八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我為什么而活著》課件1

我為什么而活著羅素導(dǎo)入新課古往今來(lái)，哲人先賢們一直在探索著一個(gè)命題，那就是--生命的意義。生命有何意義？一個(gè)人該怎樣活著？今天，我們走近英國(guó)偉大的哲學(xué)家羅素，去理解這個(gè)永恒的命題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞，把握文章的結(jié)構(gòu)。2.體會(huì)羅素隨筆簡(jiǎn)潔而又富有哲理的特點(diǎn)。3.了解羅素的生平及其積極崇高的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。創(chuàng)作背景本文選自《羅素》自傳第一卷（商務(wù)印書(shū)館2015年版）。胡作玄、趙慧琪譯。有改動(dòng)。羅素一生追求和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。他的一生，是激情澎湃、熱情浪漫的一生；是不息求索、追求知識(shí)的一生；是捍衛(wèi)和平，對(duì)人類(lèi)的苦難充滿同情、關(guān)愛(ài)的一生、這樣的一生，當(dāng)然也是豐富多彩、精彩紛呈的一生。透過(guò)這篇文章可以窺見(jiàn)他一貫的人生態(tài)度與高尚情懷。作者簡(jiǎn)介伯特蘭?羅素（1872—1970）英國(guó)著名哲學(xué)家，數(shù)學(xué)家，社會(huì)學(xué)家。上世紀(jì)西方最著名、影響最大的學(xué)者和社會(huì)活動(dòng)家，分析學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人。世界和平運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和組織者?！拔痣S從人作惡”座右銘。70余部著作。羅素悖論。1950年，他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。被西方稱為“百科全書(shū)式的作家”。95歲《羅素自傳》。字詞積累遏制（è）孤寂（jì）戰(zhàn)栗（lì）邊緣（yuán）微薄（bó）賜予（cì）詞語(yǔ)積累無(wú)能為力：

用不上力量，幫不上忙，指沒(méi)有能力或力不能及深不可測(cè)：

深得無(wú)法測(cè)量俯瞰：

俯視瀕臨：

緊接、臨近狂喜：

形容極端高興的樣子。欣喜若狂，掩飾不住自己的喜悅遏制：

阻止、制止瀕臨：

緊接、臨近整體感知朗讀課文，理清文章文章結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作思路：總——分——總理清文章寫(xiě)作思路：第一部分（1）直抒胸臆：總結(jié)支配自己一生的主要?jiǎng)恿Α獙?duì)愛(ài)情的渴望、對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)人類(lèi)苦難的同情。第二部分（2-4）詳細(xì)闡述“我”為何會(huì)以此作為人生的主要?jiǎng)恿?。第三部分?）對(duì)自己一生的總結(jié)，這樣活是值得的。整體感知思考羅素為什么而活著?對(duì)愛(ài)情的渴望對(duì)知識(shí)的追求細(xì)讀感悟齊讀第2段，思考:1.作者渴望愛(ài)情的原因是什么？渴望愛(ài)情的原因愛(ài)情帶來(lái)狂喜愛(ài)情解除孤寂愛(ài)情的結(jié)合看到天堂的縮影細(xì)讀感悟齊讀第3段，思考：追求知識(shí)了解人類(lèi)的心靈（人類(lèi)）知道星星為何發(fā)光（自然）理解畢達(dá)哥拉斯的力量（社會(huì)）作者追求知識(shí)的具體內(nèi)涵是什么？齊讀第4段，思考：細(xì)讀感悟作者同情苦難的具體內(nèi)涵是什么？同情苦難饑餓中的兒童被壓迫被折磨者孤苦無(wú)依的老人全球性的孤獨(dú)、貧窮和痛苦渴望拯救人類(lèi)的苦難品味語(yǔ)言1、從修辭角度理解“這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”的含義。這句話用了比喻的修辭手法，把三種感情比作颶風(fēng)，把苦難深重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)比作深深的苦海，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者渴望減輕苦難但無(wú)能為力，也深受其害的絕望心情。這句話用了……的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……表達(dá)了作者……（情感）品味語(yǔ)言2、《我為什么而活著》前邊講生活中的苦難，結(jié)尾處卻說(shuō)“我覺(jué)得我活著值得”，既然活得這么苦，為什么是“值得”的？（至少說(shuō)出兩點(diǎn)理由。）①羅素胸懷廣闊，勇于擔(dān)當(dāng)，要為解除天下百姓的苦難而活著，因此付出辛苦是值得的；②羅素不以為苦，而以為樂(lè)，因此痛苦是值得的；③苦中伴樂(lè)，如愛(ài)情會(huì)帶來(lái)歡愉，同時(shí)征服了苦難也會(huì)產(chǎn)生勝利的喜悅，因此苦樂(lè)相伴的體驗(yàn)是值得的；④雖然羅素最終沒(méi)有減輕人類(lèi)的不幸，甚至自己也深受其害，但他畢竟努力過(guò)，奮斗過(guò)，這一切都是值得的。板書(shū)設(shè)計(jì)我為什么而活著崇高而偉大尋求知識(shí)同情苦難渴望愛(ài)情主旨?xì)w納《我為什么而活著》開(kāi)篇

，用精煉的語(yǔ)言概括了作者一生的三大求—---

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，表現(xiàn)了作者崇高的

。點(diǎn)題追求愛(ài)情尋求知識(shí)同情苦難人生觀和博大的胸襟寫(xiě)作特色（1）直接說(shuō)理的方式，直抒胸臆，簡(jiǎn)潔明了，以其內(nèi)在的思想力量打動(dòng)人心，以其立意的高遠(yuǎn)令人折服，是哲理散文的典范之作。（2）行文嚴(yán)密的邏輯性，富有強(qiáng)烈的感情色彩，善于運(yùn)用比喻等修辭手法，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，生動(dòng)感人。

人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)侯就能夠說(shuō)：“我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)—為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”----保爾·柯察金

《鋼鐵是怎樣煉成的》拓展延伸作業(yè)布置嘗試設(shè)計(jì)自己的人生旅途，以“我少年時(shí)期的追求是什么？我中年時(shí)期的追求是什么？我老年時(shí)期的追求又是什么樣的？寫(xiě)一篇想象性隨筆。教師