呼風喚雨的世紀教學設計-統(tǒng)編版四年級語文上冊

呼風喚雨的世紀教學意圖一、教材解讀（一）人文主題及教學策略《呼風喚雨的世紀》講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學學習科學和探索科學的濃厚興趣。因此通過對文中問題的感悟，使學生能夠把提出的問題整理，分類，篩選出對理解課文有幫助的問題。通過小組合作探究、提問、推理等方式，使學生能夠把提出的問題整理，分類，篩選出對理解課文有幫助的問題。（二）語文教學內(nèi)容及策略1.識字寫字（1）識字字音：本課要求認識的13個生字中的“程”既是是翹舌音又是后鼻音，“善”既是是翹舌音又是前鼻音，“超、質(zhì)”是翹舌音，“喚、聯(lián)、任”是前舌音，要提示學生讀準字音。字形：“喚、超”可以借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律識記生字。字義：聯(lián)系生活實際和查詞典理解“呼風喚雨”“世紀”等詞語意思。借助圖片理解“程控電話”“天體”等詞語的意思。（2）寫字本課要寫的生字共13個。其中有3個字較難，教學時要提醒學生注意?！皧W”字的筆順為撇，豎，橫折，點，撇，橫，豎，撇，點，橫，撇，捺?！吧啤弊稚喜糠质撬膫€橫。“索”字部首是“糸”。2.閱讀理解（1）表達特點分析文章主要介紹了20世紀一百年間，科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這是一篇科學小品文。第一自然段肯定地提出：20世紀是呼風喚雨的世紀。第二自然段，明確指出人類靠現(xiàn)代科學技術大大改變了生活。第三、四自然段，用具體事例證明科學改變著人類的精神文化生活，也改變著人類的物質(zhì)生活。第五自然段，點明主旨，科學技術徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。課文語言表達也很有特色。其一：文中運用設問的寫法。如：是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。其二：對比手法。如：在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。其三：舉例子的說明方法。如：20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。其四：作引用的運用。如：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭·羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”（2）課后練習分析課后練習1：分小組整理問題清單，給問題分分類。能力點指向：整體感知能力答案要點：分小組整理學生問題清單給問題分類教學方式與學習策略：教學方式：小組合作交流討論法對學生問題進行梳理分類。學習策略：提問請你讀課文，寫下你的問題，和同學交流。課后練習2:下面是一個小組在整理問題時的討論，你從中受到什么啟發(fā)？從你們小組的問題清單中，篩選出對理解課文最有幫助的問題。小組問題清單問題一：什么是“程控電話”？問題二：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學成就為什么可以用這句詩來形容？問題三：現(xiàn)代科學技術給我們帶來的全是好處嗎？……能力點指向：形成解釋（對詞語、文本內(nèi)容進行解釋）答案要點：根據(jù)對以上問題答案的理解，使學生感受到：第一個問題不影響對課文內(nèi)容的理解。程控電話是指接入程控電話交換機的電話，程控電話交換機是利用電子計算機來控制的交換機，它以預先編好的程序來控制交換機的接續(xù)動作。程控電話具有接續(xù)速度快、業(yè)務功能多、效率高、聲音清晰、質(zhì)量可靠等優(yōu)點。第二個問題可以幫助理解課文的內(nèi)容。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！边@一詩句出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，形容紛紛的大雪飄落枝頭，好似一夜春風吹開了滿樹梨花。后來人們用這兩句詩形容某些生機勃勃的事物或者蓬勃向上的形勢。課文引用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。這句話表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術變化之快，變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜，科學技術極大地改變了人類的生活。第三個問題可以引發(fā)深入的思考。引導學生從帶來的好處以及危害兩個方面加以闡述。如：現(xiàn)代科技為我們帶來了太多的好處，大家都知道。手機讓我們的交流更加方便，運輸工具的更新等為我們的外出等提供保障，網(wǎng)絡為我們提供的無限的信息，電力、核能等為我們提供生活的“必需品”。這些都是現(xiàn)代技術為我們帶來的方便。但凡事都有兩面，高科技為我們帶來很方便的同時也帶來了很多麻煩。車輛的加多加劇了車禍等非正常死亡人數(shù)。為了掌握這些高科技，我們需要花太多的時間來掌握，對我們來說也是一種付出。同時高科技帶來的環(huán)境危害嚴重地影響了我們生存的環(huán)境和生活質(zhì)量，帶來了身體上的危害。教學方式與學習策略：教學方式：討論法，學生通過討論明確問題的價值程度。學習策略：比較。通過對問題清單上問題的理解，使學生發(fā)現(xiàn)，有的問題不影響對課文內(nèi)容的理解，有的問題可以幫助理解課文的內(nèi)容，有的問題可以引發(fā)深入的思考。3.“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談談自己的理解。答題要點：結(jié)合21世紀取得的重大成就等方面來答。如：人類基因研究成就巨大，航空航天技術發(fā)展迅速，在納米技術領域?qū)覄?chuàng)佳績等方面。教學策略及方法：（1）教學方式：小組合作。運用小組合作交流的方式明確提出有價值的問題。（2）學習策略：推論。通過已有的線索和背景知識，對文本沒有明顯表達出來的東西做出假設。二、單元整體架構(gòu)三、板書設計四、教學評價五、資源鏈接搜集有關本課中提到的專業(yè)名詞，現(xiàn)代科學技術發(fā)展史，給人民生活帶來的巨大變化等方面的資料。教學過程單元整體架構(gòu)參見上方根據(jù)要求，完成學習單1.讀準以下生字詞，注意紅色字的讀法。小組內(nèi)互查。