響因素和防范原則；2.能說出護理職業(yè)損傷的危險因素和常見護理職業(yè)損傷的防護。1.具有良好的人際溝通、獨立思考以及運用評判性思維解決專業(yè)問題的綜合能力。2.具有堅定的專業(yè)信念，熱愛護理事業(yè)、關(guān)愛生命、全心全意為群眾健康服務(wù)的專業(yè)精神和精益求精、追求卓越的工匠精神。1.護理安全的防范原則2.常見護理職業(yè)損傷的防護（二）教學(xué)單元對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)教學(xué)單元1234561護理學(xué)概述√√√√√2健康與疾病√√√√√√3護士與病人√√√√√√4一般系統(tǒng)理論√√√√√√5需要層次理論√√√√√√6壓力與適應(yīng)理論√√√√√√7成長與發(fā)展理論√√√√√√8奧瑞姆的自理理論√√√√9羅伊的適應(yīng)模式√√√√10紐曼的健康系統(tǒng)模式√√√√√11萊寧格的跨文化護理理論√√√√12護理程序√√√√√√13循證護理√√√√√√14護理安全與職業(yè)防護√√√√√√（三）課程教學(xué)方法與學(xué)時分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時分配理論實踐小計1護理學(xué)概述多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.課堂表現(xiàn)2022健康與疾病多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)2023護士與病人多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)2684一般系統(tǒng)理論多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)2025需要層次理論多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)2026壓力與適應(yīng)理論多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)1017成長與發(fā)展理論多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)1018奧瑞姆的自理理論多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)1129羅伊的適應(yīng)模式多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)11210紐曼的健康系統(tǒng)模式多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)10111萊寧格的跨文化護理理論多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)10112護理程序多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)40413循證護理多媒體教學(xué)法、討論教學(xué)法解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)1.隨堂提問2.隨堂測驗3.案例分析4.課堂表現(xiàn)2