呼風喚雨世紀現(xiàn)代科學技術意料程度超過神話騰云駕霧神仙愿望幻想紛紛成就形容探索奧秘日益聯(lián)系緊密精神物質(zhì)時代適用任何創(chuàng)造不斷2.讀一讀，注意紅色字的寫法。圈出易錯字，并在旁邊寫一遍?；ゲ閷﹀e，并改正。呼風喚雨世紀技術意料程度超過騰云駕霧愿望幻想成就形容探索奧秘日益聯(lián)系緊密適用創(chuàng)造不斷3.小組內(nèi)交流不理解的詞語。小組展示交流學習成果1.交流讀錯的字音。2.交流寫錯的字。3.交流理解的詞語。重點關注詞義：“呼風喚雨、世紀”的意思。課件出示：呼風喚雨在詞典中的意思是：使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。課件出示：世紀在詞典中的意思是：計算年代的單位，一百年為一世紀。檢測評價1.檢查認讀字讀音。呼風喚雨世紀技術意料程度超過騰云駕霧愿望幻想探索奧秘日益聯(lián)系緊密適用任何創(chuàng)造不斷2.檢查要求會寫的字。聽寫詞語：呼風喚雨世紀技術超過騰云駕霧愿望幻想成就形容探索奧秘日益聯(lián)系緊密創(chuàng)造不斷訂正。默讀課文提出問題1.默讀課文提出問題。2.寫在書的空白部分。預設：（1）為什么20世紀是一個呼風喚雨的世紀？（2）現(xiàn)代科學技術創(chuàng)造了哪些奇跡？有哪些改觀？（3）他們的幻想為什么變成了現(xiàn)實？你覺得未來還會創(chuàng)造什么？（4）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”什么意思？為什么要用這句詩形容？（5）千里眼和順風耳是干什么的？為什么把愿望寄托給神仙？（6）“天體”是什么？“日益”是什么意思？（7）作者為什么會寫這篇文章？（8）為什么歸根到底是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代？……小組合作分類整理問題清單1.共學活動一：小組合作分類整理問題清單。（1）布置學習任務：小組合作交流，完成問題清單。（2）小組交流分類梳理問題。課件出示：2.共學活動二：全班分類梳理問題清單。課件出示：3.共學活動三：組內(nèi)交流解決基礎性問題。（1）小組合作解決簡單的基礎問題預設：“程控電話”“天體”“日益”“農(nóng)耕社會”分別是什么意思？千里眼和順風耳是干什么的？為什么把愿望寄托給神仙？為什么歸根到底是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代？“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”什么意思？為什么要用這句詩形容？發(fā)明和發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別？“千里眼和順風耳”在現(xiàn)代指什么？（2）分析性問題全班共同解決20世紀的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明具體有哪些？這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給人們的生活帶來了哪些改觀呢？“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談談自己的理解。【設計意圖】自學活動培養(yǎng)學生認真思考提出問題的能力，三次共學活動使學生對問題有了進一步的感知，通過解決基礎性的問題提高了學生的質(zhì)疑能力，并使分析性問題（主問題）浮現(xiàn)出來。合作共學，解決問題1.解決問題1：20世紀的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明具體有哪些？（1）學生默讀課文，勾劃出相關句子。課件出示：20世紀人類登上月球……日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。課件出示：20世紀人類登上月球……日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（2）引導學生欣賞有關發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的圖片，談感受。（課件出示發(fā)現(xiàn)發(fā)明圖片）（3）區(qū)別“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”，理清思路。發(fā)現(xiàn)：是客觀存在的事物或規(guī)律，被人們揭示出來。發(fā)明：是新事物的誕生，是創(chuàng)造出來的新事物。（作者先列舉了20世紀的“發(fā)現(xiàn)”，再寫了20世紀的發(fā)明，中間用分號隔開。）（4）分角色有感情地朗讀句子，體會其表達方法。（舉例子）（5）句式拓展：學生結(jié)合資料說說自己知道的20世紀里的其它發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。老師出示：20世紀人類發(fā)現(xiàn)了；20世紀人類發(fā)明了。課件出示：20世紀人類發(fā)現(xiàn)了；20世紀人類發(fā)明了。2.解決問題2：這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給人們的生活帶來了哪些改觀呢？（1）學生自由朗讀第3、4自然段，勾劃出相關語句。（2）抽生匯報分享。（3）課件出示圖片，幫助學生了解農(nóng)耕社會時人們的生活狀況。（4）談談：古時候的人們的哪些愿望在20世紀得以實現(xiàn)了？（5）引導學生理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”在本課的含義。（課文引用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。這句話表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術變化之快，變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜，科學技術極大地改變了人類的生活。）（6）有感情地對比朗讀句子，再次感受農(nóng)耕社會與20世紀的不同之處，體會作者的表達方法。（對比）（7）辯論賽。針對“現(xiàn)代科學技術給我們帶來的全是好處嗎？”這一問題展開辯論。（再次體會科學技術給我們帶來的好處以及改變著我們的生活。）3.解決問題3：“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談談自己的理解。（1）根據(jù)搜集到的資料小組合作學習。（2）全班交流分享。課件出示